研究
摘要：现如今，在现代科学技术的快速发展中，以多媒体、互联网等为代表的信息技术在学校的学科教育中得到了广泛的应用。然而，随着信息化技术的普及，幼儿园面临着新的挑战和新的机会。通过对幼儿园课程与信息化技术的有效结合，可以有效地促进幼儿园的教学效果，同时也是对幼儿教育改革的一种有效途径。整合需要把教学资源和要素有机地结合起来，科学地运用系统的方法，在多元的教育和学习的理论指导下进行合理的配置，以保证整个教育体系的高度一致性和良好的集聚效果。在幼儿园的课程建设中，有效地将信息技术的元素整合起来，不仅能够充分地利用现有的资源，而且能够将其最大限度地发挥其最大潜力，从而达到更好的教学效果，从而确保幼儿园课程系统的完善。文章重点对幼儿园课程与信息技术的有机结合进行了探讨。
关键词：信息技术；幼儿园课程；实践研究 引言
在幼儿园教育教学活动中，现代信息技术是促进教学活动有效落实的重要手段，在课程教学活动中教师要注重科学信息技术的利用，从而提高教学水平。近年来，教育信息化的发展给幼儿园课程提供了更多的教育教学资源。教师要借助信息化教育手段，为幼儿提供良好的教育环境，激发幼儿学习兴趣，推动幼儿主动学习与探究，更好地落实课程活动，促使幼儿可以快乐学习、快乐成长。
1现代信息技术的优势
在信息化的今天，信息技术已经渗透到了各行各业当中，并且给社会经济以及人们的生活带来了巨大的改变。幼儿园的教育也不例外，教师们可以通过信息技术为幼儿提供更多、更优质的课程资源。如教师们可以在互联网上查找各种优质教学资源，并把这些优质资源制作成电子课件，然后运用到幼儿园课程游戏化
教学当中去。此外，教师还可以利用网络平台建立幼儿园家园共育论坛、班级博客等，为家长和幼儿搭建一个互动交流的平台，通过网络交流、网络学习等方式，让家长和孩子一起学习和进步。
2幼儿园课程与信息技术融合的基本原理 2.1系列课程内容的综合
推进幼儿园课程与信息技术的有机结合，必须从课程内容的选取、运用等层面来提升对幼儿课程的重视程度。首先要注重在网上选择符合儿童生活经历的教学内容，并将其与早期教育课程有机地结合起来，引导他们关注生命现象，并调动他们的探索意识。其次，要运用信息技术，选择适合于儿童了解的社会资讯。在当代社会的大环境下，儿童的生活、学习空间已不再封闭、狭窄，各种各样的社会资讯通过多种途径传播，对儿童产生了潜移默化的影响。因此，教师应从企业中选择具有较高价值的资讯资源，加强其社交能力，并培养其社会责任感。第三，要注意利用互联网的力量，选择适合儿童接受的科技发展类型的资料。在幼儿园的课程建设中，运用大量的科技资讯，可以为幼儿的将来发展打下坚实的基础，从小培养他们的科学和文化素质，为他们的全面发展打下了坚实的基础。
2.2课程执行中的多元化
儿童要得到良好的发展，就需要和身边的人、事、物进行互动。在教学过程中，教师要做好教学组织、教学内容的合理选取、教学内容的适当安排、丰富多样的教学实践活动，激发学生积极参与到课堂的学习和体验之中，从而使他们在课堂上得到更好的发展。因此，在探讨幼儿园课程与信息技术结合的具体方案时，应彻底改变传统的课堂教学观念，以活动为主要教学模式，以游戏、手工制作等方式，来引起幼儿对学习的兴趣。在具体的实施过程中，要注重运用信息化手段，充分利用现代信息技术的独特教学功能，为幼儿营造生动直观和丰富多样的学习环境，激励幼儿主动参与和大胆实践，引领幼儿从中累积丰富的经验，促进知识和技能在情境中的有效构建与提升。
3幼儿园信息技术与课程整合的有效途径
3.1注重对视角的选择，使信息技术在课堂中的适当干预
