3. 外语考试的主要功能包括_BCDE________。A. 检测 B. 动机 C. 评定 D. 调节 E.选拔
4. 考试是由一定数量的题目组成，用于测定人的AE________ 的工具。A. 心理品质 B. 学习能力 C. 学习态度 D. 学习分数 E. 学习程度
5. 对学生的学习行为进行评价的主要依据是__BD______。A. 教材 B. 测试目的 ` C. 大纲 D. 测试结果 E. 学习兴趣 6. 根据外语测试的理论说明产生应试教育的原因。
6. 产生应试教育的原因很多。从测试理论看，由于考试对教学有非常大的反拨作用，因此考试和教学的位置往往被颠倒。很多学校、甚至社会上的不少人将升学率视为学校教学质量的主要标志，从而造成考试指导教学，而不是教学目标决定考试的不正常现象，发展到极端就造成了应试教育，造成了如下图的情况。
此外，在发挥考试的作用方面，应试教育过分重视考试的评定与选择功能，而忽视考试的反馈功能。由于高考对师生都有至关重要的作用，因此教师在平时的考试中大量采用高考模拟题，并根据考试成绩不断地对学生排名次，从而丧失了考试在教学中的最重要的作用――信息反馈的调节和动机作用。
过分强调考试的评定功能，必然把师生的注意力引向教学的结果，而且把评定功能的对象从学生扩大到教师。教师的教学效果以学生的考试成绩为评定依据，使得教师也围着考试转。提高学生的考试成绩成了教师教学的唯一目标。教育管理人员以考试目标代替教学目标来评定学生和教师，更加剧了应试教育的。
过分强调选拔功能，就会使教育的全部功能异化为培养高校人才一种功能，使得学生、教师、家长、教育管理人员把通过升学考试看成是教育的全部含义，造成整个社会为应试教育呐喊助威，形成了应试教育的社会环境。在外语考试中为了体现选拔的公正与公平，考试以客观型试题为主但是在教学中也只重视客观型考试必然，削弱语言运用能力的训练。 （一）. 填空题：
1. 交际能力就是既要拥有语言知识又要有__使用语言______的能力。
2. 分离测试的最大弱点是不符合语言的___实际使用____情况。 3. 综合测试的方法与分离测试正好相反,它测试的是考生___使用语言的综合______能力。
4. 尽管综合测试测定的是考生对多种语言技能和语言成分的掌握情况,但它仍属于 _间接_______测试,与现实生活中的语言行为没有直接联系。
5. 出国人员选拔考试属于_____水平__测试。 （二）单答选择题
1. 将人的语言能力视为一个整体，对考生的多种能力的多个方面同时进行的测试称为___C_______。
A. 分离式测试 B. 交际性测试 C. 综合性测试 D. 水平测试 2. 海姆斯提出的交际能力包括四个方面，即形式正确、合理可行、__D____ 和实际使用。
A. 应对灵活 B. 交谈流畅 C. 行文规范 D. 内容得体3．分离式测试认为语言能力是可分的，这一观点受__C____的影响。Ａ．心理语言学 Ｂ．社会语言学Ｃ．结构主义语言学 Ｄ．应用语言学4. 下列测试形式往往为_____A__ 所采用。A. 分离式测试 B. 综合性测试 C. 传统测试 D. 交际性测试
The lady over there is one of the teachers who ___D_____ to Australia.
A. has gone B. have gone C. has been D. have been
5. 下列测试形式具有______ 的某些特点。A. 学能测试 B. 综合性测试 C. 诊断测试 D. 交际性测试
You were applying to a university and needed a letter of recommendation. You went to a professor, who was also your friend, and said:
