简述教育对个体的个性化功能

1、 简述教育对个体的个性化功能。

所选题目的序号是：1 姓名：刘丽丽 学号：Z09202809004 站点：盐城师范学院

 “养不教父之过，教不严师之情”，三字经告诉我们，人生就应该接受教育，从最初来自父母的，到学校课堂的，因为每个人来到世上都是没有意识的人体，其认知成长、意识的完善，要经过正确的引导，这种引导，我们称之为教育。个性就是人性在个体上的具体表现。既反映人的共同性，也反映其差别性。

个体个性化，一般是指个体在在社会适应、社会参与过程总所体现稳定的特征。教育在个体个性化功能是教育的个体功能的表现之一，通过教育既可以培养个体的自主学习能力，有可以提高个体的创造能力和自觉控制能力。所谓的个性化发展，意味着个人的自主能力、能力、创造能力与自觉控制能力的提高。

（二）教育的个体个性化功能

人是社会性和个性的矛盾统一体，人的发展过程是社会化和个性化的对立统一的过程。个体在社会化的过程中必然伴随着个性化，同时也要求个性化。个性主要体现为个体在社会实践活动中形成的自主性、独特性和创造性。个性化就是个体在社会活动中形成自主性、独特性和创造性的过程。个体个性化的形成与实现依赖于教育的作用。教育具有促进个体个性化的功能，教育的这种功能主要表现为以下几个方面。

1.教育促进人的主体意识和主体能力的发展，培养个体的主体性

2.教育促进人的个体特征的发展，形成个体的独特性

3.教育促进人的个体价值的实现，开发个体的创造性

三、教育促进个体个性化的功能

个性是个体在实践活动中形成的独特性，它是个体个性化的结果。个性化是一个尊重差异性的求异过程，它反映的不是对社会的适应，而是在继承基础上的发展、变革和创造，因而个性化的核心是个体在社会实践活动中的促进自主性、独特性和创造性的形成。

1、 自主性

小时候都明白自己的事情自己做的道理，倡导培养学生的独产能力，总是依赖于他人，便不会有自己的主见，使个体出类拔萃。于是教育者放物适当的空间让学生自由发挥，受教育的个体在自由发挥中培养起自己的主观世界，教育促进个体自主性的形成。

2、 独特性

世界上没有两片相同的叶子，每个人也都有区别于他人的特质。所以，教育过程中，针对不同的人教育者往往采取不同的方式，也让个体明白其自身的独特性，发挥其所长，充分发展个体差异，形成人的独特性。

3、 创造性

学校里总是会设置各种各样的比赛，鼓励学生依其自我所长，发挥其创造性，给与奖励以激励，这不是教育促进个体创造性形成的表现。教育的目的是培养人才，从而贡献社

会，倘若依附于先人的观点，止步不前，就不会有社会的进步，所以创造性的培养至关重要。