信息技术在学校教学中既是一个不可忽略的环节，也是一个重要的教学手段。幼儿园课程与信息技术的融合是当前幼儿园教育改革的一个重要方向，在实施一体化的过程中，要正确地选择合适的视角，以保证信息技术在教学中的应用。首先，从教师的视角出发，要对信息技术的多样性进行全面的探索和利用。幼儿处于知识启蒙的阶段，在这个阶段，兴趣是儿童积极参加学习和探究的最直接动机。兴趣和学习动力不是与生俱来的，教师要利用新鲜、有趣的外在因素，来满足孩子的创造性和探究的需要，激发他们的兴趣和动力。教师要利用信息技术的力量，利用生动、直观、灵活的科技手段，改进教学内容，改革传统的课程教学方式，激发学生的积极情绪和兴趣。另一方面，从儿童的视角出发，要对信息技术的互动特性进行全面的探索和利用。信息技术的互动特性能够很好地满足儿童的心理特点和学习需要，能够不断地扩展他们的认知范围，培养他们的思考能力。
3.2拓展资源应用，培养幼儿的创新精神
在幼儿园课程游戏化教学中，教师要注重挖掘生活资源，为幼儿提供丰富的学习机会。教师要合理利用网络资源，拓展内容，丰富课程内容，将传统文化融入其中。例如：在开展“幼儿园迎新年活动”时，教师要合理利用多媒体技术，将幼儿的绘画作品和生活照片制作成精美的展示视频。这样不仅可以激发幼儿学习兴趣，还能让幼儿更加直观地感受到新年的气氛。教师可以利用多媒体技术将幼儿在幼儿园过新年时的精彩瞬间制作成视频，供幼儿欣赏，进一步激发幼儿对新年的美好期待。另外，教师要利用多媒体技术手段，收集整理一些与节日相关的小故事、小笑话等，让幼儿在欣赏中获得乐趣。将传统文化融入幼儿园课程游戏化教学中去，既可以丰富课程内容，激发幼儿学习兴趣和探究欲望；又可以拓展传统文化资源，培养幼儿良好的道德情操和文化修养。
3.3优化教学资源，提升教师的教学能力
在课程活动中，教师要注重挖掘教育教学资源，结合幼儿的学习特点，优化教学资源，促进幼儿全面发展。教师要注重创新教育方式与方法，在课程过程中将信息技术与课程有机融合，不断提升幼儿学习能力，激发幼儿学习兴趣。另外，
教师还要加强教学实践活动与反思，在实践中总结经验，提高信息技术应用水平。另外，教师要注重提升自身的信息化教育能力与信息技术水平，不断创新教学方式，优化教学资源。
3.4教学环节的科学化设计
在利用信息化手段进行教学时，应充分考虑到儿童的智能发展情况，并将其与儿童的发展相适应的知识内容相结合，为不同的儿童制定相应的教育措施，从而使其在学习中获得更好的发展。同时，教师要在教学中坚持科学的原则，使学生在学习的过程中，能够不断地提高自身的基础知识和基本技能，从而丰富自己的情感经验。
结语
信息技术手段在幼儿园课程中的应用能够更好地激发幼儿学习兴趣，促使幼儿主动参与到活动中，提高学习效率，同时也能够给幼儿园带来更多的教育资源，帮助教师充分了解幼儿需求，从而根据幼儿实际发展水平选择合适的教学方法，实现高效教学。在实际教育活动中，教师要注重信息技术在幼儿园课程中的应用，让幼儿获得更好的学习体验。随着教育信息化水平不断提高，现代信息技术会在课程中发挥更大的作用。
参考文献
[1]陆晓琴.现代信息技术在幼儿园教育中的有效应用[J].名师在线,2022(01):75-77.
[2]李丹燕.探讨信息技术在幼儿园艺术活动的设计与实施策略[J].读与写：中旬,2022(06):211-213.
[3]李丽娟.信息技术下幼儿园主题教学活动研究[J].延边教育学院学报,2022(1)：93-95.
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容