新课标下小学数学教学方法的创新及对策

随着时代的发展和教育改革的不断深化，新课标已成为我国小学教育的重要指导方针。在数学教学方面，为培养学生的数学素养，新课标提出了更高的要求。本文将探讨新课标下小学数学教学方法的创新及对策，并介绍如何培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，以期提高数学教学的效果。

一、新课标下小学数学教学方法的创新

1.关注学生的主体性

新课标强调学生的主体性，要求针对学生的认知特点和发展规律，采用灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。而不再是单纯的灌输式教学。因此，教师在教学中要准确了解学生的思维方式和学习风格，并因材施教，使每位学生都能参与到数学学习中。

2.注重培养学生的数学思维能力

新课标提出了强调培养学生数学思维能力的要求。教师应通过灵活多样的教学方法，培养学生的观察、联想、分类、比较和推理等数学思维能力。例如，在学习加减法时，教师可以设计一些实际情境，让学生从中找出规律，发展他们的数学思维。

3.强化数学教学与生活的联系

新课标强调数学应与学生的日常生活紧密联系，避免抽象概念的孤立教学。教师可以通过举一些生活中的例子，将数学概念与学生的实际经验相联系。例如，在学习面积时，教师可以利用教室或学校周围的场地等，让学生实地测量，并应用所学知

识计算面积。

二、对新课标下小学数学教学方法的对策

1.培养教师的综合素质

教师是实施教学的重要角色，他们需要具备一定的数学知识和教学技巧。因此，学校应加强对教师的培训，提高他们的数学素养和教学能力，并通过教研活动和交流让教师们相互学习和提高。

2.加强教材的研究与开发

新课标提出了更高的教学要求，因此，需要根据新课标的要求对教材进行研究和开发。编写更符合学生认知规律和思维方式的教材，注重培养学生的数学思维能力，使教材更具科学性和实用性。

3.创造良好的教学环境

学校应提供良好的教学环境，包括丰富的学习资源、教学设备和教学工具等。同时，为了满足不同学生的需求，教师还需注重个性化教学，设计不同层次和难度的活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.注重形成性评价

新课标倡导形成性评价，即注重学生的学习过程和解题思路。因此，教师可以通过课堂观察、小组讨论、作业批改等形式，及时了解学生的学习情况，发现问题并给予指导。同时，教师还可以设计一些开放性问题和实际情境，鼓励学生独立思考和

解决问题。

总之，新课标下小学数学教学方法的创新及对策需要从多个方面进行综合考虑。教师应提高自身素质，根据学生的认知规律采用灵活的教学方法，加强教材的研究与开发，创造良好的教学环境，并注重形成性评价，从而有效提高数学教学的质量。学校和教师应共同努力，为培养具有数学素养和解决问题能力的学生而不断创新与改进教学方法。