提高临床生物化学与检验教学质量的探索

提高临床生物化学与检验教学质量的探索

【摘要】随着临床医学的不断发展，临床中对于检验医生的要求也在不断的增加，不单单是进行的某项检验和质控，同时对于提高准确的临床咨询和应用均具有较高的要求，而满足这一要求需要从传统的教学模式上进行深入的改革，从而提高整体的效果。因此，本文对临床生物化学与检验教学中的情况进行深入性的探讨，并且结合实际情况进行制定不同的教学方法，从而提高临床生物化学与检验教学的质量。

【关键词】临床检验；教学质量；提高方法 文章编号：1004-7484（2013）-02-0887-02

临床生物化学与检验是医学专业中的一个重要学科，对人员的要求也比较高。在临床生物化学与检验的教学工作中，有效的提高教学质量和学生的创新能力显得尤为重要。本文结合传统的临床生物化学与检验教学情况进行深入的分析，分析存在的相关问题，并做针对性的指导，从而有效的提高教学质量，具体的实施情况如下： 1 改变教学观念，优化教学内容

通过对传统教学工作的分析，在教学的过程中学生多数是以被动式的吸收知识，缺乏积极性和主动性。而且传统的教学中只重视结果的培养，减弱了对学生的能力和实际应用的培养［1］。因此，在今后的教学工作中，加强教学理念的转变，将学生的能力培养和知识创新实践能力作为教学的重点，从而有效的提高学生的积极性，并能够将学习知识的过程由原来被动式转为主动式，这样更加

有利于知识的学习，从而提高教学的目的。且在实施的过程中重点提高其创新意识和团队合作意识，从更加有利于教学内容的实施。另外，在教学的过程中，提高教师的思想认识，对整体的教学内容进行深入性的探讨，并做优化。并对以往的陈旧知识做相应的修改和调整，并重点突出教学内容的实验性和创新性以及科学性与实际性，从而有效的提高教学的质量［2］。 2 改变评价体系，重视技能操作

在临床生物化学与检验教学的过程中，应加强对学生专业机能的培养，并重点的进行抓全程实施。学生能够有的熟悉基本仪器的使用，并且在第一次实验教学的过程中，应让所有的学生对使用的微量移液器和刻度吸管的情况进行详细的诠释，并进行有效的考核，而且进一步的加强规范性操作，并对评估中实施不正确的及时进行纠正，并加强重点强化训练，而且做得人人过关。另外，在实施的过程中教师应全程跟踪，并对发现的问题进行及时的指出，并进行相关的指导。在教学成绩评估的过程中，应依据学生的机能操做情况进行打分，并将其作为总考核成绩的一个指标［3］。 3 加强案例与实验教学结合

由于以往的教学工作中，缺乏丰富的案例进行分析，导致学生在实际的操作过程中缺乏足够的认识，导致整体的教学质量下降。因此，在今后的教学工作中，应加强实际案例的分析，并与实验进行全面的结合。能够有效的使学生能够对整个学习产生足够的认识和兴趣。并在上课之前将详细的病例资料进行发放学生手中，并且

进行有效的讨论，在上课时将问题进行反馈。教师并依据反馈的内容进行针对性的解答，并进行结合实际案例分析，从而加深学生的认识。而且在讲解的过程中进一步的明确生化自动化分析仪使用方法和注意事项进行有效的指出，从而避免教学中存在纰漏。在实施的过程中，并重点培养学生的趣味性和启发性以及实用性，从而提高其学习兴趣。而且在选取的病例的过程中，应选取一些具有典型性的，并进行问题的设计。在进行相关的实际案例分析之后，加强实验与实际案例的对比分析，并从中找出存在的差异，从而提高其认识［4］。

4 结合实际情况，提高教学质量

生物化学与检验教学过程应结合实际情况进行针对性的教学，在教学的过程中应依据医院的基本情况进行制定教学计划，从而达到教学的有效性。由于多数的医院中已经实现了自动化和半自动化。因此，在教学中重点进行突出自动化分析技术和方法学的评价及质量控制等各个方面。而且在教学的过程中进行有效的关注新技术的发展，并依据科学发展进行综合考虑，从而将一些新技术和新方法穿插教学中，提高学生的知识面。在教学的过程中，只有加强实际情况的了解，才能提高其认识，并改善教学质量［5］。 5 提高学生整体素质，增强项目教学

临床生物化学与检验是医学专业中的一个重要学科，对各个方面的要求也比较高。在教学的过程中，除了加强内容与相关知识的提高之外，并加强学生的综合素质培养，并依据不同的学生特点进

行制定教学计划，从而有效的提高其各个方面的能力。并且在实施的过程中应增设一些具有针对性的项目教学，除了在平时的一些技能操作之外，开设一些综合性的实验或者设计性实验，从而有效的提高学生的学习积极性和应变能力。而且通过一些项目的实施，提高学生对不同环节的了解，从而提高教学质量［6］。

综上所述，在临床生物化学与检验教学的工作中，应依据实际情况进行制定教学计划，并有效的改变传统的教学模式，从而能够将学生学习的积极性大大提高，并提高教学质量。另外，加强学生的个人素质的培养，使得学生的各个方面都得到有的体现，从而提高整体的教学质量。且在教学的过程中应增加一些创新性的项目，多增设一些实际案例分析，从而提高学生的认识和知识面，并改善教学质量。 参考文献

［1］袁才佳，蒋显勇，李木兰，等.提升临床生物化学检验实验教学质量探索［j］检验医学与临床，2012，12（12）：900-901. ［2］邬强，林英姿，吴荣泉，等.临床生物化学检验实验教学改革探索［j］.检验医学教育，2008，12（03）：676-677. ［3］罗艳红，邓益斌，黄跃斌，等.临床生物化学检验实验教学改革探索［j］.右江民族医学院学报，2011，12（01）：12-13. ［4］李淑慧，胡川闽，高利宏，等.提高《临床生物化学及检验》本科教学质量的探讨［j］.中国现代医学杂志，2009，23（13）：743-744.

［5］李兴华，王晓丽，葛亮.浅谈临床生物化学与检验实验教学全程引入质量控制的意义［j］.医学，2011，12（05）：786-787. ［6］庞新跃，李欣.临床生物化学与生化检验教学改革的若干思考［j］.卫生职业教育，2010，12（24）：778-779.