二年级学生语文学习口试成绩统计表

年级总人数：___70____ 实测人数：___70______ 测试时间：2014______年__6____月

A 比例 86% 74% 63% 8 14 18 B 比例 人数 2 4 8 C 比例 人数 0 0 0 0 0 0 D 比例 未得星 比例 人数 人数 人数 比例 11% 20% 26% 3% 6% 11% 典 型 问 题 分 析 本次读词的内容是全册要求会写的生字所组成的词语，基本上所有同学能充满自信的正确读出相应的词语，只有少数同学由于紧张读错了个别词语。 本次读文的内容是全册要求背诵或有感情朗读的篇目，因为正处于期末复习阶段，所以基本上所有同学能做到正确流利的朗读出相应篇目，大部分同学能做到充满自信，富有感情。只有个别同学缺乏自信，声音较小。 本次听说的主题内容生动有趣，同学们比较感兴趣。课下都做了积极认真的准备，说的时候，大部分同学思路清晰，条理清楚，听说 并能做到用普通话进行交流。有的同学能做到声情并茂，还自编了动作，非常生动。 本次口试测评完成情况良好。口试测评题目能够做到以课本为依托，重视了语文学习的基础训练，还能从学生的实际情况 口试测评情况的分析及改进措施 出发，以学生比较感兴趣的话题入手，学生有话可说，也乐于交流，有发挥的空间。 本次口语测评完成较好的部分是读词、读文部分，因为正值期末复习阶段，读词、读文部分是学生的基本功，也是复习中比较重视的环节，所以学生在抽到课文题目之后，基本上都能较好地完成，做到正确熟练有感情的进行朗读，只有个别同学有添字掉字的情况，但还是有个别同学缺乏自信，声音较小，不愿意展示自己。 在“听说”的环节，同学们对小故事的兴趣高涨，大部分同学能说3到5分钟，并且思路清晰，表达清楚，还能加上自己的演绎，普通话标准。但仍然有个别同学不敢与别人交流，只是简单说完一句就完事了。 改进措施： 在今后的教育教学中，不仅要重视“写语文”，更要重视“说语文”，将语文学科渗透到学生生活的点点滴滴中去，让学生得到全面发展，体现素质教育的宗旨。在课堂上，鼓励学生发言，锻炼口语能力。在课下，多鼓励学生进行话题交流，认真倾听学生说话，锻炼学生的逻辑思维能力。增强语文学科的趣味性，让学生真正成为一个“会语文”“学语文”“爱语文”的学生。拉近语文学科与学生的距离，运用多种方法提高学生的学习积极性，将“说语文”贯彻到学生的日常学习生活中去。 对口试命题及测评的意见和 本次口试命题内容以课本为依托，贴近学生的实际生活，打消了学生的畏惧心理，让学生有话可说，乐于交流。提高了学生的综合素养。 建议 备注：此表于放假前将电子表格发。