五年级语文成绩分析表班级教师姓名班级整体情况分析学困生姓名存在问题5（1）班XXX部分学生学习的积极性不高，上学期班平均80.3学习愿望不强，他们一方面基分，在全镇12个班级础差，另一方面无学习动力，中名列第五，低于校XX亿、X浩然、XX亮需要老师随时督促和引导，没平均1.0分，高于镇、XX成、XX洁、XXX有养成良好的学习习惯，不能平均1.8分。与上学、XX华自觉做好上课准备，不能积极年相比，成绩有所下完成老师布置的作业，上课听降。讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。5（2）班XXX这一部分学生本身基础特别差，加上要么是留守儿童，要么是进城务工子女，学生自身不爱学习，学习的积极性较 上学期班平均差，家长没有精力管教，非常84.7分，在全镇12个懒散。全靠老师在学校督促他班级中名列第2，高X羽 XX宇 XX予 X们学习，导致他们一方面基础于校平均3.2分，高慧 X涛、X林 X洋差，另一方面学习习惯差，需于镇平均5.6分。与X明 XX梦 X艳要老师随时督促和引导，没有上学年相比，成绩有养成良好的学习习惯，不能自所提高。觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。这一部分学生要么是留守儿童，要么是进城务工子女，学生自身不爱学习，学习的积极上学期班级平均分性较差，家长没有精力管教，82.6分，在全镇12个非常懒散。全靠老师在学校督班级中排名第三，高X源、X军、X淋、XX促他们学习，导致他们一方面于校平均分1.1，高宏、X金、XX锐、X基础差，另一方面学习习惯于校平均3.7分。与梅、XX琴、XX瀚差，需要老师随时督促和引四年级下册相比，成导，没有养成良好的学习习绩下降幅度较大。惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。5（3）班XXX5（4）班XXX部分学生学习目标不明确，学习积极性不高，自身不爱学上学期班平均75.7习，家长根本无法指导，更有分，在全镇12个班级几个，家中爷爷奶奶或外公外XX勤、X宝、X湧、X中名列第七，高于完婆，根本管教不了，非常懒散屹、XX杰、XX妹、小平均0.3，低于镇。全靠老师在学校督促他们学XX源、X群、X富强平均3.2分，与上学习，没有养成良好的学习习、X程年相比，成绩有所下惯，不能自觉做好上课准备，降。不能按时积极完成老师布置的作业，上课听讲不专心，课下只知道贪玩，课外积累欠缺。1.思维懒惰，遇到稍难的题就叫苦连天，依赖老师帮忙解决。2.没有正确的学习方法，缺上学期班平均71.5乏学习语文的的兴趣和热情。分，在全镇12个班级3.不喜欢读课外书，或家庭监X刚、XX秀、XX虎、中名列第十一，高于督的缺失不读（部分同学以家XX琴、X杰、X玲、X村小平均0.8，低于长不买书为借口不读）4.少数琳、XX杨、X敏、X镇平均7.4分，与上悟性差，一些浅显的语句很难芯学年相比，成绩下降理解，更不用说含义深刻的句。子了。5.课堂上不用心，几个学困生一学期难得举手发言。老师有意抽问，鲜有张嘴回答。5（5）班 XXX补救措施（1）作业尽量面批、有错及时改正。（2）课堂上优先提问、优先解难。（3）结合学习情况，老师抽时间个别辅导， 请班级里的优秀生为其结对辅导。（4）与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。（5）鼓励为主，及时表扬。（6）重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生养成良好行为习惯。（1）作业尽量面批、有错及时改正。（2）课堂上优先提问、优先解难。（3）结合学习情况，老师抽时间个别辅导， 请班级里的优秀生为其结对辅导。（4）与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。（5）鼓励为主，及时表扬。（6）重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生养成良好行为习惯。（1）作业尽量面批、有错及时改正。（2）课堂上优先提问、优先解难。（3）结合学习情况，老师抽时间个别辅导， 请班级里的优秀生为其结对辅导。（4）与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。（5）鼓励为主，及时表扬。（6）重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生养成良好行为习惯。（1）重视思想教育，培养热爱语文，持之以恒，养成良好学习习惯。（2）作业做到面批、有错及时改正。课堂上优先提问、优先解难。（3）结合学习情况，老师抽时间单独辅导， 请班级里的优秀生为其结对辅导。（4）与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。（5）鼓励为主，及时表扬。1.培养学习语文的兴趣。多发现闪光点，多鼓励表扬。2.思想教育要跟上。培养热爱语文的兴趣，持之以恒的毅力，不怕困难的品质，战胜困难的信心。3.掌握适合自己的学习方法。4.坚持读课外书，多积累，多实践。落实好监督工作。5.做好家长工作，争取家长的支持。6.作业严格要求，书写工整，保质保量，按时完成。
