让德青教育在囊中升华 ■Ｉ威海临港区蔺山小学沈 摘要：教育是爱的教育，没有爱就不 能称之为教育。本文就是从“用真诚的爱 收到效果。那晚我到他家去家访，见到了 他年迈的父亲和残破的家，我才真正了解 闹闹，一样落不下他，是大家公认的“双差 生”。可他却非常喜欢体育，还在运动会上 打动每一位学生”“用欣赏的眼光看待每 一了他，一个从一出生就失去母爱的孩子， 为班级拿了两个第一名。我趁此机会，在 位学生”“用宽容的心善待每一位学生” 他的内心是多么冰冷啊！于是，我把对他 班上大力表扬了他，并和同学们一起送给 等三个方面很好地阐述了爱的本质、教育 的说教转化为实际行动，从生活上关心 他最热烈的掌声，那一次他笑得特别甜。 的真谛，读来深受启发，我们的思想也在 他，爱护他，为他买来学习用品，让他感受 从此以后，他上课能认真听讲，课后闲暇 爱中升华。 到集体的温暖。渐渐地，他真的变了，上课 欣赏宽容 能认真听讲了，作业也完成了。于是，我又 适时地在班上表扬他，鼓励他，并和同学 勤学苦练，并多次代表学校参加市里举行 的运动会，每次都取得理想的成绩。欣赏 犹如～盏高悬的智慧明灯，不仅照亮学 关键词：德育教育真诚著名的教育家苏霍姆林斯基曾经有 荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生 个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待 们一起帮他补习功课，还请他当了数学课 代表。功夫不负有心人，学期末，他的学习 生，也照亮师者。如果我们能用欣赏的眼 光看待孩子，那样我们会惊奇地发现每个 三、用宽容的心善待每一位学生 “谅解也是教育。”爱因斯坦曾经这样 说过。对别人的过错能宽容、原谅是一种 美德，也是一名教师必须具备的心理品 的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的， 会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如 同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”这 种呵护就是爱。 正是因为有了对这句话的深刻理解， 多“爱”的尝试，收到了事半功倍的效果。 一成绩有了很大的进步，最重要的，他已学 孩子原来都那么优秀。 分严格之水，要掺上九分感情之蜜，才能 酿成教育的甘露。”爱本身就是教育。 教育心理学家说：微笑是活跃课堂气 氛的润滑剂；老师带着微笑出现在课堂上， 却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就 会和同学们和平相处，消除了敌意。“一 质。教师要善于以自己的宽容、走进学生， 走进学生的内心，变成学生心目中可亲可 所以我在实施德育教育的过程中，做了许 就会在教与学之间架起一座情感交流的桥 用真诚的爱打动每一位学生 梁，就能让学生在和蔼亲切的愉快的气氛 近、可以推心置腹的人，从而顺利达到教 中喝下科学的乳浆。因此，我时刻让真诚的 育学生的目的。记得有一次大扫除，我有 微笑挂在脸上，用满 期待的眼神注视他 事离开了一会儿，当我回到教室后，孩子 、曾听过这样一个美丽的神话：古希腊 美少女，并为之倾注全部的爱与心血，他 的一个国王皮格马利翁精心雕刻了一位 们。当孩子成功的时候，我会送给他们微 们纷纷向我告状，“老师，昭炎什么也不 笑，这微笑中有赞许；在孩子受挫折时，我 做，在教室里打卡。”我伸手向他要“卡”， 气和，如何让他认识到自己的错误 呢？我压住胸中的怒火，“这卡怎么打？老 刚才还嘟着的小嘴噗哧一声笑了，孩子对 这微笑是理解、是鼓励、 他极不情愿地掏出来，眼睛里写满了不服 的款款深情最后感动了爱神，爱神赋予少 会送给他们微笑，女以生命，满足了国王的愿望。我的一位 是信任 当孩子对某一事物产生好奇时，我 老师也对我说过这样一句看似平常的话： “在登台之前，请先学会爱。”是啊！爱是教 育的动力和基础，教师只有关心学生，用 真挚的感情对待学生，才能打开学生的心 灵窗扉，学生才会信赖你，愿意亲近你，向 你倾吐心里话。这样你自然而然就会受到 学生全方位的拥戴——包括你的学识和 人品，学生也会在老师的影响下日渐进 步，从而达到教书育人的目的。因此，课堂 上、活动中、路上相遇，我都会直呼学生的 名字，这样老师心中先有了情爱，学生便 会体会到更多的阳光似的温暖。下课后， 会送给他们微笑，这微笑中既有支持，更有 差的小文同学竟然全对了，当他走进教室 激励。记得有次做计算题，平时学习成绩较 师还真不会，你能当小老师教教我吗？”他 时，我叫住了他，当时他愣了一下，以为自 己犯了什么错误，当看到我灿烂的笑容时， 他也会心地笑了，我知道他读懂了我微笑 中包含的鼓励和赞许。从此，他学习的劲头 我的戒备心解除了，“看，别的同学都在卖 力地打扫卫生，你却在这打卡，这样做好 吗？”他惭愧地低下了头。我知道我达到了 目的，收到比大发雷霆好上千倍的效果。 更足了。微笑，不也是信心的增强剂吗？ 二、用欣赏的眼光看待每一位学生 人与人心灵中的最微妙的接触。”小学生 我把那份爱转化为动之以情，晓之以理， 导之以行。没有严厉的训ｌ斥，没有唠叨的 是宽容吧。对学生的教育中换一种方式， 苏霍姆林斯基还曾经说过：“教育是 说教，而孩子的心灵却受到了触动，这就 年龄虽小，却有着同成年人一样的情感世 用宽容、帮助、关怀、鼓励，去代替抱怨、训 界，懂得快乐与痛苦，羞愧与恐惧，有自尊 斥、讽刺、惩罚，或许学生更容易接受吧。 有人说爱是一种催化剂，能有效催化 我从不急着走开，而是走进孩子的世界， 拍拍他们的肩，牵牵他们的手，或替他们 心和荣誉感。如果师生关系中没有真诚的 教育 学生身心的良好变化；有人说，爱是春雨， 整整衣服，理理头发，和他们一起游戏，这 欣赏，任何学生都可能失去自信心，些都是无声的爱。同时对于后进生，我从 的天空将是一个冰冷的世界。所以适度地 能浇灌干枯的心田，萌发一片绿洲。那么 不歧视，反而给予他们双倍的爱。小 中是 从外校转来的一位学生，上课听讲经常走 神，作业不完成，学习成绩很差，而且对同 学很不友善，老师多次对他说教，都没有 表扬和鼓励，是开启智慧大门的钥匙。我 教过的学生中有个叫小金的男生，学习成 绩非常糟糕，每次考试都拖班级的后腿。 就让我们给予学生更多的爱吧｝让德育教 育插上爱的翅膀，我相信借助爱的力量一 定可以收获丰硕的教育成果Ｊ 上课不认真听讲，作业不完成，下课打打 ２０１８·７
