第五节 光的色散 公开课教案

八年级物理 <光的色散> 公开课教案

1. 授课人:唐华

2. 时间:2010年10月13日星期三上午第2节课 3. 地点:112班教室 一、教学目标

1．知识与技能

(1)了解色散现象。

(2)知道色光的三原色和颜料三原色是不同的。 2．过程与方法

探究色光的混合与颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程与方法。 3．情感态度与价值观

(1)观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

(2)通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。

二、教学重点难点

1．重点：光的色散、色光的复合。

2．难点：能用色光的混合和颜料的混合知识解释五光十色的世界。 三、教学方法：讨论法，实验探究法，讲授法

四、教具：多媒体、手电筒、有颜色透明薄膜、颜料等。 五、课型：新授课 六、课时安排：1课时 七、教学过程：

（一）复习提问，引入新课

请同学回忆前一节学习的内容，回答：

光的折射时遵循什么规律？ （学生回答，教师总结）

光折射时，折射光线、入射光线、法线位于同一平面内，折射光线、入射光线位于法线的两侧。折射角随着入射角的增大(减小)而增大(减小)。当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角小于入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射人空气中时，折射角大于入射角。当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。在折射时光路是可逆的。 [简单记为：三线共面、法线居中、两角一般不等（空气中大）]。

[思考] 白光射到玻璃后会出现什么现象？ （学生猜想） [多媒体展现图片] 以下这些你见过吗？

[思考] 你见过彩虹吗？它们是怎样产生的？你画过这样美术作品吗？这些漂亮的作品是怎样画出来的？

[引入] 同学们今天学完第五节 光的色散（板书）就能完整回答这些问题。

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（二）进行新课

[想一想] 太阳光是白色的，彩虹为什么是五颜六色的？（大家猜猜看） 我们用一个实验方案来证明你们的猜想是否正确？

1、光的色散(板书)

同学们看课本图4－30实验，看到了什么现象？是不是怎样，我们用以下实验来探究它们。

[演示]照下图甲那样，让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象(屏离棱镜不要太远)。照下图乙那样，把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边(两个棱镜要靠得近些)，让学生观察在白屏上又能看到什么?

[现象](1)在演示图甲实验中，学生可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫。

(2)在演示图乙实验中，学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光。 [分析]引导学生分析实验现象，启发学生把感性认识理性化。师生共同活动得出： [结论](1)用棱镜可使太阳光发生色散，形成光谱。(板书)

(2)太阳光(白光)通过棱镜后，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫做光的色散。白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的。(板书)

(3)光的色散的原理：光的折射。(板书)

现在同学们清楚了彩虹是怎样形成的吧？[多媒体播放彩虹的形成] [提问] 白色光可以得到七色光，那么七色光混合又怎样呢？

2、色光的混合，色光的三原色(板书)

[提问] 假如你们班级要开晚会？你们将如何处理灯光？

[提示] 用一些彩色纸把日光灯包住，使班级更加绚丽多彩。

[多媒体演示] 请同学们看演示色光的混合，填些下表： 色光的混合 色光 红绿 红蓝 绿蓝 红绿蓝 色光的混合 黄色 品红色 青色 白色

色光的混合

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[想一想] 彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢? 你们见过彩电和计算机吗？

[做一做] 教师打开教室的电视机，把放大镜发给几个同学，让同学们用放大镜看彩色电视画面上的各色光条。

[现象]通过观察，可以发现，电视机屏幕上显现出画面的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光的适当混合而得到的。这三种颜色的光是无法用其他颜色的光混合而成。

用手电筒（白光的）照射有颜色的薄膜纸，看看透过什么颜色的光。 师生共同活动分析得：

(1) 红、绿、蓝三种颜色叫做色光的“三原色”。(板书) (2)利用这三种色光可以混合出不同的色彩来

〔想想做做〕把红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下,各透过什么颜色的光?

将任意两片透明塑料片叠在一起，透过的是什么颜色的光?

透过各色透明塑料片,观察我们课本上的画面,色彩发生变化了吗?

3、物体的颜色

当光照到物体上时,一部分光被物体反射,一部分光被物体吸收。如果物体是透明的,还有一部分透过物体。不同物体,对不同颜色的反射吸收和透过的情况不同,因此呈现不同的色彩。

观察课本中图2.5-5,师生共同活动分析,可以得到如下结论: (1)透明物体的颜色由通过它的色光决定。(板书)

(2)不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。(板书) 在前面，我们看到的美术作品是怎样画出来的? 请同学们阅读课文，思考什么是“颜料的三原色”？

4、颜料的混合，颜料的三原色 (板书)

颜料的三原色是红、黄、蓝，颜料的混合。

你们喜欢作画吗？那调色可就是一个重要的环节，颜料的混合与色光的混合规律是否相同呢?

请同学们拿红、黄、蓝三种中的两种水彩作单色颜料，拿毛笔分别蘸上两种水彩在白纸上混合以实现颜料的混合，观察白纸上呈现的颜色，填写下表

颜料的混合 颜料混合 红黄 红蓝 黄蓝 混合后可看到的颜色 橙色 紫色 绿色 红黄蓝三种颜色混合在一起是什么颜色？（黑色） [比较]颜料的三原色与色光的三原色

①颜料的三原色为红、黄、蓝；而色光的三原色为红、绿、

颜料的混合 蓝。(板书)

②它们混合的原理不同颜料的混合原理是：两种颜料混合色是它们都能反射的色光，其余的色光都被这两种颜料吸收掉了；色光的混合原理是：两种色光混合后

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使眼睛感觉到了另一种颜色。

③三原色光混合后为白色；三原色颜料混合为黑色。(板书)

大自然界中色彩种类很多，不同的色彩给人的美是感受和联想是不同的，见到红、黄、橙暖色，会想到什么？火或太阳；见到蓝、紫、绿等冷色，又会想到什么？水或草地。

冷暖的对比与协调能产生美妙生动的色感。

[练习]

1、在没有任何其他光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她 ( D ) A．全身呈绿色

B．上衣呈绿色，裙子不变色 C．上衣呈绿色，裙子呈紫色

D．上衣呈绿色，裙子呈黑色

2、混合颜料的颜色由___组成它的颜料共同反射的色光___决定；如图所示为色光的三基色的示意图，图中的区域1应标__绿__色，区域2应标__白___色。将红光和绿光同时照射到一张白纸上，则红光和绿光相互重叠区域是呈__黄_色。

3、太阳光照射在白纸上，白纸呈白色，其原因是：_白纸能反射各种色色光_。 戴蓝色眼镜的人看红纸，纸是__黑_色，原因是___蓝色镜片只能让蓝色通过_。红光照射到绿纸上，绿纸呈_黑_色，原因是__绿纸吸收红光只反射绿光__。

[总结] 这节课我们学习了什么

1、光的色散：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合组成的。

2、色光的混合与物体的颜色：透明体只能透过与其颜色相同的色光。不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。不同的色光混合能产生其它颜色。三原色：红、绿、蓝称为光的“三原色”。

3、颜料的混合：红、黄、蓝被称为颜料的“三原色”。 4、色光的混合与颜料的混合原理不同。

[作业]: “动手动脑学物理” P53: 1. 2. 3. 4. 5.题

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