2014年科学期末检测质量分析报告
杨辉 2014.1.2
一、考查情况分析。
今年科学学科期末测试，采用全旗教研室统一出的试卷，进行了书面考查。考查类型分为填空、选择、连线、问答、实验五种题型，内容分别涉及到各单元的重点和难点，应该说这次考查涵盖的科学概念多，涉及的内容广，题型丰富，题目灵活，从各年级的试卷看，都有一定难度。可以说，记忆知识点占总试卷分值的80%。
从考查的情况来分析，填空题得分率大约在70%左右，高年级在这类题的得分比例较高。说明高年级学生基本概念掌握较好
选择题学生的得分率约在80%左右，从3—6年级的科学试卷中的选择题来看，主要是考察一些科学数据、数值，以及对科学概念的延伸及拓展。 如：（六年级科学卷中的：目前人类在探地研究中达到最深深度是： A 14km; B 20km C100km;）像这样的考题所占的比例较大，对于学生而言，如果没有记忆就没有得分。
连线题学生的得分率普遍较低，约占50%，低年级得分率较高，年级越高，得分越低，如：（六年级科学试卷中的连线题：按照距离太阳远近顺序，把太阳系中的八大行星与数字连起来。）这道题算做常识题，应该学生会做。但大纲中只要求知道有哪些行星就行了。可以说超出了大纲的要求。在复习时，教师也未作强调记忆，所以，学生在这道题的得分率
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也就相当的低了。
问答题得分率约占50%，低年级得分低，高年级得分高。主要是低年级的学生对题的要求不能很好的理解，而高年级的学生能理解题意，并且在复习中能理解记忆，因记忆的量的不同，所以，在考试中的得分也有了区别。
实验题得分普遍较高，得分率约85%。
二、反思与改进：
1. 继续搞好常规课教学，继续把实验课落实到位
学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重自然。
2. 进一步重视课堂知识的拓展训练。
通过考查发现，学生掌握科学概念后，不能很好的用到实际的生活中去做分析。需要学生把学过的知识放到生活去，多观察多判断。概念之间出现混淆现象也说明学生掌握概念还不够牢固，需要通过拓展训练加以强调。总之，今后的教学中应多结合生活中的实际例子进行课堂知识的拓展训练，真正做到学以致用。并重视在教学中知识的记忆，与课前知识的再复习，将知识的教学，学生的记忆，课前的督导检查相结合。
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三、思考与建议
通过考试，我认为我应该加强这些方面的内容：
1．对于今后的教学，一定要踏实上好每节课，把实验一定要做到位。
2．对于概念的记忆的指导还要加强，对于错别字也要加强指出和改正。
3．要把生活中的实例跟知识点相结合，基于学生的生活经验进行教学。
4．老师将每个单元的知识点进行整理和学生交流，并要求学生记忆，并能督导检查，将知识的记忆落到实处。
5.关注每班的学困生，让他们能动起来，别让他们成为课堂中的刺头和陪伴。
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