《成语故事之大器晚成》教案

教案

辽宁特殊教育师范高等专科学校 专业：中康

授课班级 课 题 2012级中康1、学生人数 2班 成语故事之大器晚成 23 任课教师 授课时数 房芳 2 1.知识与能力 （1）知识目标：1通过本课学习，掌握大器完成的含义和使用；2了解《三国志》、二十四史相关文学常识以及周瑜、姜子牙历史典故等。 （2）能力目标：1提高文学修养；2提高学生语言表达能力和辩证分析能力。 教学目标 2.过程与方法 利用多媒体、电子白板的辅助作用，在学生自主、合作学习的基础上结合教师启发式的指导，顺利完成本课的学习任务。 3.情感态度与价值观 结合历史典故，促进学生树立积极乐观的生活态度，自信、自强，厚积而薄发。 重点：1.大器完成的含义和使用；2.理解课堂中出现其他成语；3、教学重点 教育；4、文学常识 教学难点 难点：提高文学素养，明白厚积而薄发的道理 教学方法 诵读法，讨论法，谈话交流法，比较法 多媒体、电子白板；教师准备《大器晚成》崔琰的故事，打印课文。 教学内容讲解 [40分钟] 一、导入成语。 1、苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》中写到“遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。”苏轼称赞的英雄公瑾是谁？ 周瑜，十四岁拜将，从青少年时就辅助孙策创建了江东的基业。年轻有为，英俊潇洒，东吴人爱称之为“周郎”。孙策临终前嘱咐他的弟弟孙权说：\"外事不决问周瑜\"。周瑜，周郎可谓是“自古英雄出少年”。 但是也有人活到老，才成就一番事业，最典型的代表就是姜尚，姜子牙。相传姜子牙的始祖为四岳伯夷佐，因大禹治水有功而被封于吕地，因此得吕氏。后来家道中落，至姜尚时已沦为贫民。为维持生计，姜尚年轻时曾在商都朝歌（今河南淇县）宰1

教学用具 教学备注

牛卖肉，后来又到孟津（今河南孟津县东北）做过卖酒生意。他虽贫寒，但胸怀大志，刻苦学习，始终不倦地研究、探讨治国兴邦之道，以期有朝一日能够大展宏图，为国效力。直到暮年，终于遇到了施展才华之机，成为西周的最高军事统帅，辅佐姬昌、姬发父子，讨伐商纣，成为西周开国元勋，被封于齐。 在《封神演义》，姜子牙32岁上昆仑山学道，72岁下山，取了个68岁的老婆，80岁遇到西伯侯姬昌，拜为右灵台丞相。 大家相信封神演义的说法，姜子牙80岁拜相吗？ 如果古代岁和现在的一年是一样的，那肯定是不足信。《封神演义》是一部神魔小说，成书于明代，里面融合了许多神话传说，和《西游记》中的人物有重复。因为时代久远，关于西周以前的史料非常有限，据后人考据，姜尚大约在40多岁壮年时拜相。 举一个现在的例子，一位普通人，60岁退休后，从零开始，自学画画，专画牡丹，孜孜不倦，刻苦钻研，画了15年，竟然学成，还办了画展。 2、让同学们讨论，姜尚、画家为什么能够大器晚成。 3、总结，讲解成语含义。 大器：古时指贵重的器物，现比喻大才。晚：长期。成：制成。原意是指贵重的器物需要长期的雕琢才能制成(此句改为：原意是铸造越大个头的铸件（如鼎、钟）所需要冷却凝固时间就越长，冷却时间足够长，铸件方能“成器”)。现指能担当重任的人物要经过长期的锻炼，所以成就较晚。 二、结合崔琰的故事，讲解成语出处 1、最早出自《老子》四十一章：“大方无隅，大器晚成。大音希声，大象无形。”晋陈寿《三国志 魏书 崔琰传》有引用。 讲解《三国志》及二十四史文学常识。 2、讲述成语故事。 3、解答疑问。 4、提问。崔琰是个怎样的人？从他的身上我们能学道什么？ 分组讨论。为什么说崔林大器晚成？ 三、请同学们讲一个成语小故事。 实践内容 1、表演一个历史典故 2、举办成语接龙竞赛 总结 [4分钟] 对本课的内容进行总结，帮助学生理清学习思路，强调本课学习的重、难点内容、答疑。 作业：[1分钟] 1、总结课堂上出现的成语。 2、自学一个成语故事，讲给同学们听。 2

教学后记 1. 教学对象为视障学生，要充分发挥视障学生对声音较敏感、对故事感兴趣的优势，培养学生的听、说能力。 2.累计学习成语故事10课时左右，可请学生以组为单位开展成语接龙比赛，不仅大大提高了学生的学习兴趣，调动学生学习积极性还可以培养学生的团队意识，增强学生的集体荣誉感。 3.在实际教学过程中应注意启发式、点拨式教学方法的运用，让学生自主探究，培养学生的学习主动性。 5.由于个别学生的语文基础较差，教学过程中应根据学情，尽量使用简洁、平实的语言，将复杂问题简单化，根据学生接受的实际情况调整教学内容与进度。 6.根据作业的反馈情况，布置作业时可设置初级题目与高级题目各一道，基础较好的学生可选做高级题。 7.在视障学生教学过程中，注意描述性语言的使用。 3