教学设计
授课教师：殷富军 授课时间： 课 题 标点符号的使用 复习 课 时 教 学 目 标 教学重点 掌握常用标点符号的用法，能够提高运用标点符号的能力并学以致用。 教学难点 提高学生运用标点符号的能力激发学生学习语文的兴趣 教学方法 归纳法、点拨法、合作探究法 教学手段 教学环节 多媒体 教学内容 教师活动 激趣导入 展示考点，引导学生了解 课新授 型 学生活动 思考 笔记 1、掌握常用标点符号的用法。 2、能够提高运用标点符号的能力并学以致用。 3、激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习。 一、课堂语文专项复习：标点符号 标点符号：7种点号：、 ， ； ： ？ ！ 。 5种标号：“” （ ） —— …… 《 》 二、考点一、问号： 1、连续问句，每个句末，均用问号。 解析 例如：a、除了他能去，谁呢？你吗？你能 去吗？ B、茫茫宇宙，到底有没有外星人？ 生命能不能合成？人果真由命运主宰？这 一切都引起人们深深的思考。 2、选择问句，在句末用问号，句中用逗号。 例如：a、这是临比赛胆怯呢，还是身体不 舒服？ b、对于这样的青年，我们是应该支 持他呢，还是应该指责他呢？ 3、陈述问，有的句子虽使用了疑问词，但 整个句子不是疑问句，表陈述语气，句末不 用问号。 导入 1
例如：a、我们应该研究一下，这件事究竟 应该怎么办。 b、谁也说不清他到底是什么人。 4、主谓倒装问句，问号放在句末，谓语后教师提问 用逗号。 例如：a、安排工作了吗，这些新来的同志？ b、你去吗，小芹他爹?: 二、顿号： 1、表概数的地方不能用顿号，但表确数的 地方必须有顿号。 传授方例如：a、学校距这里二三里。 法，引导 b、今天做值日的是四组、五组。 学生掌握 2、太短的并列成分之间（尤其是约定俗成 的词语，无须有停顿，也不会产生歧义，可 不用顿号）。 例如：中小学生 省市领导 工农兵 调查 3、并列词语之间有了“和”“与”“及”等 连词，连词前不在用顿号。 例如：商店里卖苹果、香蕉、葡萄和草莓等 水果。 4、较长的并列成分间，可不用顿号，而用 逗号。 例如：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大 雁的歌唱，使年轻人深深的陶醉了。 5、并列的成分有语气词时，并列成分之间 教师讲授使用逗号。 并适时发例如：我们的院子里种了一些菊花，月季啦，问 山竹啦，美人蕉等好多花。 6、如果并列词语中还有并列词语，那么大 层次的并列词语之间要用逗号，小层次的并 列词语之间要用顿号。 例如：a、蓟县的盘山、梨木台，宝坻的温 泉城，静海的团泊洼均是旅游胜地。 b、一场突如其来的灾难将日本带入 二战后最大危机，工业、农业，人民的生活 健康都受到强烈冲击。 2
学生思考 思考，记笔记 小组合作，讨论交流，思考回答
7、排列的各个词或短语已有书名号或引号 隔开，中间的顿号可不加。 例如：我读过《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 三、冒号： 1、冒号用在句中表示停顿，作用有两个， 一是提示下文，二是总结上文。 例如：a、我生平最受用的有两句话：一是 “责任心”，二是“趣味”。 b、京剧雍容华美，昆曲典雅精致， 越剧婉转悠扬，秦腔朴实无华：中国的戏曲 艺术异彩纷呈。 2、转述的话不能用冒号。 例如：a、她用作证的语气说，她从来没见 到过这么多蚂蚁。 出示练 b、老师说，他今天不舒服，不来给习，计时同学们上课了。 讨论，适3、如果后文是引用原话，人称又未发生变时点拨，化，前文既可用冒号，又可用逗号。（谓语给出答案并讲解 必须是指出、说明、证明、宣布等） 例如：a、邓小平指出：科学技术是第一生 产力。 b、美国总统奥巴马5月1日宣布， “基地”组织领导人本·拉丹已在美军当天 的军事行动中被击毙。 4、提示语：a、提示语在前用 ：“ 。” 例 如：老师说：“……。” b、提示语在后用 。 例如：“……。”老师说。 c、提示语在中间用， 例如：“……，”老师顿了一下，“……。” 5、同一句中不能用两个冒号。 例如：昨晚开大会，张书记宣布：厂里要实 施两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产 培训。（错误） 四、感叹号： 1、如果成分倒置，感叹号用在句末。 例如：多美呀，秋天的北京！ 3
小组合作交流，互相探讨，得出答案。回答问题。
2、两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。 例如：啊，啊！又到春天了。 五．引号 1、如果引文独立成句，意思又完整，句末点号应放在引号里面。（完整引用） 例如：a、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的这两句诗运用比喻和夸张，将庐山瀑布雄伟的景象描绘得极为生动。 b、“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市噪音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。 2、引文不完整或者引文作为自己话的一部分，这时句末点号应放在引号的后面。（部分引用） 例如：a、写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，排字见色”。 b、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 3、引文之内有引文时，外边的一层用双引号，里面的一层用引号。 六、书名号 书名号表示书籍、文章、报刊、电视剧、歌曲、法律等的名称。 七、省略号 省略号就表示“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”、“等等”、“种种”。 八、括号 括号表示文中注释的部分，应当紧挨着正文，注释语如果有标点，那么，最末一个标点应省去。 例如：每年端午节（农历五月初五），人们总是吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。 九、分号 分号表示分句与分句间的停顿。由分号断开4
三、课堂小结 四、布置作业 的分句间通常为并列关系。分句里用了逗号，分句间才可以用分号。 例如：a、开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。 b、央视“3.15晚会”曝光麦当劳违规操作：原本快到期的甜品派换包装后重新销售；包装袋中生牛肉饼落地后捡起来再用；超过规定保存时间的油炸食品重新计时。（错误） 板 书 设 计 标点符号复习 教师总结 学生总结 标点符号：7种点号：、 ， ； ： ？ ！ 。 5种标号：“” （ ） —— …… 《 》 教 学 反 思 5
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