A. “I’d appreciate it if you could write a letter of recommendation for me.”
B. “I want to ask you to write a letter of recommendation for me.”
C. “I wonder if you could write a letter recommendation me.”
D. “Hey, give me recommendation letter.”
(评分标准：A 正确，得2分；B语法正确，不够得体，得1分；C 较得体，但语言 有误，得1分；D 语言有误，内容不得体，0分。) 6.高考作为一种水平考试一般应以___C_____作为命题的主要依据。Ａ.教学大纲 Ｂ.教材 Ｃ.大学对外语的要求 Ｄ.中学毕业标准 7.下列测试题属于___A___ 试题。A.客观型 B. 主观型 C. 传统 D. 交际性
The lady over there is one of the teachers who ________ to Australia. A. has gone B. have gone C. has been D. have been
8．______D____的主要用途是对考生进行甄别、分类和选拔。Ａ．标准参照考试 Ｂ．主观型考试 Ｃ．客观型考试 Ｄ．常模参照考试
9. ____A______属于标准参照考试。Ａ．中学毕业考 Ｂ．英语高考 Ｃ．托福考试 Ｄ．英语竞赛
10．期末考试或毕业考试的性质应属于 _A_____。Ａ．标准参照考试 Ｂ．常模参照考试 Ｃ．水平考试 Ｄ．诊断性考试 （三）多答选择题
1. 交际性测试的特点是____ AC ____。
A. 注重语言应用能力的测试 B. 强调评分的客观性 C. 注重语言的得体 D. 以句子为测试的基本单位 E. 语言的准确性无关紧要 2. 分离式测试的特点除了听、说、读、写分别进行测试外，还表现为____ ABD ____。
A.重形式 B.测试分层 C.注重语言使用 D.评分客观 E.偏重阅读与写作
3. 分离式测试主要受___ADE_____理论的影响。A.结构主义语言学 B.完形心理学 C.社会语言学 D.听说法 E.行为主义心理学 4. 交际性测试强调______ BDE __。A.语言形式 B.内容表达 C.评分客观 D.交际功能 E.语言的综合使用
5. 综合测试的主要测试形式有___ CE _____。A.翻译 B.回答问
题 C.听写 D.作文 E.完形填空
6. 目前高考英语是_____ AB ___的结合A. 分离式测试 B. 综合性测试 C. 交际性测试 D. 学能测试 E. 诊断性测试
7. 初二学生的期末考试应属于______ BE __。A.水平考试 B.成绩考试 C.诊断考试 D.常模参照考试 E.标准参照考试
8. 为了促进学生的英语表达能力,在平时的教学考试中我们应该多采用_ BE _。A分离测试 B.交际测试 C.学能考试 D.客观考试 E.主观考试 （四）判断说明题
( ) 1. 标准参照考考试和常模参照考试可使用同样的测试方法,甚至可以是同样的试题。答案：四:1. T。 标准参照考试和常模参照考试的区别在于解释分数的方式不同，其考试形式可以是一样的。( ) 2. 标准化考试即标准参照考试。答案：四:2. F。 标准化考试是指考试的各个环节都严格按照一定标准进行的考试，而标准参照考试 是指以某一事先确定的标准为依据解释成绩的一种考试。( ) 3. 提高交际能力就是提高学生语言表达的流畅性。答案：四:3. F。 根据海姆斯的定义，交际能力应包括语法的正确性、语言表达的心理可接受性、语言得体性和语言使用实际可操纵性，能否流利使用语言，只是培养交际能力的一个方面。
1． 如果在一次考试中，大量使用下列试题以测试学生的口语能力，它的最大问题是 ___B_____ 得不到保证。 A. 信度 B. 效度 C.
难度 D. 区分度 口语：从A、B、C、D中选一组正确的排列顺序，使所给的语句成为一段文理通顺的话语。
① Fine, thank you. And you·② Hi, Lucy! How are you toda③ I’m fine, too y A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ③②① 2．内容效度对于____A_____具有特别重要的意义。Ａ．会考 Ｂ．高考 Ｃ．出国选拔考 Ｄ．TOEFL考试
3．预测效度对于__B____具有特别重要的意义。A. 毕业考 B. 高考 C. 期末考试 D. 市民等级考
