识字3
(人教版小学语文一年级下册) 一（1）班 张雪梅
教学目标：
1．认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文并背诵课文。 3．有收集对子和对对子的兴趣。
教学重点：认识“雾、霜”等13个生字，诵读课文。 教具准备：多媒体、课件、生词卡片。 教学时间:1课时 教学过程：
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。我们的家园里有各种美丽的自然景观，有各种各样色彩艳丽的花草树木，还有许许多多活泼可爱的小动物。我们都很喜欢它们。通过这一组课文的学习，我相信同学们会有新的认识。今天，我们就来学习第一篇课文《识字3》。这是一首对子歌。你们想读一读吗？
二、初读全文，感知对子。
1.自由读课文，想想在读文中遇到不认识的字怎么办？ 2、学生自由读课文，画出本课生字，借助拼音自学生字。
3.指名分段读课文，正音。 三、读中识字，整体感知。 1、学习第一段，识字。
（1）指名读第一段的第一句，出示生字课件：雾、霜。说说什么时候看到过“雾”和“霜”，下雾和下霜时是什么样的情景。
（2）出示：晨雾、秋霜 齐读，理解词义。
（3）指名读第二句，出示：朝霞、夕阳。齐读。注意：“朝”多音字 朝（ Zhao） 是早晨的意思，早晨的太阳就是——朝阳
多音字，板书：
朝 （Zhao ）朝阳 （ chao ）朝鲜
（4）出示朝霞、夕阳图片，感受景色之美。 （5）、出示：和风细雨 齐读，说说词义。 2、读第二段，识字。
（1）指名读第二段，出示生字：蝶、蜂、碧、紫、千。 （2）认读生字并组词。
（3）出示：万紫千红 齐读，再说说“万紫千红”是什么样的的景象，你见过这样的美景吗？
3、齐读第三段，出示生字：李、杨、秀 （1） 指名认读生字、组词。
（2）出示课件：山清水秀 鸟语花香 指名读，说词义。
四、再读生字，归类突破。
1、出示生字，指名读、开火车读、齐读，读准字音。 2、观察相似的字，找出来区别字形、字义。 （1）雾、霜、霞
a.仔细观察这三个字，你发现了什么？
b.雾、霜、霞，这三种自然现你喜欢那种？为什么？ 小结：雨字头的字大都是一种天气现象。想一想，我们借助字的偏旁，还认识了哪些雨字头的字？（雷、雪）
（2）蝶、蜂 它们是昆虫，都是“虫”字旁，与虫有关。
（3）李、杨 李树、杨树都是树，都是“木”字旁，与树有关。
3、抽读生字，并组词。
4、读四个字的词，体会成语之妙。（形近字识字，使学生加深了对形声字的认识，并能通过部首认识更多的字。）
五、读文巩固，引导背诵。
1、师生对读。老师说上句，学生对下句。
2、男女生对读。男生说上句，女生对下句;转换角色再读。
3、同位对读。
4、师生加快节奏，拍手读对子。. 5、 齐背课文。 六、写字教学
1、认读生字，观察字形结构， 六、拓展。
在生活中还有哪些词语可以对对子？分组练习对对子，比比哪个小组找的多。
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