中国民族民间音乐在高校钢琴教学中的应用

ＭＯＤＥＲＮＭＵＳＩＣ

中国民族民间音乐在高校钢琴教学中的应用

戚　鸣

[摘　要]钢琴产生于西方ꎬ至今已逾３００年ꎬ钢琴在世界各地广泛流传ꎬ逐渐演变发展形成了多个钢琴流派、多种演奏风格ꎮ然而ꎬ西方钢琴音乐仍旧是当下高校钢琴教学的主流ꎬ关于西方音乐在钢琴教学中的应用已经形成了较全面的策略和成熟完善体系ꎬ而关于中国民族民间音乐的应用却还处于发展阶段ꎮ基于此ꎬ本文对中国民族民间音乐应用的意义、当前发展现状和存在的问题、相关应对策略进行了研究和探讨ꎬ以期能够为相关专业人士提供有价值的理论参考ꎮ

[关键词]高校ꎻ钢琴教学ꎻ中国民族民间音乐ꎻ应用[中图分类号]Ｇ６１３􀆰５　

[文献标识码]Ａ　

[文章编号]１００７－２２３３(２０１９)０９－００６７－０２

(二)弘扬民族文化

　　目前ꎬ我国高校钢琴教学并没有硬性要求体现中国民族民间音乐ꎮ这就使得许多钢琴教师在实际教学过程中不重视对于中国民族民间音乐的应用ꎬ甚至完全没有应用ꎮ在这样的氛围下ꎬ学生自然而然就认为钢琴属于西方音乐范畴ꎬ在学习理论知识和练习演奏技巧过程中也只选取西方钢琴的理论和曲目ꎬ不了解也不重视中国钢琴音乐ꎬ在观念上将钢琴音乐和中国民族民间音乐完全区分开ꎬ认为两者是截然不同的音乐体系ꎬ不存在关联性ꎬ有的钢琴专业的学生甚至产生了西方钢琴是高雅艺术、中国民族民间音乐是低俗趣味的想法ꎮ这与培养民族特色的音乐人才、弘扬民族文化的目标是背道而驰的ꎮ基于此ꎬ可以说ꎬ在高校钢琴教学的相关研究中ꎬ探究中国民族民间音乐的应用策略是非常有现实价值的研究课题ꎮ

一、高校钢琴教学中应用中国民族民间音乐的意义(一)培养民族特色的音乐人才

高校是培养专业人才的地方ꎬ高校教育的主要目标是培养建设国家、推进国家各领域发展的优秀人才ꎮ而本土化的创新发展是中国钢琴走向世界的重要路径ꎬ在此基础上ꎬ我国就需要能够推进钢琴本土化发展的钢琴相关的专人人才ꎮ在教学中应用中国民族民间音乐ꎬ能够让学生意识到中国民族民间音乐融入的重要性ꎬ掌握一些应用技巧ꎬ对于培养学生未来成为带领中国钢琴走向世界的专业人才打下基础有着重要的意义[１]ꎮ

除了从专业角度发展中国钢琴ꎬ从社会责任的角度ꎬ

高校教育的内容不仅仅包含专业技能的提升ꎬ还包括人格的塑造ꎬ提升学生的社会责任心、民族认同感也是高校教育肩负的重要职责ꎮ而在教学过程中应用中国民族民间音乐ꎬ对于弘扬中国传统文化、提升学生的国家使命感、民族自豪感有着重要的意义[２]ꎮ

(三)提升学生的音乐综合素养

教学过程中应用中国民族民间音乐ꎬ对于提升学生的音乐综合素养有着重要的意义ꎮ首先ꎬ音乐本身具有较强的互通性ꎬ虽然有不同的种类、不同的技巧、不同的流派ꎬ但是音乐是可以相互借鉴、互融共生的ꎬ这种互融为音乐发展带来了新的活力ꎬ在高校钢琴教学过程中应用中国民族民间音乐ꎬ能够让学生感受到音乐互融的魅力ꎬ加深对于音乐本质的理解ꎮ其次ꎬ音乐需要通过创新来获得生命力ꎬ钢琴音乐中融入中国民族民间音乐的技巧和旋律ꎬ本身就是一种让钢琴音乐大放异彩的表现形式ꎬ而将其应用融入教学也能够提升学生的音乐创新意识和创新能力ꎮ