4．为了计算高考英语的预测效度，应以______C____作为效标。 Ａ．大学各科成绩 Ｂ．会考英语成绩 Ｃ．大学外语成绩 Ｄ．市民等级考成绩5. 在口试中采用分解评分和多人评分的目的是为了提高口试___A______。A. 信度 B. 效度 C. 可行性 D. 积极的反拨作用
（二）判断说明题
( ) 1. 效度高的考试，其成绩能真实地代表学生的交际能力。 F。效度的高低总是相对一定考试目的和用途而言的。如果是效度高的交际性测试，那 么考试成绩能真实地代表学生的交际能力；如果是分离式测试，那么考试成绩不能真 实地代表学生的交际能力。( ) 2. 会考不必以内容效度为主要的质量指标。F。会考属于成绩测试，它主要测试学生对过去学过的知识、技能掌握的情况，内容效 度是衡量这类考试的主要质量指标。( ) 3. 只要选择信度高的英语考试,就能测出学生的实际英语水平。F。信度高只说明考试的成绩稳定，
信度高未必效度也高，因此信度高的考试未必能测出 学生的实际英语水平。( ) 4. 试题的难度指数越大,试题越难。F。试题的难度指数越大,试题越容易( ) 5. 对于高考而言,试题的区分度应高于0.3才能被接受。T。高考属于常模参照考试，其主要功能是区分每个考生在群体中的位置，区分度的高低 直接影响考试的质量，因此题目的区分度必须大与0.3才可视为高质量的试题。( ) 6. 区分度对于标准参照测试具有很大的意义。F。区分度对常模参照测试具有意义，它不是衡量标准参照测试的指标。 （三）问答题
1. 某校采用交际教学法后，学生的语言运用能力有了很大提高，但在传统的考试中成绩并不 十分突出，试从效度概念对此现象加以分析。
学生的语言能力提高后，考试成绩并没有提高，原因在于考试的效度有问题，或者说是考试运用不当。学生提高的是语言能力，而传统考试测试的是语言知识，因此学生能力的提高无法从考试中反映出来。从效度的角度看，传统考试对于测试语言运用能力而言，其效度比较低。改进的方法是采用交际性测试对学生的语言能力进行评估。2. 举例说明区分度大的考试效度是否就一定高。
区分度高的考试，效度未必高。如果考试所要区分的东西正是我们所要测量的东西，那么区分度高，考试的效度也高。如果考试所要区分的东西不是我们所要测量的东西，那么即使区分度高，考试的效度也不会高。例如，我们想挑选口语能力强的学生参加英语演讲比赛，
但却用默单词的方法进行选拔，即使默单词的方法有很大的区分度，这种方法的效度也不会高。此外，有些考试如标准参照性的成绩考试，区分度的大小对考试的质量没有很大的影响，而内容效度却是衡量它的质量的主要指标。在这种情况下，区分度的高低对考试的效度不会产生很大影响。 (一) 单项选择题
1．形成性考试的目的是___B________。Ａ．确定入学时的水平 Ｂ．监测学生学习过程 Ｃ．测定学习结果 Ｄ．评定教学效果 2．总结性考试的目的是_C_____。Ａ．确定学生入学时的水平 Ｂ．监测学生的学习过程 Ｃ．测定学生的学习结果 Ｄ．评定教师的教学效果3. 美国教育学家布卢姆把认知领域的教育目标分为知识、理解、应用、分析、综合和___D___，它也是英语能力考核层次分类的主要依据。A. 感知 B.表达 C. 交际 D. 评价 （二）判断说明题
( ) 1. 编写一份双向细目表，可以提高试卷的效度。
T。 考试双向细目表是在考虑了考试目的、考试内容、试题类型和试题比重后制定的考 试总体框架，因此根据考试细目表编写的试卷在内容效度和结构效度方面可以得到 较好的保证。
( ) 2. 在试题编写完毕后,教师应该编写一份双向细目表,以防止试题的重复。
F。 双向细目表应在试题编写前制订,这样才可避免试题的重复。在试题编写完毕后, 再编写一份双向细目表,一旦发现试题重复，就得
重新编写试题，造成重复劳动。
( ) 3. 双向细目表中的试题比重是由试题的形式决定的。 F。 双向细目表中的试题比重应与考试的目的相一致，而不是由试题的形式决定的。 （三）综合题
1. 请解释下列双向细目表中编号①②两格中数字的含义，并编写2道选择题（4选项英语试题）分别满足①②格的要求。
①表示在“知识”层次上考“语音”的题目应占试题总量的2%。 例如：请在A, B, C, D中挑出一个与所给单词的元音读音相同的词 sheep
A. team B. peer C. mile D. fell
②表示在“运用”层次上考“词汇”的题目应占试题总量的10%。例如：
根据句义在A, B, C, D中选一个词义最确切的词。
What you sent us is just a photo copy. I want to see the ______ copy of your diploma.
