创客教育在小学科学中的融合应用研究

创客教育在小学科学中的融合应用研究

摘要：在小学科学教学活动的开展中，创客教育的主要应用价值就在于能够很好地引导学生以制作或是创造的方式去进行学习。借助于创客教育，学生也能够从单纯的消费课程内容转化为知识的创造者及运用着。本文所述内容立足于此，结合创客教育在小学科学中的应用实践，就今后小学科学教学与创客教育融合过程中的更多可能进行探索。关键词：创客教育；小学科学；融合策略分析

一、创客教育与学生学习方法结合的探析

进入新世纪以来，随着多媒体信息技术的高速发展，教育工作的开展也面临着更多的选择。首当其冲的便是教材内容的丰富多样，原本的书本内容借助于互联网变得更加的形象生动，这也极大程度上满足了学生在视觉以及听觉上的需求。近年来，随着创客教育的不断推广，其在提升学生动手能力以及创新能力方面的价值也得到了肯定。在学习的过程中，能够将自己的劳动成果很好的展示，这也能够让学生更好地体会成功的快感。

在以往的学习过程中，学生所接触的都是一些平面化的内容，这

也极大的了学生实践运用能力的提升。所以借助于创客教育，一方面能够为学生提供实践操作的平台，另一方面也能够促进学生将自身所学习的知识更为灵活地进行运动。例如在学习“水的表面张力”“水的毛细现象”以及“物体的沉浮现象”等相关知识时，教师就可以引导学生通过实践去设计以自动浮沉装置为核心的浇花器、加湿器等。在这里，学生的一些奇思妙想也能够转化为现实，这也能进一步改变学生的学习习惯与学习方式。二、创客教育与教学方法的整合

随着现代信息技术与创客教育模式之间的不断融合，人工智能技术的应用也能够很大程度上结合学生的实际需求与特点展开教学。这也要求教师要加强对教学资源的搜集，而后通过整理与加工，去探索更为适宜的教学实践方法。除此之外也要满足于学生动手实践的需求，为学生提供“知行合一”的机会与可能。这也要求教师自身要做好自身角色的转变，努力从“填鸭式”的教学工作模式转化为教学活动中的引路人。

例如在学习“我的风向标”的相关内容时，教师就可以结合多媒体平台等途径向学生展示不一样的风向标图象，以此来加深学生对于风向标的认识，进一步拓宽学生的视野，这对于学生创新思维的激发也是大有裨益的。在此基础上，教师可以在课堂上向学生展示几个风向标，同时就通过分解等形式，让学生去认识风向标的内部结构，在明确了风向标的用途及作用之后，教师就可以将学生划分为不同的学习小组，通过小组合作的方式来进行风向标的制作。在正式进行之作之前，首先要引导学生阐述自己的设计意图，在制作的过程中，教师也可以充分发挥自身的引导作用，可以为学生的制作提供一定的意见或是参考。在这个过程中不仅有效的活跃了课堂气氛，同时也有助于学生学习体验的丰富。三、创客教育与科学内容的整合

在小学科学教学的过程中，教师承担着学生科学学习活动的重要组织者与引导者。通过引导去自主的探究，不仅有助于激发学生的好奇心，更有助于提高学生学习科学的主动性。随着网络技术愈发成熟与普及，信息技术为教学工作所能提供的支持也远远地超出

084读书文摘·2020·02

山东省东营市海河小学

□郭玲

了我们的现象。善于利用这股力量，也将为教学实践提供强劲的活力。特别是对于科学应用性知识以及实践案例的组织与参与，不仅有效地开拓了学生的视野，同时也极大的提升了学生的科学素养。

例如在学习“天气与我们的生活”的相关内容时，借助于网络途径可以搜集关于天气的图片、资料等内容，生活中农业以及交通等领域的发展都与天气息息相关。为此教师可以组织学生就天气对交通的影响问题展开资料的搜集。还可以通过小组辩论的形式，让学生去讨论天气对于交通出行的影响到底是利大于弊，还是弊大于利。通过这样的方式，也能够进一步激发学生的学习兴趣。在此基础上，教师还可以引导学生去设计制作雨量筒等天气测量工具，让学生进一步感受天气因素对我们生活的影响。

总体而言，创客教育的应用极大的增强了学生的知识应用能力。通过参与“创客”活动，学生不仅可以接触到更为先进的技术，同时也能助力学生的想法从无到有，从开始到实现的达成。

四、创客教育与小组合作学习之间的融合

作为新课改背景下较具影响力的教学方式，小组合作教学一直以来都以其自身的优势与特点成为。创客教育活动也强调互助学

习，小组合作学习与创客教育之间的融合也存在有天然的契合点。

例如在学习“有趣的不倒翁”知识时，教师不仅可以组织学生去自主的探索不倒翁的秘密，还可以充分利用现有的条件，去引导学生以小组合作的形式去制作一个不倒翁。通过自主的设计方案、制定计划，动手制作与组装，在创客精神的引导下，小组合作学习方式也换发出了不一样的生机。除此之外，教师还可以引导学习小组去利用SketchUP识的综合，、Repetier-Host还有助于拓展学生的学习圈子，软件去进行设计，这不仅有助于不同学科知让很多不同年龄的学生一起参与到创作与学习中，

五、结语创客教育作为一种全新的教学方法，其在实践的过程中，对于学

生创新思维以及创新能力的培养也表现出了巨大的优势。本文结合小学科学教学活动的开展实际，就创客教育思想在小学科学教学中的应用问题进行了简要的分析，致力于以此为今后小学科学教学活动的升级以及创客教学思想的升级做出积极的探索。参考文献

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