设计意图： 《好朋友》是一个非常经典的外国文学作品。对孩子来说，有什么比和年龄相仿、兴趣相投的好朋友一起游戏更令人快乐的呢？怎样交朋友？怎样更快地融入到伙伴中呢？ 在《好朋友》这本书中要和小读者分享友谊的快乐，并在欢乐中阐释友谊的真谛。赫姆·海恩以他深具感染力的童心幽默和温暖亮丽的水彩，创造了一个孩子眼中的友谊世界，每一个画面都能深深触动读者的心，让读者不禁莞尔，陶醉在书中的欢乐气氛里。 教学目标：
1. 感受和好朋友在一起的快乐。 2. 领悟好朋友总是互相帮忙的。 活动重、难点： 在阅读中领悟好朋友总是互相帮忙的。 活动准备： 《好朋友》绘本课件 一、歌曲导入 1.师生一起带动作唱《找朋友》。
2.过渡：你们都找到了好朋友，高兴吗？今天老师还给你们请来了三个新的动物朋友，想不想认识他们？（想）
3.贴三个小动物的图片。 4.放公鸡咕咕的录音。
5.过渡：大家都愿意和咕咕做朋友，今天我们就一起来读一读《好朋友》这个绘本。看看我们的朋友咕咕是怎么和好朋友相处的？
二、观察封面，介绍作者阅读“骑车”片断，总结观察方法。 1.出示封面，观察封面。 师：我们先来看看这本书的封面，仔细观察这幅图，你都看到了什么？
生说
2.师介绍书名，作者。
3.你们想不想知道这三个朋友一起骑车时发生了什么有趣的事？ 4.总结观察方法。 三、阅读“当海盗”片断。
1.过渡：看，三个朋友又去玩捉迷藏了。当小老鼠强强躲在芦苇丛里时有了新的发现，你们猜他发现了什么？ 生说。
2．你们猜的对不对呢？看图。 3．我们来看一看他们是怎么做的？ 生说。
4.师小结：就这样三个朋友分工合作，共同努力让船重新行驶在水面上了。因为好朋友 总是互相帮忙的。
师过渡：他们就这样驾驶着船在池塘的水面上飞速向前，水鸭和飞鸟看到他们吓得四散逃跑。再看看这三个朋友是什么样子？ 生说。
师小结：他们就这样互相配合，互相帮助完成了当海盗的志愿。因为好朋友 总是互相帮忙的。 四、阅读“摘樱桃”
1.他们三个走呀玩呀，不知不觉到了中午，他们的肚子开始咕咕叫了。怎么办呢？ 2.你们猜一猜这三个朋友会一起到哪去找吃的？现在我们就来当个绘本小作者，拿起你们手中的画笔，把你的想法画出来。看看谁画的既快又漂亮？ 3.师巡视指导。 4.展示交流。
那么你们画的是不是和作者一样呢？我们看，噢，原来呀，他们发现了一颗樱桃树，树上结满了红红的樱桃，可是树那么高，他们会怎样在樱桃呢？ 生猜。
师小结：看来三个好朋友就是这样分工合作，配合默契地摘到了樱桃。因
为好朋友 总是互相帮忙的。
5.这三个朋友还一起去捉迷藏，跳绳，钓鱼，在这个绘本里还讲了那么多有趣的事，你们还想不想看呀？ 五、推荐阅读
课下你们自己把好朋友这个绘本完整地看一看，像这样以好朋友为主题的绘本还有很多，像《两个朋友》、《威利和朋友》、《我们是好朋友》等，相信你们从中会有更多的收获。
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