A. former B. previous C. original D. suitable 一、单项选择题
1．影响听写难度的因素包括材料的难度、语速、重复的次数、____B_____等。A. 环境 B. 断句长度 C. 心情 D. 音量
2. 如果一篇完形填空大部分留的是“功能性”空格，这样的语篇主要测定学生的__C_。A. 阅读理解能力 B. 词义辨别能力 C. 语言知识 D. 综合运用能力 二、多项选择题
1. 听写的难度除了语言材料本身的难度外,还受到 ___ B C D E _____ 因素的影响。A.评分 B.断句长度 C.语速 D.停顿时间 E.重复次数2. 听写成绩高，说明考生的___ B D ______强。Ａ．拼写能力 Ｂ．总体语言能力 Ｃ．词义辨别能力 Ｄ．听力理解 Ｅ．复述能力3. 完形填空在本质上属于____ D E ____测试范围。A.语法结构 B.词汇 C.写作 D.阅读理解 E.读与写 三、判断说明题
( ) 1. 听写的难度是由所选材料的难度决定的。
F。 听写的难度除了取决于所选材料的难度外，还受语速、断句长度、重复次数等因素的影响。
( ) 2．完形填空只测试学生的阅读理解能力。
F。 完形填空测试什么取决怎么挖空。它可以测试学生的阅读理解能力、总体语言水平或语言知识。
( ) 3. 一般来说,主观型测试的信度低但效度高。
T。 主观型测试评分主观，因此信度相对较低。但主观型测试一般是直接测试，也就是 对所测语言能力的直接进行考核，因此效度较高。
四、修改试题
1. The door opened and _______. A. into the room came she B. into the room she came
C. into the room did she come D. into the room she did the come答案1. The door opened and into the room _______.
A. came she B. she came C. did she come D. she did the come原题的选项不够简洁，可将重复的部分放入题干。 2. We may infer from this paragraph that people ________.
A. all need the same kind of rest B. do not usually need rest C. rest much more than they should D. do not all rest in the same way
答案We may infer from this paragraph that people ________.
A. all need the same kind of rest B. do not usually need rest 可改为 do not usually need so much rest C. rest much more than they should D. do not all rest in the same way本题是一个阅读理解题。尽管没有附上语篇，但选项B从常识推断也可知是不合理的这样的选项容易被排除，因此要修改。
3. Every teacher and every student have been informed that the major of Shanghai will inspect our
school in the month to come.
答案Every teacher and every student have been informed that the major of Shanghai will inspect our school in the month to come. 这是一道改错题，它的答题要求是从四个划线部分中，挑出一个有语言错误的词或词组。这就意味着没划线的部分不存在语言错误。本题有两个every，其中一个没划线，说明是正确的，那么另一个也是正确的。这题实际第一个every 是第二every的提示。修改的方法是在其他词下面划线。 4. Sometimes the temperature drops down by ______. A. three degrees B. five degrees C. less than three degrees D. less than five degrees答案 本题的选项C和 D有重叠的部分，可能造成多答案的情况，因此应在C或D中改成写一项，使四个选项没有重叠的部分。D选项把
5. When Henry arrived home after a hard day work, _______.
A. his wife slept B. his wife had slept C. his wife has slept D. His wife has been sleeping
答案 When Henry arrived home after a hard day work, his wife _______. A. slept B. had slept C. has slept D. has been sleeping修改的原因与1同。
6. Almost everyone fails _______ the driver’s test on the first try. A. passing B. to have passed C. to pass D.
in passing
答案 Almost everyone fails _______ the driver’s test on the first try. A. passing B. to have passed C. to pass D. in passing 改成 at passing原题的C和D都可以，出现了多答案情况，因此在这两个选项中可任改一个。
7. The boy’s hobbies were _______. A. camping and fishing B. tennis and golf C. cycling long distances D. collecting stamps
答案选项C和D放入题干后就出现语法错误，题干The boy’s hobbies were表明有两个“爱好”，而选项C和D都只有一个爱好。因此，C可改成cycling and reading，D也作相同的修改。
8. —Did you enjoy that trip? —I’m afraid not. And _______.
A. my classmates don’t either B. my classmates don’t too C. either do my classmates D. neither did my classmates
答案 本题四个选项测试了either的用法，语序和时态，违背了每题只能有一个测试重点。因此可以以某一个为重点，如改成以语序为测试重点：A. neither did my classmates B. my classmates did neither C. my classmates did neither D. neither my classmates did less than改为more than
9. 在Ⅱ栏中选出能对Ⅰ栏中的句子作出正确反应的答语。
Ⅰ II
1) Did you have a good time yesterday? A. Yes, thanks.
