作者机构： 首都师范大学初等教育学院,北京100048出版物刊名： 现代中小学教育页码： 89-91页年卷期： 2014年 第8期
主题词： 实指定义 小学 科学 概念教学 外部表征
摘要：从实指定义在逻辑学和哲学中的发展历程可以看出,实指定义属于外延定义的一种,对语言的“前理解”是运用实指定义的重要前提。通过对比科学概念的小学定义与科学定义,分析小学科学概念教学中运用实指定义的原因,发现小学阶段的学生是从外部表征的角度体验、感受、认知事物,因而实指定义在小学科学概念的教学中起了非常重要的作用。只有为学生提供多种可感知的同类典型材料,增强学生头脑中概念原型的准确性,才能使学生更好地理解科学概念。
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