我们的知识是有限的

一、导入新课师导入：可简介作者导入 ,也可引用名言导入：如 ,一切都是谜 ,一个谜的答案是另一个谜－－爱默生。他的这句话对你有什么启示？今天我们就来学习伟大物理学家、天文学家伽利略的一篇文章－－?我们的知识是有限的?。〔板书课题及作者〕 二、自主学习

师：用自己喜欢的方式读课文注意解决以下问题。 〔出示课件1〕

1、有感情的读课文 ,找出难理解的字词 ,小组讨论。

2、文章用了一个事实论据 ,你能用自己的话概括一下吗？运用这个事例有什么好处？

3、第一自然段与第二自然段的语言表达方式有什么不同？它们都是为了说明一个什么道理？

4、读了本文后 ,你认为伽利略是怎样的一个人？他身上有哪些优点是值得你学习的？

5、找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 三、合作学习。

1、先以小组为单位相互解答疑难问题。 2、在班上讨论研究小组解决不了的问题。 四、反应交流。

1、明确：读准以下字音〔出示课件或小黑板1〕啁啾 喈喈 翌日

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彗星 宽宥弥补 臆度

窒息要求：先指同学读 ,有错误让其它同学纠正。记住本文出现的生字词。 2、文章用了一个事实论据 ,你能用自己的话概括一下吗？运用这个事例有什么好处？

明确：运用这个事例好处是：使文章通俗生动而又寓意深刻。

3、第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同？它们都是为了说明一个什么道理？

明确：第二段是记叙 ,第三段是议论 ,都是为了说明：我们的知识是有限的

4、读了本文后 ,你认为伽利略是怎样的一个人？他身上有哪些优点是值得你学习的？明确：开放性题目 ,说出一点即可。

5、研读赏析：阅读“另外有一次……铁簧片〞〔1〕学生读课文 ,通过小给合作学习完成以下题目。 〔出示课件或小黑板2〕

a、选段中写了哪些乐音？发声原理有何变化？

b、文中的“这个人〞知道的发声方法越多 ,他对声音的认识高度就越高 ,但他为什么遇见新问题时 ,会感到前所未有的无知和愕然？ c、现实生活中你还知道哪些发声方法？ 〔2〕小组代表交流发言。

明确：a、指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声 ,蟋蟀用振翅而非气息发声 ,风琴、喇叭、笛子、弦乐器含在嘴里吹奏的铁

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簧片。靠气息发声 ,靠翅膀快速振动发声 ,以口腔作为共鸣体 ,以气息作为声音媒介物的奇特方式。 b、人们的知识是有限的。

c、吹口哨、吹树叶〔只要符合题意即可〕

五、梳理稳固。学生谈收获 ,及还没解决的问题。〔不必面面俱到 ,也不必只限于一个方面 ,只要学生能说出某些方面就应给予肯定。〕 六、拓展训练。〔如果有时间可在课堂上进行 ,如无时间可不进行〕 做?新课标作业设计?中第二局部题

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