再见,秋天

小 班组 设计者： 朱玲玲

活动内容 语言：再见，秋天 活动时间 2012.10.30 活动目标 1、理解故事中大自然的变化与季节的关系。 2、了解故事的主要情节，学说故事中小熊的语言。 1、 教学挂图，幼儿用书。 活动准备 2、“字宝宝乐园”教学挂图（字词：再见）。 3、幼儿捡的树叶（数量与幼儿人数相等），放在每人的小椅子下。 活动过程设计 步骤 活动安排 改进建议 1、教师与幼儿共同回顾秋季的特征。 教师：秋天，树叶纷纷飘落，大地变成了金黄色。除了这些，秋天还有哪些变化呢？仔细想一想，公园里、马路上、小朋友的衣服都发生了什么样的变化？（鼓励幼儿自由地表达自己观察到的季节的特征。） 2、师幼共同欣赏故事一遍，理解故事中大自然的变化与季节的关系。 （1）教师：我们发现了秋天这么多的特点，来听听小熊的发现吧！（教师讲述故事，幼儿欣赏。） （2）教师：故事的名字叫什么？故事中有谁？ 3、出示教学挂图，引导幼儿带着问题分段听故事，理解故事。 （1）幼儿带着问题听第一段故事，并回答问题。 教师：小熊为什么决定做最后一次散步？（教师引导幼儿观察挂图上的第一幅图。） 第 1 页 共 2 页

众兴实验小学幼儿园 活动设计

步骤 活动安排 改进建议 （2）幼儿带着问题听故事第二段。 教师：什么飘在小熊身上了？这片树叶有什么特点？小熊说什么了？（引导幼儿观察挂图上的第二幅图，回答问题。请幼儿拿起椅子下的树叶，帮助幼儿理解词语“忽忽悠悠”，并学说小熊的话。） （3）幼儿带着问题听第三段故事。 教师：是什么掉在了小熊的头上？小果子特别在哪里？小熊说什么了？（引导幼儿观察挂图上的第三幅图，回答问题，并学说小熊的话。） （4）幼儿观察挂图的最后一幅图，听故事最后一段，学说小熊的话。 教师：小熊爬到哪儿，轻轻说了什么？（幼儿用语言或肢体动作感受“软绵绵的”词义，并学说小熊的话。） 4、师幼共同完整地阅读幼儿用书上的故事一遍。 教师：小熊为什么和秋天说再见？（引导幼儿说出小熊要开始冬眠了。）

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