2010上期语文第一单元检测试题

制卷人：张惠老师 时间：90分钟 姓名 一、 在具体的语言环境中，看拼音写词语。 1、 2、

我立刻起来，揉揉mãng lïng( )的睡眼，走进的办公室。 “guǎ fù( )的日子真难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，„„” 3、

我的思念越过wān yán( )曲折的小溪，升到高高的shān gāng( )上，在塔tíng( )般的liào wàng( )楼里，我要同你一起yǐ( )窗外望。

4、门突然开了，一gǔ( )清新的海风冲进屋子，kuíwú( )líhēi( )的渔夫拖着湿línlín( )的撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！”

二、下列各组词语中注音正确的一项是。（ ）(２分)

Ａ、勉强mián qiǎng 树冠guàn搔后脑勺 shāo蜷缩juán 涤荡tāo 咨询 zhī Ｂ、澎湃bài挨揍zhîu 蒙古mãng 倾诉qīng 饱经沧桑 chāng 难以置信 zì Ｃ、摇曳yâ 揣着chuāi 低吟浅唱 yín 胳膊 bo 盛赞不决shâng 潜滋暗长qián Ｄ、似的sì 模样mï 搁板gē 徇情枉法xǘn 以遗震 yí 蹑手蹑脚 liâ 三、找出下列词语和句子中的错别字，并改正。（5分）

1、提词 哀声叹气 微不足到 浮燥 抱怨 （ ） 2、僵硬 撕哑 钧匀 再接再励 忠肠 （ ） 3、见我，指着写字台上一尺来高的一碟文件，说：“我今晚上要批这些文件。” （ ）

四．下列句子中对省略号的作用理解正确的一项（ ）

A、古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下„„《穷人》 表声音的延续。

B、„„是他来了啦？„„不，还没有来！„„为什么把他们抱过来啊？„„《穷人》表心理活动的省略。

C、我嘛„„缝缝补补„„《穷人》表声音的迟疑和断续。

D、在塔亭般的瞭望楼里，我要同你一起倚窗外望„„《白桦林的低语》 表心理活动的省略。 五、依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是 （2分）

（1）2008年3月，全国人民代表大会就着力构建和谐社会、保障民生等问题作了重要 。

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（2）“嫦娥一号”探测器经受了月食的 ，顺利传回搭载的30首曲目。 （3）5月16日上午，中国盐城经贸洽谈会暨丹顶鹤国际湿地生态旅游节在市规划展览馆前的广场上 开幕。

A．部署 考验 隆重 B．布置 考验 郑重 C．部署 考查 隆重 D．布置 考查 郑重

六、用修改符号修改下面病句。（8分）

1、.这次汶川大地震，使人民群众生命财产安全受到了严重威胁。 2、.我们要向读者讲述的是一则人民子弟兵将百姓冷暖装在心上。 3、只要你用心品味汉字，认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。 4、为了避免今后再发生类似事件，小区保安采取了切实有效的安全措施。 七、1、写出下列故事涉及的文学作品及作者。（4分）

故事 ⑴.《 三打白骨精》 作品 作者

⑵.《三打祝家庄》 作品 作者

2、《穷人》一文的作者是伟大的 。他的代表作有 、 、 。 八、积累。（8分）

1、百花齐放， 2、猪八戒照镜子， 3、差之毫厘， 4、鞠躬尽 ， 5、 人生自古谁无死， 。 6、 ，斜风细雨不须归。

7、遗民泪尽胡尘里， 。 8、 ，风光不与四时同。

九、根据对联的特点，修改下面一副对联的上联，使之对仗工整。（3分） 上联：山间竹笋，尖尖的嘴厚厚的皮空空的腹。 下联：墙上芦苇，头重脚轻根底浅。

（1）修改后的上联是： （2）这副对联的含义是：

2

十、根据下面提供的情境回答问题。（3分）

顾客：厂长，贵厂生产的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生哪！ 厂长（惊喜的）：是吗？ 顾客：我洗脸时，那蝴蝶竟扑到我脸上来了！

厂长的理解是： 顾客的言外之意是： 十一、阅读：（一）文言文

杨震暮夜却金

（杨震）四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，地知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。 ⑴解释下列加点词。(2分)

①至夜怀金十斤以遗震。 ②故所举荆州茂才王密 ．．．．⑶杨震是个什么样的人？(1分)

（二）现代文阅读 小阅读

白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。在白桦林的低语中，愿你听到我的声音——我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛。

1、 就白桦林的絮絮低语展开想象，写一段话： ．．．．

（30字左右） 2、 我为什么渴望再次到大兴安岭的森林中去？

大阅读 摆渡老人

①读中学时，学校设在邻村，与我们有一条河隔着。我们便认识了那摆渡老人。 ②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便作好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时．大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方．老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。

③最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的)。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船．好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势．我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺

⑵翻译下列句子。(2分) 谒见，至夜怀金十斤以遗震

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愿意。于是我们就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。

④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早?”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。

⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体．沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢?”好久，老人长叹一声说道：“干啥?哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是，老人饱经风霜的脸上出现了笑容。

⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”

⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。 ⑨真想再见见摆渡老人。 1、给加点字注音：（3分）

超载( ) 笨拙( ) 折腾( ) 起哄( ) 冰碴( ) ．．．．．．2、本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的________ 而手忙脚乱，一番折腾；再写因 ，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己 ，特地起大早送“我们”过河上学。（3分） 3、 第⑤段中摆渡老人说：“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样“心里好受些”。 （2分）

4、第⑤段中划线句表现了“我”当时 的心情。（1分） 5、原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个 的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个 的形象。（2分） 6、“摆渡老人”中的“摆渡”有双层含义，试作分析。（2分）

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十二、习作(30分)

时光荏苒，难忘生活中动人的一幕幕。请以“难忘那 ”为题，写一篇记叙文。 要求：

1、把题目补充完整； 2、内容具体，抒发真情实感。 3、前后照应，结构严谨。 4、卷面整齐，500字左右。

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阅读答案

2、恶作剧(淘气、调皮)，河面结冰年老体弱。

3、“心里好受些”的原因是：老人失去可爱的儿子深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上(把“我们”当作自己的儿子)，每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。 4、表现“我”当时“愧疚”“感激”的心情。 5、可笑 可敬。

6、①父母把儿女摆渡到成人的世界。 ②老师把学生摆渡到知识的王国。

③医生把患者摆渡到健康的乐园等。(只要符合实际，言之有理，即可)

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