第１２卷第１４期・总第１９０期 ２ ０ ｌ ４年７月・下半月刊 ◎ 远ＯＵＣＡ￣程：）ＮＯ教ＦＣＨＩ育ＮＡ 工具获取专业信息，为以后的工作、学习和科研打好 基础。因此值得进一步推广。 参考文献 【１】朱德增．弘扬祖国医学，搞好中医外教册．医学教育探索．２０１２，５（９）：８１０—８１１． 调查问卷显示，通过实行中医内科学双语教学， 有利于促进学科课程在教学理念、内容和方法上的更 新、改革，培养和提高高校学生中医内科方面的英语 应用能力，帮助学生完成英语和专业的融合，学以致 【２】牛素珍．中医药高等教育国际化人才培养初探叨．河北中医药学报．２０１３，２０ （３）：４．４－４５． 用，使学生能听懂英语讲授的专业课程，能比较顺利 地阅读专业英文文献和资料，能撰写英文摘要和英文 ［３】姜美玲．基于问题的学习一种可借鉴的教学模式ｆＪ】．全球教育展望．２０１２ （３）：６２—６６． 论文。具有跨文化交流的能力。引导学生能使用外语 （本文编辑：杨杰本文校对：高志卿收稿日期：２０１４－０３—２５） 近年来中药不良反应的发生情况及原因 孙新培 （江苏省镇江市丹徒区人民医院药剂科，镇江２１２１Ｏ０） 摘要：目的对近些年来中药不良反应的发生情况进行阐述，并分析出现的原因，以便为临床中药的使用提供有利的参考。 方法回顾性分析１５０例中药不良反应报表，并对其年龄、给药途径、用药时间等情况进行分析与研究。结果各个年龄段患 者出现不良反应相比较，差异显著，具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）；男女发生中药不良反应的构成比相比较，无明显差异；主要 累及的器官和系统分别为皮肤及其附件、消化系统、呼吸系统以及神经系统等等。结论近些年来中药不良反应呈现逐年增长 的趋势，不良反应出现的原因各不相同，所以加强对中药不良反应的重视，提升临床中药使用的科学性与合理性，是极为有关 键的。 关键词：中药；不良反应；原因 ｄｏｉ：ｌＯ．３９６９￣．ｉｓｓｎ．１６７２—２７７９．２０１４．１４．０９７ 文章编号：１６７２—２７７９（２０１４）一１４—０１５５—０２ 近些年来，伴随着中药使用的普遍化，群众医药 知识的提升，药物使用不良反应监测方式与技术的提 升。中药不良反应的报道也越来越多【”。为了对中药 不良反应发生的情况及其出现原因进行了解，笔者将 对１５０例中药不良反应报表进行分析，具体报告如 下。 １资料与方法 ２结果 ①中药不良反应因果关系分析：在本次１５０例不 良反应报表当中，有１９例为肯定，占１２．７％，９３例 为十分可能，占６２．０％，３８例为可能，占２５．３％，无 可疑病例。另外，不良反应程度评价情况为：２例为 Ｉ级，占１．３％，４１例为Ⅱ级，占２７．３％，７１例为Ⅲ 级，占４７．３％，３６例为Ⅳ级，占２４．０％。 １．１一般资料选取我院２０１０年１月至２０１３年１２月 全部人员上报的中药不良反应报表。采取随机抽样的 方式选取１５０例报表作为对象，并对其进行统计学分 析，分析的主要内容为患者的性别、年龄，给药剂 量、时间以及途径，不良反应症状等。 ②年龄与性别情况分析：中药不良反应的年龄分 布情况如下表１所示。由表可知，不同年龄段患者的 中药不良反应构成比例存在显著差异，具有统计学意 义（Ｐ＜Ｏ．０５，Ｘ２＝１２．０５１），其中６０岁以上患者中药不 良反应构成比与其它年龄段相对比，差异明显，具有 １．２不良反应评定方法采取世界卫生组织所提出的药 物不良反应因果关系评定标准，分成四个等级，即肯 统计学意义（Ｐ＜０．０５）；在１５０例中药不良反应报表 当中，男性７１例，占４７．３％，女性７９例，占５２．７％， 男性与女性相对比，无显著差异，无统计学意义。 表１中药不良反应的年龄分布情况 （％）】 定、十分可能、可能以及可疑等闭。不良反应程度的 具体分级分为４级。Ｉ级：情况十分紧急，已经危及 到生命，必须及时撤药且采取紧急措施，亦或者是不 良反应持续３０天以上；ＩＩ级：患者的反应症状较为 明显。并且出现器官病理检查异常的现象，必须进行 撤药处理。亦或者是持续出现７天以上的不良反应 者：Ⅲ级：患者无法忍受，被迫降低药量或者是停 药，通过对症处理之后症状有所好转，对病患身体的 恢复没有很大的影响。Ⅳ级：病患能够忍受，无需减 ③药物剂型情况分析：在本次研究中，使用注射 剂类药物出现不良反应的例数最多，有８５例，构成 比为５６．７％，其次为灭菌粉末和片剂，不良反应例数 少药物剂量或者是停药处理，通过对症处理之后身体 得到恢复。
