2022年苏教小学美术四上《鱼的纹样》教案 (公开课获奖) (2)

教案设计

一、 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科 美术、年级 五年级、课题：鱼的纹样 3，课时数：1 二、 教学目标与教学重难点 教学目标： 〔1〕了解我国的“鱼〞文化，通过欣赏鱼的纹样，感受鱼纹样的组合美。 〔2〕学会运用夸张、变形等手法，用重复、渐变、排队等方法设计出一个鱼的组合纹样。 〔3〕通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。 教学重点：通过欣赏、比照各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼形象的艺术品，引导学生掌握表现方法。 教学难点：能够结合以前学过的纹样知识设计出鱼的组合纹样。 三、 教材分析 《鱼的纹样》是苏少版美术教材第十册第12课内容。这是小学阶段继几节主题纹样设计课〔如第4册《会变的花．树．叶》、第6册《鸟的纹样》〕后的又一堂关于装饰纹样的课。与此相关的知识课题还有第3册《相同图样排排队》、第4册《青花盘》、第8册《适合纹样》、第9册《重复的形》《渐变的形》等。此课也是继本册第11课《海洋生物》后学生了解了鱼的根本结构的根底之上的关于鱼的一节纹样装饰课。 本课主要让学生尝试用概括、简化、夸张、添加等手段，用点、线、面以及色彩等元素塑造出更为丰富、生动的鱼的纹样，并能结合以前学过的纹样知识设计出鱼的组合纹样，从而翻开学生的思维，激发他们的兴趣，让学生积极的参与到美术活动中去，并能大胆地表达自己的想法，塑造艺术形象 在上这课时，便利的网络条件让学生能够在课堂上通过欣赏、讨论、比照，感受鱼的纹样与现实鱼的区别，让学生在浓浓的兴趣与直观的视觉刺激中学习，有着事半功倍的效果。 通过百度图片搜索图片，让学生通过比照更好地了解鱼的纹样夸张变形的特点，从而突破了本课难点。 在本课中我巧妙的运用了百度的多种搜索引擎如百度百科、图片、mp3、使学生兴趣更浓更易掌握知识，大大提高了学生的审美能力。 四、 教学方法 教法：视觉图像法、讲授法、示范教学法 学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，选择方法很重要。苏霍姆林斯基说过：让学生体验到一种自己在亲身参与和掌握知识的情感，乃是唤起青少年所特有的对知识兴趣的重要条件。因此我采用了观察法、讨论法，尝试法。 五、 教学过程 课前播放海浪声 【百度mp3】 ://blueshrimpgz /En/music/music.mp3 一、导入 师：同学们，听着这声音，你感觉来到了什么地方？ 生：大海边 师：海洋是神秘的，也是色彩斑斓。特别是海洋里那种类繁多的鱼类，更是给人以目不暇接的感觉。看，老师带来了它们的图片，你们觉得这些鱼儿美不美？ (出示图片【百度图片】 海洋鱼类 ://f.imagehost.org/0679/Fish_Sea_04_504_1024.jpg 狮子鱼 ://365jia /uploads/11/0104/4d22d40a79c.jpg 海洋鱼 ://pic7.nipic /20210429/19049_165653092861_2.jpg 热带鱼类 ://f.imagehost.org/0974/Fish_Sea_04_104_1024.jpg 海洋鱼类 ://pic1.nipic /2021-02-27/2021227134334616_2.jpg 生：美 师：你喜欢哪一条？它的什么地方吸引了你？ 生：我觉得这条鱼的花纹很美…… 我觉得这条鱼外形很奇特…… 我觉得这条鱼颜色很鲜艳…… 〔根据学生答复板书外形美 花纹美 颜色美〕 师：这些鱼儿外形漂亮，花纹美丽，色彩鲜艳，真是漂亮极了。所以你看早在五千年前，我们的祖先就用这些漂亮的鱼的装饰花纹来美化生活用品了。〔出示中国新石器时期的鱼纹彩陶盘〕 出示图片【百度图片】 ://file.qlteacher /upload/gz2021/images/1007/26/230905213.jpg 这种鱼的装饰花纹，我们把它叫做鱼的纹样，今天我们就来学一学鱼的纹样。〔板书课题〕 【百度百科】 ://baike.baidu /view/2180481.htm 二 新授 1、〔带着学生欣赏生活用品中鱼的纹样〕 师：在中国人的认知当中，鱼不仅是美丽的化身，同时还代表了桔祥富贵的寓意。鱼一直是桔祥物、桔祥图案的主要内容。如跟鱼谐音有关的词语有“金玉满堂〞“年年有余〞等等。人们在赋予鱼各种美好愿望的同时，也描画着鱼的种种美态。鱼题材的艺术品非常多，在生活中，我们到处可以看到鱼的装饰图案或者装饰品。我们一起来欣赏下。 (出示图片【百度图片】 鱼形挂件 ://jinhua.tochgo /Uploadfiles/product/2021/12/2/2021120215284765238.jpg 鱼形窗花 ://img10.360buyimg /n0/9240/afcdf7e7-503d-4221-955e-8bb43cec33.jpg 鱼形墙贴 ://img10.360buyimg /n0/7571/bdbd73b7-c9d1-47ec-aecd-d73b88777d0c.jpg 鱼形装饰品 ://file.huitao.net/images/sp/bao/uploaded/i4/T1BOXUXgxAXXaADy7U_015249.jpg 鱼形吊坠 :// seelii /userdata/products/1194795373818_2.jpg 师：你们发现这些物品上的装饰鱼纹与真实的鱼有什么不同？ 生讨论交流：外形简洁，夸张 师：装饰鱼纹抓住了鱼的特征，通过简化的方法，使它看起来比拟简洁。并通过夸张变形等手法，让它特点更加明显，也显得更加有趣。 〔板书 简化 夸张 变形〕 生：色彩丰富，有的身上还用了点、线、面做装饰。 师：说得很好，装饰鱼还通过添加点、线、面和加强色彩比照等方法，变得更加漂亮。 〔板书 添加 〕 师：简化、夸张变形、添加，它们都是纹样设计中常用的表现方法。 2、小试身手 师：〔出示一张鱼的图片 【百度图片】 ://pic.zhutou /html/UploadPic/2021-6/202162820613.jpg〕 学了那么多装饰方法，老师这有一条鱼，同学们想不想来试一试，你能用什么什么手法方法来表现谁先来说一说？ 生：我可以用夸张的方法把鱼的眼睛变大，把鱼的尾巴画得更飘逸 生：我可以用添加的方法给鱼画上美丽的花纹…… 师：好，给同学们3分钟时间用单色来画一画鱼的纹样，要求抓住鱼的特征，选择性地运用简化、夸张变形、添加等表现手法。 生：〔尝试绘制鱼纹样〕 3、初评作业 师：老师发现了几张画，我们一起来看一下。〔展示学生作业〕你觉得他画的什么地方比拟好，有没有什么地方需要改良？ 生：…… 师：同学们都说得很好，老师这有几张老师画的鱼，我们一起来看一下，老师画的鱼纹样有什么特点？〔欣赏范图〕 【百度图片】 1 ://pic1.nipic /2021-11-04/2021114223215339_2.jpg 生：有好多鱼排在一起 师：看到这个图，想到了我们以前学过的什么知识？ 生：相同图案排排队或者二方连续。 师：看这张图谁来说一说？ 【百度图片】 2、 :// dabaoku /sucaidatu/guanggao/dongwutuan-chongyu/0961057.jpg 【百度图片】 3、 :// dabaoku /sucaidatu/guanggao/dongwutuan-chongyu/081257.jpg 生：我觉得这幅图中四条鱼围着中心在旋转 生：…… 师：其实纹样这个概念我们以前就接触过了，例如我们二年级学习的相同图形排排队，也就是我们平时所说的二方连续，还有适合纹样，重复的形、渐变的形等等，通过不同的组合，我们还能够发现鱼纹样别样的组合美与图案美。像图2 图3就分别是适合纹样中的旋转式与向心式。 (板书 二方连续 适合纹样 重复的形 渐变的形) 三、布置作业 师：鱼的纹样是美丽的，鱼纹样的组合更能表达其独特的魅力。老师这有一个白盘子，请每一位同学结合我们以前学过的纹样知识，例如二方连续、适合纹样、重复或者渐变等方法设计一个鱼的组合纹样来装饰美化一下，要求构图饱满、造型美观、运用恰当的装饰方法。〔展示作业要求〕画好的同学把作品展示在黑板上。我们来比一比，谁的设计的盘子最美！ (请同学拿出作业纸) 生：再次作业 师：巡回指导 四、展评作业 师：你喜欢哪张作品？什么地方最吸引你的目光？ 生…… 师：同学们的作品真不错，在同学们的妙笔挥毫下，平凡无奇的白盘子变成了一件件美丽的艺术品了。 五、小结 师：今天这节课我们学习了如何设计鱼的纹样，并能够利用所学知识设计出了美丽的鱼的组合纹样来装饰盘子。 师：其实在我们生活中，美丽的纹样无处不在，只要你有一双发现美的眼睛，让我们在生活中发现更多美丽的纹样吧。 六、 教学反思 该教案已经用于实际教学，在本课的教学中，开始用海浪声创设一个海洋的情境，在抓住学生注意力的同时，也引起了学生浓厚的兴趣，为下面的学习作出了良好的铺垫。本课是一节造型表现的美术课，在课堂上，通过现实鱼与装饰纹样的比照，让学生更好的了解了纹样简化、夸张变形、添加的表现方法。同时再结合以前学过的纹样知识，让学生学会运用鱼的纹样来设计二方连续和适合纹样，是对学生能力要求更进一步的提高。但由于课堂设计的内容比拟多，导致学生绘画时间比拟短，所以等课结束的时候很多同学没有完成作品，这节课完全可以设计成2课时来上。因此，在以后的教学中，应该更加合理的安排课堂教学内容。