二、高校钢琴教学中应用中国民族民间音乐的现状与问题

(一)教师认识存在不足

目前ꎬ教师对于应用中国民族民间音乐的重要性和意义认识普遍存在不足ꎮ一方面ꎬ大部分高校教师自身是科班出身ꎬ接受的也都是传统的系统钢琴教学ꎬ因而对于钢琴教学的思维比较固化ꎮ另一方面ꎬ西方钢琴作品经典曲目非常多ꎬ许多教师认为经典的就是好的ꎬ教学应该以经典曲目为主ꎬ而没有认识到民族民间音乐在教学中应用的重要价值[３]ꎮ

[收稿日期]２０１９－０５－０３

　４５００００)

[作者简介]戚　鸣(１９８９—　)ꎬ女ꎬ郑州科技学院讲师ꎮ(郑州

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当代音乐􀅰２０１９年第９期

(二)钢琴教学体系不完善ꎬ缺乏相关教材

由上述可知ꎬ民族民间音乐的内涵丰富ꎬ与钢琴融合是非常具有特色的ꎬ想要用钢琴很好地诠释一首中国民族民间音乐ꎬ需要对原作品的创作背景、情感内涵有深入的理解ꎬ还需要有扎实的钢琴基础和创编能力ꎮ可见ꎬ其应用不是简单地为学生讲解几首中国钢琴作品就能够达到教学目的的ꎬ将其作为钢琴教学的内容ꎬ需要涉及民族民间音乐的技巧应用、审美鉴赏、创编等多个方面ꎬ需要在此基础上完善教学体系ꎬ并围绕教学体系来进行教材创新ꎬ为教师教学提供教材依据ꎮ这仅仅依靠个别教师的力量是无法实现的ꎬ需要相关部门成立教研部门ꎬ组织专业人士来明确教学目标、完善教学体系ꎬ补充相关教材ꎮ为了进一步保证教学效果ꎬ还需要将民族民间音乐应用的教学内容作为考试内容来构建考核评价体系[６]ꎮ

(三)加强素材搜集ꎬ提升学生兴趣

我国钢琴教学体系的构建也主要借鉴西方高校钢琴教学ꎬ缺乏中国民族民间音乐应用的教学体系和相关教材ꎮ即使有些教师认识到了应用中国民族民间音乐的意义ꎬ但是由于没有教材作为支撑ꎬ在实际教学过程中感受到了较大的难度ꎬ最终难以达到好的教学效果ꎮ

(三)教学素材稀缺

除了没有教学体系和教材作为依托ꎬ融入了中国民族民间音乐的钢琴素材也相对稀缺ꎬ虽然目前也有不少相关作品ꎬ但是真正高质量、适合应用于教学、能够激发学生学习兴趣的曲目却比较少ꎮ相较之下ꎬ西方钢琴作品曲目多ꎬ教学素材多ꎬ许多教师在经过素材筛选之后ꎬ最终还是选择了西方钢琴作品作为教学素材[４]ꎮ

三、加强和优化中国民族民间音乐应用的对策(一)教师需要提高认识ꎬ提升学生的民族意识教师对于教学目的和教学任务有着更加深刻的认识ꎬ对于中国民族民间音乐应用的重要性有着正确的认识ꎬ是加强和优化钢琴教学的首要条件ꎮ目前中国民族民间音乐应用的教学还处于摸索阶段ꎬ应用存在较大的难度ꎬ对于高校钢琴教师提出了更高的要求ꎬ需要高校钢琴教师在备课时付出更多的精力ꎮ只有教师能够正确认识到中国民族民间音乐应用的重要性ꎬ以及应用的目的和作用ꎬ教师才会愿意付出更多的精力去准备这部分内容的教学ꎮ教师要认识到大学生正处于人格塑造阶段ꎬ自身对于学生社会责任感、民族意识的提升是能够产生影响的ꎬ而自己也需要担负起这个职责ꎬ通过中国民族民间音乐的应用ꎬ让学生了解到中国钢琴家的智慧和在钢琴本土化领域的不懈努力ꎬ从而提升学生的民族自豪感ꎬ让学生认识到自己学习钢琴的目的不仅仅是学习理论和技巧ꎬ而是要肩负着弘扬中国文化的使命[５]ꎮ

