一年级上册语文识字5教案(苏教版)

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m 教学内容:《识字5》 教学目标:

、学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识1种笔画。理解由生字组成的词语。

2、让孩子们体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。 教学重难点:

、认识课文中12个词语，会读。

2、把握好三点水的字在田字格中的位置。

3、将与大海有关的词语串起来组成韵语，熟读成诵。 资源链接：

读《同步阅读》有关。 教学时间：两课时

教学准备：、生字卡片、田字格黑板等。 教学过程： 第一课时 课时目标：

．学会本课5个生字，两条线内的6个字只识不写。理

解由生字组成的词语。会写“沙、浪、渔”几个生字。 2．体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的景色宜人。 一、 导入新课：

同学们，今天，老师带大家到美丽的大海边去走一走，你们愿意吗？去的时候可要注意观察，看看大海那儿都有些什么。

二、初读韵文：

出示画面：一望无际的大海，海鸥在展翅飞翔，远处白帆点点。 我的十分钟 、

请同学们自己先读一读课后生字，然后把生字带入课文中读一读词串，要求把每个字音读准了。 2、

你觉得哪个字比较难读，和同桌互相说一说，纠正朗读 3、

读完之后对照图，想一想每个词语是什么意思，自己说一说。

三、看图学字、学词 ．

离我们最近的这一片是什么？出示生字：沙滩，指名读，

齐读。 2．

沙滩给你什么感觉？沙滩上面有什么？（自由说） 3．

出示：贝壳、脚丫，指名读，齐读。 4．

再往前看，你看到了什么？出示：海风，指名读，齐读。 海面上飞翔的，那是什么啊？（海鸥）出示：海鸥。指名读，齐读。 5．

海风吹来，海面上出现了一朵朵洁白的——出示：浪花；指名读，齐读。 6．

指导一二行诵读。 四、 写字 ．

出示生字黑板：沙、浪、渔。指名认读。 2．

教师示范写“浪”，竖提在竖中线上。 3．

学生根据书上田字格进行描红。教师行间巡视。

第二课时 课时目标：

．学会本课5个生字，两条线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会写“贝、风、晚”几个生字。 2．体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的富饶。 一、 复习：

出示前一课学习过的6个词语，开火车读词语。 二、 新授： ．

大海是一个丰富的宝藏，你知道大海里面有什么吗？（鱼、虾） 2．

同学们自学6个词语。教师巡视指导。 3．

指名同学上讲台来教大家。教师适当点拨。

珍珠：贝壳里面会有珍珠，珍珠可以用来做装饰品。 海带：大海里的一种植物，褐色，能吃。 鱼虾：大海中有哪些鱼虾？

港湾：人们避风停船的地方叫做港湾。

渔船：专门打鱼的船叫做渔船。这里的“渔”是打鱼的意思，

晚霞：晚上天空中出现的五彩云霞。那么要是早晨出现的，叫做朝霞。 4．

你觉得大海美吗？为什么？ 5．

谁能把最后两行连起来读一读？指名读，齐读。 6．

我们把识字5连起来读一读。指名读，齐读。 三． 写字教学： 我的十分钟 ．

出示识字卡片：贝、风、晚。组词。 贝：问同学们是怎么记住“贝”的。 风：第二笔是横折斜勾，教师要示范写。

晚；第十笔撇，要贴着竖中线写下来，“晚”右边的“免”笔顺要提醒。 2．

学生在田字格中描红。 3．

教师及时指出缺点与不足，表扬好的。 板书设计： 识字5 智慧瞬间:

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