第12卷第14期・总第190期 2 0 l 4年7月・下半月刊 ◎ 远OUCA ̄程:)NO教FCHI育NA 工具获取专业信息,为以后的工作、学习和科研打好 基础。因此值得进一步推广。 参考文献 【1】朱德增.弘扬祖国医学,搞好中医外教册.医学教育探索.2012,5(9):810—811. 调查问卷显示,通过实行中医内科学双语教学, 有利于促进学科课程在教学理念、内容和方法上的更 新、改革,培养和提高高校学生中医内科方面的英语 应用能力,帮助学生完成英语和专业的融合,学以致 【2】牛素珍.中医药高等教育国际化人才培养初探叨.河北中医药学报.2013,20 (3):4.4-45. 用,使学生能听懂英语讲授的专业课程,能比较顺利 地阅读专业英文文献和资料,能撰写英文摘要和英文 [3】姜美玲.基于问题的学习一种可借鉴的教学模式fJ】.全球教育展望.2012 (3):62—66. 论文。具有跨文化交流的能力。引导学生能使用外语 (本文编辑:杨杰本文校对:高志卿收稿日期:2014-03—25) 近年来中药不良反应的发生情况及原因 孙新培 (江苏省镇江市丹徒区人民医院药剂科,镇江2121O0) 摘要:目的对近些年来中药不良反应的发生情况进行阐述,并分析出现的原因,以便为临床中药的使用提供有利的参考。 方法回顾性分析150例中药不良反应报表,并对其年龄、给药途径、用药时间等情况进行分析与研究。结果各个年龄段患 者出现不良反应相比较,差异显著,具有统计学意义(P<0.05);男女发生中药不良反应的构成比相比较,无明显差异;主要 累及的器官和系统分别为皮肤及其附件、消化系统、呼吸系统以及神经系统等等。结论近些年来中药不良反应呈现逐年增长 的趋势,不良反应出现的原因各不相同,所以加强对中药不良反应的重视,提升临床中药使用的科学性与合理性,是极为有关 键的。 关键词:中药;不良反应;原因 doi:lO.3969 ̄.issn.1672—2779.2014.14.097 文章编号:1672—2779(2014)一14—0155—02 近些年来,伴随着中药使用的普遍化,群众医药 知识的提升,药物使用不良反应监测方式与技术的提 升。中药不良反应的报道也越来越多【”。为了对中药 不良反应发生的情况及其出现原因进行了解,笔者将 对150例中药不良反应报表进行分析,具体报告如 下。 1资料与方法 2结果 ①中药不良反应因果关系分析:在本次150例不 良反应报表当中,有19例为肯定,占12.7%,93例 为十分可能,占62.0%,38例为可能,占25.3%,无 可疑病例。另外,不良反应程度评价情况为:2例为 I级,占1.3%,41例为Ⅱ级,占27.3%,71例为Ⅲ 级,占47.3%,36例为Ⅳ级,占24.0%。 1.1一般资料选取我院2010年1月至2013年12月 全部人员上报的中药不良反应报表。采取随机抽样的 方式选取150例报表作为对象,并对其进行统计学分 析,分析的主要内容为患者的性别、年龄,给药剂 量、时间以及途径,不良反应症状等。 ②年龄与性别情况分析:中药不良反应的年龄分 布情况如下表1所示。由表可知,不同年龄段患者的 中药不良反应构成比例存在显著差异,具有统计学意 义(P<O.05,X2=12.051),其中60岁以上患者中药不 良反应构成比与其它年龄段相对比,差异明显,具有 1.2不良反应评定方法采取世界卫生组织所提出的药 物不良反应因果关系评定标准,分成四个等级,即肯 统计学意义(P<0.05);在150例中药不良反应报表 当中,男性71例,占47.3%,女性79例,占52.7%, 男性与女性相对比,无显著差异,无统计学意义。 表1中药不良反应的年龄分布情况 (%)】 定、十分可能、可能以及可疑等闭。不良反应程度的 具体分级分为4级。I级:情况十分紧急,已经危及 到生命,必须及时撤药且采取紧急措施,亦或者是不 良反应持续30天以上;II级:患者的反应症状较为 明显。并且出现器官病理检查异常的现象,必须进行 撤药处理。亦或者是持续出现7天以上的不良反应 者:Ⅲ级:患者无法忍受,被迫降低药量或者是停 药,通过对症处理之后症状有所好转,对病患身体的 恢复没有很大的影响。Ⅳ级:病患能够忍受,无需减 ③药物剂型情况分析:在本次研究中,使用注射 剂类药物出现不良反应的例数最多,有85例,构成 比为56.7%,其次为灭菌粉末和片剂,不良反应例数 少药物剂量或者是停药处理,通过对症处理之后身体 得到恢复。