D．播放记录片来增强学生的直观体验
E．不使用参照标准来评估学生对字词的掌握情况
第2题（单选题）以下对本班学生的学习者动机分析中，没有涉及ARCS中维度的是（D） ．．
大多数学生都对利用直观工具来表示抽象的数字：所有学生都知道本课的教学目标：大部分人能认识到，数轴是初中乃至高中数学学习的基础：多数人对自己学好本课有较大把握，少数人认为本课难以掌握。
A．R－关联性 B．A－注意力 C．C－自信心 D．S－满足感
第3题（单选题）下列教学目标的描述中，存在“学习结果表述不明确”问题的是（D） A． 学生能说出数轴上不同位置的数的大小关系 B． 学生能准确说出数轴三要素：原点、方向和单位长度 C． 学生能说出互为相反数的一对数在数轴上的位置关系 D． 学生能学习数形结合思想在数学中的运用
第4题“c:\\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标.mm”是本课未完成的教学目标思维导图，请根据布卢姆的教学目标分类理论，按照下列要求补充并且完善该思维导图，并且导出jpeg格式，以“三维教学目标.jpeg ”为文件名导出到“c:\\GATAnswer”文件夹中。 1．“c:\\GATDoc”文件夹中的”教学目标.txt“中给出了本课的两个教学目标，请将它们插入为所属教学目标类型的子节点。
2．打开“C:\\GATDoc”文件夹中的“表.jpg”，根据给定的教学内容与目标编写层次分别编写两条教学目标，作为该类教学目标的子节点插入，要求编写的目标应符合目标编写规范与学生的实际水平。
第5题 本课教学中，计划开展小组学习活动，让学生体验将实际问题抽象成模型的过程，请根据给出的活动目标与活动步骤，按照下列要求补充并完善“C:\\GATDoc”文件夹中的文档“小组学习活动.doc”，完成后以原文件名保存“C:\\GATAnsnwer”文件夹中。
1． 为标题“二、活动设计”下方的“步骤四”和“步骤五”设计活动流程，填写在对应的
单元格中：要求设计的活动流程符合小组学习的基本特点，体现教师的指导作用，并能较好地实现活动步骤要求的任务； 2． 根据“步骤四”和“步骤五”的活动流程，在“分工策略”中设计小组开展活动所采用
的小组分工策略，要求设计的策略能有效调动学生合作学习的积极性，并有助于各小组较为出色地完成任务。
第6题 在软件PowerPoint“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“本课小结.ppt”，是本课结束时教师用以进行课堂总结的演示文稿，请按照下列要求对该演示进行编辑与完善，完成后请保存文档。
（1） 从默认文件夹下的子文件“可用材料”中选出最恰当的一幅图片，插入到演示文稿
的第二张中，以引导学生回顾本课全部所学内容：
（2） 依据软件word“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“本课小结.doc”中标题
“二、数轴的画法”下的内容，在演示文稿的第四张中用编号形式总结画数轴的基本步骤；
（3） 依据“本课小结.doc”中标题“三、相反数”下的内容，在演示文稿的第五张中使
用项目符号的形式总结相反数的特征；
（4） 依据“本课小结.doc”中标题“四”下“1.正数、负数、0与数轴上的点的对应关系”
的内容，在演示文稿的第六张中使用表格形式总结数轴上的正数、负数和0的位置；
（5） 为方便将幻灯片分发给学生，请使用“备注在幻灯片下”和“粘贴”的格式，将完
成后的演示文稿发送为word讲义，以“本课小结word讲义”命名该文档，保存到指定路径下。
（默认文件夹和指定路径均为：C:\\ATA_MSO\\163341-65E4\\Powerpoint\17_06）
第7题 （单选题）使用CoolEdit软件可以编辑合成下列多媒体素材中的（） A． 温度计.bmp；认识相反数.xml B． 数轴的故事.wmv；学画数轴.midi C． 数学的奥秘.mp3；数形结合.wav D． 数轴.jpg；生活中的数学.html
第8－1题 请按如下要求，使用“画图”工具，为本课网页课件修改图片。