2) Can you lend me your ruler? B. By bike. 3) What can I do for you? C. Certainly. Here you are.
4) How do you usually go to work? D. Oh, it’s mine.
5) Whose is this new watch? E. I’d like some apples.
答案 配对题的一个编写原则是，选择项的数目必须超过配对的问题数目，这样可以减少猜测因素。因此，在II栏中至少还要增加一个F. Not at all.选项。 10. 完形填空
Christmas comes in the winter. It is always on 1 date each year. It’s on 2 . We always wake up early on Christmas Day. When we get up, we find presents at the end of 3 beds. We 4 our presents in the morning. We have a big lunch 5 . In the afternoon, we play games and have a good time. In the evening, I’m
usually very tired, so I go to 6 at about 10 o’clock. 1. A. the first B. the last C. the same D. a different2. A. December 25 B. November 25 C. January 1 D. January 25
3. A. her B. their C. your D. our4. A. buy B. sell C. open D. close 5. A. in the morning B. at noon C. in the evening D. at night
6. A. bed B. work C. the cinema D. hospital答案 Christmas comes in the winter. It is always on 1 date each year. It’s on 2 . We always wake up early on Christmas Day. When we get up, we find presents at the end of 3 beds. We 4 our presents in the morning. We have a big lunch 5 . In the afternoon, we play games and have a good time. In the evening, I’m usually very tired, so I go to 6 at about 10 o’clock. 1. A. the first B. the last C. the same D. a different2. A. December 25 B. November 25 C. January 1 D. January 253. A. her B. their C. your D. our4. A. buy B. sell C. open D. close5. A. in the morning B. at noon C. in the evening D. at night6. A. bed B. work C. the cinema D. hospital本题的第二个空格考的是常识，而不是语言，因此应改挖其他空格。第
3与第4格相隔太近，第4空格应往后移 六、综合题
1. 简述客观型试题与主观型试题的长处和短处，在中学教学中应如何合理使用这两种试题？
客观型试题与主观型试题各有其长处和短处，它们的特点可见下表：
表2.2 主观型考试与客观型考试的特点比较
由于主观题往往是直接测试，即想测试什么能力就考什么能力，它对教学有很好的反拨作用，因此平时的教学考试应多采用主观型试题，以此来促进学生语言能力的发展。
究竟采用客观型试题还是主观型试题，主要看考试目的，并根据两者的特点进行取舍。
如为了诊断学生的学习问题，则用客观型测试比较合适。如果要测试复杂的学习行为和学习成果时，则应采用主观型试题。总之，题型的选用应有利于达到考试的目的。 一、填空题
1. 听力理解是外界语音输入信息与人们已有的__内部的认知结果_______相互作用的结果。
2. 听力材料的难度主要取决于__考生对所听材料的熟悉程度_____，语言的难度，说话人的口音和语速。
3. 听力测试的目的是了解考生能否听懂以英语为母语的人用正常的语速在_____真实的情景_______中所说的话。4. 听力测试的真正目的是了解考生的_____理解口语的__水平。
二、判断说明题
（）1. 一个人的社会知识和他的记忆都会影响他的听力理解水平。
T。 因为影响一个人的听力水平的因素包括语言水平、背景知识（社会知识、专业知识 等）和短时记忆。
（）2. 一篇材料听不懂并非一定是听者的语言水平问题。 T。 因为背景知识和记忆也会影响一个人听力。
3. 根据“影响听力理解的因素”，判断下列听力测试题究竟测试什么？如何改进，才能真 正测试学生的理解能力？
Air is all around us. It is around us as we walk and play. From the time we are born, air is around us on every side. When we sit down, it is around us. When we go to bed, air is also around us. We live in air. All living things need air. We can go without food for a few days, but we cannot live for more than a few minutes without air. We take in air.
When we are working or running, we need more air. When we are asleep, we need less air.
We live in air, but we cannot see it. We can only feel it. We can feel it when it is moving. Moving air is called wind. How can we make air move? Here is one way: Hold an open book in your hands in front of your face. Close it quickly. What can you feel? Well, it is AIR.
1） What do we call moving air? A. Rain. B. Snow C. Wind D. We don’t know2） What can you feel when shutting a book quickly in front of your face? A. We can feel the book. B. We can feel the air. C. We can hear the book. D. We can hear the sound. 3） Which of the following is not true? A. air is hard to see. B. People need less aC. Living things can’t go without air. D. Living things can live for a few hours without air.
