五年级语文上册教案 - 《18.慈母情深》第二课时 部编版

教学目标

1. 认识“魄、抑”等10个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”词语的意思。 2. 有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。

3. 把握课文内容，通过对母亲外貌、语言、动作、神态描写的重点词句，体会母亲的慈爱和我对母亲的感激与崇敬之情。

教学重点：有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。

教学难点：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。 教学方法：情境法 引导法 感悟法

教学准备：PPT课件 教学过程： 一、复习导入，聚焦“情深”

板书课题：18.慈母情深

通过上堂课的学习我们知道了本文讲了一件什么事？（出示课件2） 为了突出母爱，作者进行了怎样的铺垫？（出示课件3）

对书的渴望与贫困的家境让作者失魂落魄。也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。 二、深入品读

1.默读课文的6—34自然段，边读边想象文中的场景，标画出让你感受到“慈母情深”的地方，并在旁边简单写写体会。（出示课件4） 小组讨论。

2.罗列句子感悟：（出示课件5）

“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……” （1）你的脑海中有这样一幅画吗？带着你的感受再读读。

（2）外表极其瘦弱的母亲内心也瘦弱吗？她是怎样做的？从哪儿可以感受到母亲内心的坚强呢？

（3）哪个词让你的这种感受最深？指生谈体会。 （4）师小结： 瘦弱但坚强。

3.“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”（出示课件6）

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（1）再带着感受读这句话。

（2）如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂些什么？ （3）但是就是这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息，你看到了吗？ （4）读，小结：辛苦 忙碌。（出示课件7）

4.“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。” （1）从哪个词最能体会母亲的辛苦？（龟裂）

（2）怎样的手才叫“龟裂”的手？母亲的手为什么龟裂？ （3）尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分夺秒地忙碌着： （4）再读这句话，你还读懂些什么？“皱皱的毛票”说明了什么？

5.母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”

（1）指生读，谈体会

（2）感受“我挺高兴他爱看书的”这句话的含义。 （3）再读，再感受。

（4）师小结：母亲贫苦不吝啬。

6.“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”母亲的伟大形象是通过什么表现的？（出示课件8）

（1）自由读。

（2）从四个“立刻”能感受到什么，指生回答，

（3）再读，再感受。 三、触景写情（出示课件9）

1.我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，攥着钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。 拿出笔，写下你生活的感动： 2.师生交流。

3.作者拿到钱之后又是怎么做的，指生谈感受。 四、音乐渲染

1.母爱是伟大的，无论我们在哪里，身上都紧紧地系着她的牵挂。 2.送出歌曲《母亲》。 五、作业。（出示课件10）

用充满感情的文字来写一写自己的母亲。

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板书设计： 18. 慈母情深 挣钱辛苦 给钱毫不犹疑

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