小学部编版道德与法治上学路上了第二课时教案.doc

人教版道德与法治《上学路上》第二课时课时教学设计

课题 上学路上 学习 目标 重点 难点 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 你们每天都是谁送到学校的呀？（学生回答） 你是不是感受到满满的暖意呢？（学生回答） 板书：我感受到的温暖 讲授新课 活动一：上学路上的温暖 出示一组照片(每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的和交通协管员、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一直送出校门的老师等)。 猜猜他们是谁？他们在干什么？ 你在上学路上受到过谁的帮助？ 如果没有他们会怎样？ 观看视频《放学路上》 你想对他们说点什么？你可以做点什么？ 学生活动 设计意图 单元 一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 1．在上学路上，感受周围人对自己的关心与爱护。 2.能够认识常见的交通标识和安全标识，了解与自己生活有关的交通安全常识。 2．树立规则意识，养成遵守交通规则的好习惯。 认识常见的交通标志和安全标志。 树立规则意识，学会保护自己。 学生回答问题 通过学生的切身经历导入，学生更容易理解。 一、观看图片，一、让同学们发讨论并回答相关问题，如你想对他们说点什么？你可以做点什么？(我会尊重、关心他们、我会遵守交规、我会按时出校门现、感受自己生活中的受到的关心与爱护，懂得感恩。 二、让同学们更加熟悉交通信号标识，能够认识并了解与自己生活有关的交通安全常识，遵守交小结：上学路上，大家给予我们很多的关爱与温暖，按时回家，不我们要杜绝不安全的行为，让大家放心。 活动二：交通“信号”我知道 在日常生活中，我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是不清楚一些交通信号的含义，那今天我们就来比一比，看看谁知道的交通信号多——“交通信号我知道”竞猜大比拼。 板书：交通信号 1.老师出示图片，请学生介绍自己认识的交通“信让他们着急等等) 二、参与“交通信号我知道”的竞猜大比拼，介绍自己认识的交通 1

号”的作用，让大家竞猜猜交通“信号”具体名称。 “信号”的名2.请学生为交通“信号”分类，教师补充交通标志分类知识。（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志） 小结：同学们真棒，认识这么多交通标志，我们在上学路上更安全了！ 活动三：谨慎小心过马路 1.大家都很棒，知道这么多交通标志，但是有位小称及其作用 参与交通信号的分类。 通规则。 三、让同学们熟悉过马路的正确方式，遵守交通规则确保安全。 朋友知道了信号灯，仍然不遵守，后果非常严重，三、根据情境请看视频《遵守交通规则》，你们觉得视频中的小朋友的行为危险吗？你们会这样不遵守交通规则吗？ 我们来模拟表演过马路，看看大家的表现。 请三位学生表演下面三种情境，其他同学作为小交警进行辨析。 没有红绿灯的马路；没有人行横道线的马路；有车辆遮挡的路口。 你觉得同学们过马路的方式正确吗？如果不正确应该怎么做？ 2.教师引导学生归纳过马路的方法。 观看视频《过马路》，了解正确过马路的方式。 “过马路，要小心，先看左，再看右；回看左边来确认，细心大胆谨慎行”。 小结：同学们要不断增强交通安全意识，提高自我保护能力。 课堂小结 总结：今天我们一起熟悉了上下学路上常见的交通标识和安全标识，请同学们真正做到自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。 板书 板书：我感受到的温暖 交通信号

模拟表演，并进行分析点评。 观看视频，了解正确过马路方式 2