这部分题目从形式上看是听力理解，但实际上1）、2）两题考的都是背景知识。第一题 What do we call moving air? A. Rain. B. Snow C. Wind D. We don’t know不用听录音，只要看题目并借助常识就能找到正确答案C. Wind。由于原文的
内容本身比较简单，而且都是我们比较熟悉的内容，考听辨细节的能力很容易变成考常识，因此此题可改成考理解大意的能力，如： What is the passage mainly about? A. Air B. Living things C. Wind D. A book第二题也犯了与第一题同样的毛病——貌似考听力，实则考常识。凭借常识很容易猜出正确答案B. We can feel the air. What can you feel when shutting a book quickly in front of your face? A. We can feel the book. B. We can feel the air. C. We can hear the book. D. We can hear the sound. 此题的问题可改成如下的问法，这样不听原文是无法答题的。How can we know air is around us according to this passage? A. By shutting a book. B. By flying a kite. C. By moving a fan. D. By opening a door. 巩固练习一、填空题
1. 口语考试的试题应设计成______人人有话可说___ 。2. 在口语考试中，主考应提供 考试环境。尽量宽松的
3. 提高口试的信度可以从提高____评分____的科学性和客观性入手。 二、单项选择题
1. 为了提高口试评分的客观性，可采用__ D ____的方法。A. 直接评分 B. 间接评分 C. 整体评分 D. 分解评分
2. 口试评分可分为分解评分和_____ C ____两大类。A. 直接
评分 B. 间接评分 C. 整体评分 D. 主观评分 三、多项选择题
1. 口语测试是一种较难组织的主观型测试,为了使考试有效公正,在口语测试中要处理好___ A C D E _____关系。
A.口语与书面语 B.个别与整体 C.信度与效度 D.主考与考生 E.语言能力与交际能力
2. 影响口语交际的因素包括文化知识 _ B C E 以及其他心理因素。A．生理成熟 B 动机 C. 听力理解水平 D 阅读理解水平 E. 个性
四、判断说明题
( ) 1. 在口试中，主考人应多讲，以防止考生出现沉默F。在口试中，主考人应尽量少讲，引导考生多讲。因为只有学生的语言表现才是评价的基础，因此学生讲得越多，对学生语言表达能力的评价才越可靠。
( ) 2. 在英语口试中采用多个教师评分的方法是为了提高口试的信度。
T。影响考试信度的一个重要因素是评分的客观性。增加阅卷人数可提高评分的客观性，因此有利于口试信度的提高。 一、选择题
1. 下列试题测试考生的_ B _ 的能力。A识别文章主题 B.理解指代关系 C猜测词义 D.预测下文2. _ C D _的阅读模式认为图式(schema)在阅读中起很重要的作用,它帮助我们理解文章的
意思。A.扫描式 B.跳跃式 C.交互作用 D.自上而下 E.自下而上 3．在阅读测试中，我们不但要测试学生理解事实或细节的能力而且应测试他们__A B C E __等能力。A.辨认指代关系B理解含蓄表达 C领会作品基调D辨析同义词E掌握主旨和大意 二、编写试题
为下面的语篇编写4道阅读理解题，题目的要求如下： 1) identifying referent of a pronoun；
2) using context to guess meaning of an unfamiliar word；
3) understanding the gist of a paragraph； 4) making inference from facts.
A) There have been many great inventions, things that changed the way we live. The first great invention was one that is still very important today - the wheel. This made it easier to carry heavy things and to travel long distances.
For hundreds of years after that there were few inventions that had as much effect as the wheel. Then in the early 1800’s the world started to change. There was little unknown land left in the world. People didn’t have to explore much anymore. They began to work instead to make life
better.
In the second half of the 19th century many great inventions were made. Among them were the camera, the electric light and the radio. These all became a big part of our life today.
The first part of the 20th century saw more great inventions: the helicopter in 1909, sound movies in 1926, the computer in 1928, and jet planes in 1930. This was also a time when a new material was first made. Nylon came out in 1935. It changed the kind of clothes people wear.
The middle part of the 20th century brought new ways to help people get over diseases. They worked very well. They made people healthier and let them live long lives. By the 1960’s most people could exp live to be at least 60.
By this time most people had a very good life. Of course new inventions continued to be made. But man now had a desire to explore again. The world is known to man but the stars are not yet. Man began looking for ways to go into space. Russia made the first step. Then the United States took a step. Since
then other countries, including China and Japan, have made their steps into space.
