《病理生理学》教学大纲

英文名称：health assessment

总学时：28 理论学时：28 总学分：1.5一． 课程的性质、目的及任务

　　《健康评估》是在护理学中研究诊断个体、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题及生命过程反应的理论与临床密切相结合的一门课程。该课程既论述疾病的临床表现、心理社会因素与疾病间的相互作用和影响，又阐述各种显示健康问题的基本身体评估方法和技能，及其如何运用科学的临床思维去识别健康问题和人们对它的反应，做出正确的护理诊断，为制定相应的护理措施提供依据。

　　作为选修课，该门课程的任务是通过教学使学生了解健康评估的原理和方法。了解健康评估与护理诊断、护理目标，护理措施的关系。 二．课程教学基本要求

1、 了解与病人会谈收集病史资料，进行全面身体评估，方法、步骤、内容。

2、 了解会谈及身体评估的资料的系统整理，分析会谈、身体评估及实验室检查等结果，做出初步的护理诊断的临床意义。

3、了解书写护理病历格式，内容、及要求。三．课程教学基本内容第一章 绪 论

　　了解健康评估课程的性质和目标；了解健康评估课程的主要内容；了解健康评估课程的学习方法和要求第二章 健康评估方法

　　了解健康资料的来源和类型；护理诊断的历史及发展。

　　掌握收集健康资料的方法，健康史的内容；掌握视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊的基本检查方法及临床应用。

熟悉护理诊断的分类系统。

　　掌握护理诊断的构成和陈述方式，掌握护理诊断的思维方法和步骤。　　

第三章 常见症状评估

　　了解常见症状的病因和发生机制；熟悉常见症状的临床表现。 掌握常见症状的护理评估要点并能运用于临床。第四章 体格检查

　　熟悉一般状态评估的内容，了解其正常状态及异常改变的特点与临床意义。　　熟悉皮肤、淋巴结评估的内容、顺序，了解其正常状态及异常改变的临床意义。 了解头部、面部和颈部评估的内容、顺序与方法，了解正常状态和异常改变的临床意义。

掌握视诊、触诊、叩诊和听诊在胸部评估中的应用，能区分正常和异常体征。熟悉胸部

常见异常体征及其临床意义。

了解腹部体表画线与分区，掌握腹部检查方法。熟悉腹部常见异常体征及其临床意义。

　　了解脊柱、四肢的评估方法，正常状态及异常改变的临床意义。

　　了解神经系统的评估的内容，熟悉神经反射的评估方法及其临床意义。　　重点：身体评估的主要内容；区分正常和异常体征；异常体征的临床意义。第五章 人体功能性健康评估

　　了解健康的概念、疾病的三级预防、健康危险因素。掌握评估方法。

　　了解机体营养过程、营养需求、体液平衡体温调节、排泄、活动与运动、睡眠与休息、性与生殖等评估方法。

　　了解自我概念、认知、情绪和情感、个性特征及压力与压力应对的定义。熟悉心理评估手段在各心理过程和个性心理中的具体应用及评价。

　　了解角色、文化、家庭和环境的定义、评估方法极其护理诊断。

第六章 护理病历书写

　　掌握护理病历书写的基本要求；熟悉护理病历的书写格式与内容；结合病例书写完整的护理病历。　　

四．学时分配表

教 学 内 容讲课时数实验时数实践时数上机时数自学时数习题课讨论时数绪论、健康评估方法2常见症状评估6体格检查10人体功能性健康评估8护理诊断、护理病历书写2合 计28总 计28五．教材及教学参考书教材：自编

参考书：《护理评估》北医版 主编 吴光煜

《诊断学》第五版 人卫版 面向21世纪课程教材 主编 陈文彬

《健康评估》卫生部规划护理本科专用教材 主编 吕探云 2002年9月第一版

六．有关说明

1.先修课程：不要求。

2.培养目标、适用专业：本大纲适用于非医学及护理专业使用，通过教学使学生掌握健康评估的原理和方法。

3.双语教学的要求与比例：局限于部分名词解释。

4.考核形式：平时完成报告占20%，结课考试占80%；要求学生在课余时间对体检方法进行练习，达到掌握要领。

5.大纲的使用说明：本次《健康评估》教学大纲是根据非护理专业作为选修课而编制的。本大纲既供教师备课使用，又供学生预、复习时使用，以明确学习中的基本要求与重点内容。教师在组织教学过程中可根据具体情况作一些合理调整。以进一步完善本大纲。6．大纲的制订说明，大纲对教学内容作了规划，并将授课内容分作三个层次要求：文下划线者为重点内容、其余为一般了解或熟悉内容。

健康评估课程简介课程名称：健康评估

英文名称： Health assessment先修课程：不要求

理论学时：28

总学时： 28 总学分：1.5

适用专业：医学、护理专业以外的学生选修

培养目标：该门课程使学生了解健康评估的原理和方法，了解收集、综合分析资料，概括护理诊断依据，提出护理诊断，确立护理目标，制定护理措施的临床意义。

考核方式：平时完成报告占20%，结课考试占80%；要求学生在课余时间对体检方法进行练习，达到掌握要领。课程简介：

　　《健康评估》是研究诊断个体、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的课程。该课程既论述疾病的临床表现、心理、社会因素与疾病间的相互作用和影响，又阐述各种显示健康问题的基本身体评估方法和技能，及其如何运用科学的临床思维去识别健康问题和人们对它的反应，做出正确的护理诊断，为制定相应的护理措施提供依据。 英文简介：

It is a subject of study basic theory, foundational technique and mode ofclinical thinking to diagnose from person family and community, not only forsuffering from disease but also for health problem. The aim is to make

students to learn diagnosis principle, method, how to collect, synthesize, andanalyze objective information of patients, summarize diagnosis basis, draw aconclusion tally with the actual situation of disease. All above lay afoundation for other clinical nursing courses.

教材： 自编

主要参考书：《护理评估》北医版 主编 吴光煜

《诊断学》第五版 人卫版 面向21世纪课程教材 主编 陈文彬

《健康评估》卫生部规划护理本科专用教材 主编 吕探云 2002年9月第一版主讲教师：李英、范红斌撰稿人：李英

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