第二课时

教学目的：1.根据切身体验表现生活感受的能力。

2.用线组织画面进行表现的能力。

教学要点：1.启发儿童充分回忆下雨时的各方面景象，以及自己身临

其境的感受，创设情境激发创作情感。

2.如何运用不同的点和线表现下雨时的气氛，培养认真细微绘画表现的态度，点和线的疏密变化。

教学准备：教师：下雨的有关音像资料的图片。 教学过程：一、观察与讨论

提问：说一说自己经历过下雨时的感觉。教师引导儿童回忆下雨时的情景。下小雨时，雨点淅淅沥沥地飘下来。下大雨时，雨点很大很急，发出哗啦啦的声音，雨点连成线。狂风暴雨时，雨水被风刮着打到脸上很疼，风夹杂着雨斜

打着雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。 提问：下雨时人们都用哪些防雨工具？教师引导儿童说说各种雨具：雨伞，雨衣，雨披，雨靴。街上的人打伞，也有两人共打一把伞，有骑车的人穿着雨披，有的穿着雨衣戴着雨帽，有的穿着高筒雨靴…… 二、作画提示

1.根据自己的经历表现下雨的情景。想表现怎样的一种雨？人们穿戴什么样的防雨工具？雨中和什么人在一起？

2.可以从雨中的人物着手表现，然后再添加上环境。表现在站牌下等车，还是在路边行走，还是刚走出家门？ 3.下功夫将雨画出来。不能急躁，有耐心地画出雨点，点和线要有疏密变化。 三、教师辅导

1.行间巡视要与儿童频频交谈，了解他们的想法，并给予进一步启发。

2.根据作业进度做有序的引导，使作业能步步深入。 3.注意画面收尾工作。帮助儿童能较完整地表现下雨的气氛，以及人物与雨点的比照关系。 四、作业评赏

1.展示全体学生作业。互相观摩并说说自己的画面表现。 选出自己喜欢的作品，讲评线和点的运用和表现。通过线

和点的不同组织，表现雨的感觉。表现雨滴的速度、方向、大小、衬托出雨景的气氛。雨点疏密的排列变化会给人节奏美感。雨滴中夹杂了线会有速度感。这些技巧在儿童的绘画中随着他们的感受自然表达和运用。

教学指导建议：如何通过点和线组织使画面产生美感，是对儿童进行审美教育逐步表达在教学中的问题。用启发感受的方法，让儿童自己去创造视觉语言表现，从而逐渐掌握疏密、节奏、比照等造型规律。应防止先入为主地灌输知识。