(二)完善钢琴教学体系ꎬ补充相关教材

中国民族民间音乐的应用是多种多样的ꎬ是极具创新性的ꎬ其功能不仅仅是弘扬中国传统文化ꎬ还能够为钢琴作品注入新鲜元素ꎮ如有一些钢琴作品对二胡、唢呐等民族乐器的音色进行了模仿ꎬ有一些作品则通过钢琴与民族乐器合奏来体现民族民间音乐特色ꎮ高校钢琴教师自身要加强素材搜集ꎬ一方面完善自身的知识体系ꎬ另一方面也可以让学生接触到更多的素材ꎮ在实际教学过程中ꎬ教师不需要对所有的素材进行全面、深入的讲解ꎬ只需要有目标、有重点地进行讲解ꎬ更多的是给学生启发和引导ꎮ但是ꎬ教师需要让学生接触到更多的素材ꎬ让学生了解到不同风格的实际应用ꎬ提升学生的学习兴趣ꎮ

结　语

高校钢琴教学中应用中国民族民间音乐对于培养民族特色的音乐人才、弘扬民族文化、提升学生的音乐综合素养有着重要的意义ꎮ目前ꎬ相关应用存在教师认识存在不足、教学体系不完善、缺乏相关教材、教学素材稀缺等问题ꎬ针对这些问题ꎬ教师自身需要提高认识、加强素材搜集ꎬ相关部门则需要完善钢琴教学体系ꎬ补充相关教材ꎮ注释:

[１]向　颖.浅谈民族钢琴音乐在高校钢琴教学中的应用[Ｊ].北方音

乐ꎬ２０１６(２１):４６—４７.

[２]陈　静.民族民间音乐在高等院校钢琴教学中的应用研究[Ｊ].音

乐创作ꎬ２０１７(０７):８１—８２.乐ꎬ２０１８(０８):１０４.(０１):９１.

[３]刘洋杨.中国民族民间音乐在高校钢琴教学中的应用[Ｊ].北方音[４]王　萌.高校钢琴教学之民族民间音乐探究[Ｊ].戏剧之家ꎬ２０１６[５]潘慧娟.民族民间音乐在高校钢琴教学中的应用研究[Ｊ].艺术评

鉴ꎬ２０１８(０６):８９.

[６]李　奕.民族民间音乐在高校钢琴教学中的应用探讨[Ｊ].北方音

乐ꎬ２０１８(０６):３５—３６.

民族民间音乐在钢琴音乐中的应用ꎬ与西方钢琴作品存在较大差异ꎮ首先ꎬ从技巧技法方面ꎬ民族民间音乐的应用就极具特色ꎬ在连贯音阶式进行中ꎬ手指间跨度往往较大ꎬ这是西方钢琴曲中比较少用的指法ꎮ在双音节运用上ꎬ民族民间音乐的应用中常常通过平行四五度来呈现ꎬ这个也是西方钢琴曲不常用的ꎮ不仅如此ꎬ民族民间音乐应用的装饰音没有定量的标准ꎬ比较灵活多变ꎮ其次ꎬ在情感内涵方面ꎬ中国地域辽阔ꎬ中国民族民间音乐的内涵比较丰富ꎬ不论是汉族传统音乐还是少数民族传统音乐ꎬ都属于中国民族民间音乐范畴ꎬ不同的文化和生活习俗造就了不同的音乐风格ꎮ因而ꎬ民族民间音乐的应用使得钢琴作品在情感表达上面拥有了更多的层次ꎬ可以呈现出更加含蓄内敛的情感ꎬ又可以呈现出更加浓厚奔放的情感ꎬ而这也需要运用独特的技法才能够很好地实现ꎮ以«巴蜀之画»为例ꎬ该作品主要表达了巴蜀地区的人民对于家乡自然风光的热爱ꎬ需要用到小二度、前倚音等技法ꎮ

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(责任编辑:张洪全)