水的净化

本节课通过本地黄河水图片的展示引入。课堂上精选视频的播放示范，精确语言的课堂描述，向学生介绍了水的净化方法，重点介绍了过滤操作的实验方法和注意事项，最终归结于生活实际中的运用。充分展示了蔡老师深厚的教学功底，独特的教学风格，新颖的教学技能，精湛的教学细节。基本达成了教学的三位目标：知识与技能的讲解，过程与方法的运用，情感态度和价值观的体现，是一节成功的公开课。

本节课的亮点一：娴熟运用现代化的教学手段，突出了教学的重点：过滤操作的注意点在白板上一一点出，让学生一目了然，同时也突破了教学的难点，是平常较难向学生讲解清楚的一帖二低三靠六点过滤的注意事项，在老师的讲解下举重若轻。

亮点二：把照相机运用到课堂，用相机捕捉学生实验操作的瞬间，随即将学生操作中的错误或正确的操作图片在大屏幕上展示，给学生留下了深刻的印象。新技术的运用创新了课堂教学的手段。

亮点三：课前将本节课的教学目标进行展示和略微讲解，让学生做到心中有数，增强了学习的目的性，大大提高了学习的效率。

亮点四：视屏演示过滤操作，提高了教学的效果。演示以后让学生对照操作，学生操作的正确率大大提高。

亮点五：理论联系实际，将过滤操作和实际生活中的应用联系起来，学以致用，符合我校十一五课题“课堂教学的生活化研究”，课堂教学的生活化让学生在生活中体验化学课堂教学的知识，并将课堂教学的知识运用生活，使我们普通中学教学的最终目的所在。学生在生活中会初步运用过滤的操作对混合物进行分离，并能够在生活中寻找到实验室过滤器材的代用品。便达到了新课程标准的要求。

建议：本节课是一节实验课。重点应引导学生以自主动手。在课堂中，自学的成分偏少，师生合作、生生合作较多，不能很好地大胆放手给学生，学生的思维还不够开阔，因此建议，可以适当引导学生自学教材，老师方法指点，效果会更好。

反思：第一，面向全体学生，兼顾两头。班级授课是要面向全体学生的，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生要加强课后辅导。即要分层教学。特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。

第二，注重学生的参与意识，让学生充分的动手、动口、动脑。注重学法指导。学生只有在积极参与教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，充分经历观察、分析、推理、综合等过程，才能完整地理解概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实质，与此同时学生的思维才能得到真正的锻炼，所以，在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。

第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。现代化的教学手段往往能较好地表现客观事物和各种化学现象，能在短时间内展示事物的运动和发展的全过程，为学生提供大量而丰富的感性材料，突破传统教学手段在时间、空间上的，能将传统教学手段不能表现的许多现象和过程进行形象而生动的模拟表现，它是传统教学手段的补充和延伸，两者协调配合，就能取得更好的教学效果， 为了更好的提高教学质量，我要扬长避短，认真听取其他老师的课，认真备课，有计划、有目的进行每一堂课，把握好重点与难点，多研究近几年中考试题，研究中考趋向，是自己的教学质量更上一层。