在“C:\\GATDoc”文件夹中的图片“利用数轴计算时间.jpg”的下方添加文字：利用数轴计算时间，设置字体为“黑体”，字号为12号，并设置文字“底色透明”，完成后请以原文件名为名保存在“C:\\GATAnswer”文件夹中。
第8－2题 请按下列要求编辑本课网页课件中的部分网页。
在软件FrontPage“打开文件”对话框的默认文件夹下的“数轴网页课件”子文件夹下，将页面“read.html”下方使用的图片“clock.jpg”替换为图片“利用数轴计算时间.jpg”（图片在子文件夹“数轴网页课件”下的images文件夹中），并设置图片环绕样式为“左”。 （默认文件夹为：C:\\ATA_MSO\esting\\163341-65E4\\FRONTPG\\T17_08(02)）
第9题 教师可以使用博客（Blog）来交流和分享教育教学思想与观点。请按如下要求在博客上转载并评论一篇博文。
（1） 使用当前的搜索引擎，搜索出一篇“每个孩子都有自己的缺点”的博文；
（2） 使用当前浏览器打开博客网站： http://www.teacherblog.com，登录博客（使用用户
名/密码：user/user）；
（3） 转载该篇博文并发表评论。
第10题 要使用电子邮件为学生布置课后作业，请按如下要求进行操作。
（1） 根据下表中提供的信息为当前邮箱中的通讯录创建“学生”和“同事”两个联系组，
将邮箱己有的联系人加入到相应的联系组中： 学生姓名 邱尚楷 邮箱地址 qiushangkai@yahoo.com.cn 陶东亮 杨光 刘思若 欧阳珊珊 教师姓名 薛凯 职洁 殷旭 陈飞 朱晓琳 taodongliang@hotmail.com yangguang@126.com liusiruo@msn.com ouyangshanshan@qq.com 邮箱地址 Kaixue689@hotmail.com zhjie@msn.com Yinxu5566@qq.com Feier_chen@126.net Xiaolin_zh@263.net (2)给“学生”组发邮件，并抄送给“同事”组，邮件标题为：“课后作业”邮件内容为：“请以一厘米为单位长度，画一条数轴，并在该数轴上表示下列数字：－5，1.5，0，-2.5，4，5.5”。
第11题(单选题)下列研究性学习的选题中，最适合初一年级学生在本课学习后开展的是(D)。
A． 数轴诞生与发展的历史追踪
B． 我市人口变化趋势的调查 C． 福利彩票中奖概率的研究 D． 使用数轴解决生活问题的调研
第12题 “C:\\GATDoc”文件夹下的两份文档“《有理数的加法》教学设计方案.doc”与“A市名人故居调查研究.doc”分别是接受式学习方案与研究性学习方案，请分析以上两份方案中“学习目标”和“学习内容”的不同，并围绕这两个维度，对比说明研究性学习与接受学习的区别，写在“C:\\GATDoc”文件夹下“研究性学习与接受学习的区别.doc”中的指定位置，完成后请以原文件名为名保存在“C:\\GATAnswer”文件夹中。
第13题（填空题）针对教学目标“能借助数轴来比较有理数的大小”，下列评价方法中的恰当的是＿＿＿＿＿，该方法中需要用到的评价工具是＿＿＿＿＿＿。 （请从以下选项中选择，用选项编号填空，限选一项） A． 作业与测试法 B． 反思法 C． 访谈法
D． 问卷调查法 E． 测试卷 F． 反思日志 G． 访谈提纲 H． 调查问卷
第14题 “C:\\GATDoc”文件夹中的文档“评价活动设计.doc”规划了本课要开展的评价活
动，该活动所需的评价工具，完成后请以原文件名为名保存在“C:\\GATAnswer”文件夹中。
第15题 根据所给评价活动填写各自可用的评价工具、 评价活动 小组学习后，分析学生的合作学习行为，判断他们在小组合作学习中的表现，以为学生提高合作学习能力提供建议。 新课学习后，开展测验以评估学生是否掌握了相反数的有关知识 本课结束后，布置课后作业，检查学生是否会应用数轴来解决一些数学问题。 评价工具 小组合作评价量表 课堂小测验 作业完成情况评价表
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