In 1969 man took his biggest step away from earth. Americans first walked on the moon. This is certainly just a beginning though. New inventions will someday allow us to do things we have never yet dreamed of. 略
一）单项选择题
1. 按照丹尼尔森的划分，外语中级阶段写的技能以 _ C _ 为主。A． 造句模仿 B. 联词成句 C. 语段写作 D. 自由发挥 2. 为了提高写作题的效度，在评分过程中最好采用 _ A_ 方法。A． 整体评分 B. 分解评分 C. 多人评分 D. 细化评分标准 3. 用下列方法测试学生的写作能力是一种__D。A. 主观测试 B. 标准化测试 C. 直接测试 D. 间接测试
The antique collector must be able to distinguish real antiques from later imitation, which can be either reproductions nor fakes.
4. 写作是采用整体评分还是分解评分，除了取决于阅卷条件外，主要取决于_ A _。A. 考试目的 B. 阅卷时间 C.考试题目 D. 学生的水平5. 在写作评分中采用分解评分的方法是为了提高测试的_ C 。A.难度 B.区分度 C.信度 D.效度
（二）判断说明题
( ) 1. 在写作测试中究竟采用整体评分还是分解评分，主要看所出的题目哪种评分更方便。F。在写作测试中究竟采用整体评分还是分解评分，主要依据考试的目的。
( ) 2. 在写作评分中,采用分解评分的方法往往不能使好文章得高分是因为文章各种要素的机械相加,并不能替代文章的整体效果。T。好文章主要看文章的整体效果，而分项评分只是从局部着眼评分，它的总分是各项 得分的机械相加，往往不能反映文章的神韵，因此不能使好文章得高分。
( ) 3. 在写作测试中,整体评分法能给学生提供具体的反馈信息。F。在写作测试中,整体评分法不能给学生提供具体的反馈信息。因为整体评分法是阅 卷人根据文章的总体影响打分的一种方法，打分全凭印象，不作推敲，不对文章的 错误进行批改，因此很难为学生提供具体的信息。
常模参照考试与标准参照考试特点比较 主要用途 测试重点 内容覆盖 常模参照考试(NRT) 考生间进行比较 个体差异 况 覆盖面广 在所要了解的领域内 标准参照考试(CRT) 了解学习掌握程度 了解学生具体的学习情考核内容应尽量详细 应包括一切能说明学生 试题的区分度越大越好 试题选择 (分数间的差异要大)，应剔除十分容易的题目。 试题的难度与区分度 根据一个预先制定的绝评价成绩的根据学生在群体中的相对 标准 位置来确定该学生的学习水平 对 标准来确定该考生的水平 分班考试、形成性考试和总结性考试的特点比较
学习水平的试题，不必考虑
类 型 内容效度 所要解决的问题 方 法 目 的 检查成绩 对心理特征与能力倾向作检验 大学入学考试、水平考试 把某一考试和另一标准化考试成绩比较 学能考试 举 例 期中、期末考试、毕业考试 是否考了要考的内容；将题目与考试大纲规试题是否有代表性 定的内容作比较 构想效度 是否与理论构想一致；与理论、实际经验进是否与经验一致 对未来的工作和学习做出预测 行比较 预测效度 对比学习前后的成绩 选拔分类 共时效度 考试类别 成绩考试 效度 对目前的学习成绩做出对比考生同时参加的估计 判断标准 大纲 两次考试的成绩 方法 建立常模 内容效度 专家判断 水平考试 学能考试 诊断考试 效标关联效度(预将来要从事的任务 测、共时) 构想 内容效度 语言学习理论 大纲 相关系数统计法 理论判断 因素分析 专家判断
主要用途 测试重点 内容覆盖 常模参照考试(NRT) 考生间进行比较 个体差异 覆盖面广 标准参照考试(CRT) 了解学习掌握程度 了解学生具体的学习情况 在所要了解的领域内 考核内容应尽量详细 应包括一切能说明学生 学习水平的试题，不必考虑 试题的难度与区分度 根据一个预先制定的绝对 标准来确定该考生的水平 试题选择 试题的区分度越大越好 (分数间的差异要大)，应剔除十分容易的题目。 评价成绩的标准 根据学生在群体中的相对 位置来确定该学生的学习水平
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