发展考试题
一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。____ A：自然后果的惩罚 B：剥夺性惩罚 C：社会性惩罚 D：生理性惩罚
2、师德的教育价值不仅表现为对教师自我专业发展的引导，对__也有着巨大的教育功能。 A．社会 B．集体 C．职业 D．学生 3、《未成年人保护法》所称的未成年人是指未满的公民。 A：十六周岁 B：十七周岁 C：十八周岁 D：十九周岁 E：重视个别差异
4、皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（） A：认知道德 B：他律道德 C：权威道德 D：自律道德
5、健康是指人（）的健全状态。 A：心理与社会适应 B：心理适应
C：身体与心理适应
D：身体、心理与社会适应
6、最早从理论上对班级授课制加以论证的是__. A．卢梭 B．洛克 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特
7、某城市一个居民小区2008年以前盗窃事件经常发生，2008年在小区居民的要求下，物业管理部门为该小区安装了技术先进的多功能防盗系统，结果该小区盗窃事件的发生率显著下降，这说明多功能防盗系统对于防止盗窃事件的发生起
到了重要作用。以下哪一项为真，最能加强上述结论?
A：从2008年开始，该城市其他小区的盗窃事件有显著增加
B：该城市另一个居民小区也安装了这种多功能防盗系统，但效果不佳 C：从2008年开始，该城市加强了治安管理，盗窃事件有所减少 D：采取其他的防盗措施对预防盗窃事件也能起到一定的效果 8、研究者认为创造性思维的核心是。 A：发散思维 B：聚合思维 C：形象思维 D：抽象思维
9、个体身心发展中起主导作用的是。 A：遗传 B：学校教育 C：环境
D：家庭教育 E：重视个别差异
10、学校教育互动系统中的三个核心因素是。 A：教师、学生、学校 B：教师、学生、环境 C：教师、学生、课程 D：教师、学生、领导 E：重视个别差异
11、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征____
A：关注发展阶段 B：关注学生阶段 C：关注情境阶段 D：关注生存阶段
12、教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（） A：示范者角色 B：授业解惑者角色 C：传道者角色 D：研究者角色
13、教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是__。 A．探究一研讨法 B．发现学习 C．暗示教学法 D．范例教学法
14、被称为“工具书之王”的是（） A：年鉴 B：手册 C：百科全书
D：图书
15、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是__ A．解释的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．创造性理解 16、”高原现象”通常发生在技能学习过程的。 A：初期 B：中期 C：后期
D：各阶段都可能 17、奥苏贝尔认为，适用于年幼的儿童以及年长的学生学习新学科或新材料的早期的学习方式是。 A：接受学习 B：发现学习 C：意义学习 D：机械学习 E：重视个别差异 18、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称为。 A：教学标准 B：教学计划 C：教学课程 D：课程标准 19、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在__，附属内驱力最为突出。 A．儿童早期 B．少年期 C．青年期 D．成年期 20、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体__。
A．成就水平的测验 B．能力形成的测验 C．结构的测验
D．智力发展的测验
21、下列哪个不是《中小学班主任工作规定》中对班主任工作性质的认定（） A：中小学日常思想道德教育 B：中小学生健康成长的引领者 C：中小学生的人生导师 D：学校领导的助手
22、一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其（）。 A.道德情感
B.道德意志 C.道德行为 D.道德认识
23、教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现的要求是（） A：循序渐进和促进发展相结合 B：科学性和思想性相统一 C：理论联系实际原则
D：集体教学和因材施教相结合的原则 E：科学性与艺术性结合 24、小学英语_______ 对新知识没有任何明确的计划和要求，它是一个将听、说、读、写、玩、表、唱等形式融为一体的英语课。 A．活动课 B．综合课 C．口语课
D．巩固复习课
25、2012年单项选择：某生近期情绪低落、思维迟缓，活动减少，容易自我否定甚至产生自杀念头，其主要问题是 A：焦虑 B：强迫 C：抑郁 D：恐惧
26、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是__。 A．皮亚杰 B．埃里克森 C．柯尔伯格 D．罗杰斯
二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、”富贵不能淫．贫贱不能移．威武不能屈。此之谓大丈夫。”这一名言出自之口。 A：孔子 B：孟子 C：老子 D：庄子
2、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有____特点。 A：主体性 B：个别差异性 C：阶段性 D：不平衡性
3、我们把海螺壳扣在耳朵上，可以听到像海潮一样的声音，其实这是。 A：风吹进海螺壳的声音 B：颅内血液流动的声音
C：海螺运动发出的声音 D：外界的杂音
4、组织策略属于学习策略中的__ A．认知策略 B．情感管理策略 C．元认知策略 D．资源管理策略
5、教师的教育工作能力包括__。 A．与学生的交往能力 B．语言表达能力
C．运用现代教育技术手段的能力 D．组织管理能力 E．教育科研能力
6、不属于元认知策略的是。 A：计划策略 B：学习策略 C：监控策略 D：调节策略
7、内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的____ A：目的 B：方法 C：障碍 D：途径
8、我国科举考试使用的教材主要是__。 A．“六艺” B．《四书》《五经》 C．《学记》《理学》 D．“七艺”
9、加涅根据不同的学习结果将学习分成（） A：智慧技能 B：认知策略 C：经验学习 D：行为训练 E：动作技能
10、新课程的核心理念是。 A：为了每一个学生的发展 B：更好地提高学生成绩
C：满足社会、家长提高升学率的需求 D：提高每一位教师的教学水平 11、期待包括（） A：过程期待 B：结果期待 C：方法期待
D：效能期待- E：自我期待 12、”寓教于乐”实际上就是幼儿教育的体现。 A：游戏化方法 B：生活化方法 C：移情法 D：直接法
13、准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的__ A．认知成分 B．评价成分 C．情感成分 D．行为成分
14、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和____ A：健康的人格 B：健康的习惯 C：健康的心理 D：健康的生活
15、知道“三角形的内角和等于180”，属于____ A：策略性知识 B：陈述性知识 C：条件性知识 D：程序性知识
16、在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了。 A：正面教育原则 B：集体教育原则 C：知行统一原则 D：因材施教原则
17、在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿。 A：以想象过程为满足 B：想象内容零散，无系统 C：想象的主题不稳定
D：想象受情绪和兴趣的影响
18、主体性班级管理的好处是（）。 A．调动学生自我管理的积极性 B．有利于学生责任感的培养
C．有利于增强学生管理班级的能力 D．有利于班主任从事务圈中解脱出来 E．提高班级管理效益 19、美国心理学家盂禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的。 A：遗传性 B：自然性 C：目的性 D：获得性
20、自我意识的主要心理成分是__ A．自我体验 B．自我认识 C．自我监控 D．自我调节
21、设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了（） A：生产力的发展决定着教育目的的性质 B：生产力的发展必然引起教育结构的变化 C：生产力的发展制约着人才培养的规格
D：生产力的发展促进着教学方法发展与改革 22、教师职业道德与道德所共有的特征是（） A：内容的统一性 B：相对的独立性 C：本质的阶级性 D：历史的继承性 E：现象的一致性
23、问题的三个基本成分是。 A：起始状态 B：中间状态 C：目标状态
D：存在的限制或障碍 E：答案
24、幼儿在2-3岁时掌握代词“我”标志着。 A：自我评价的萌芽 B：自我体验的萌芽 C：自我控制的萌芽 D：自我意识的萌芽
25、__决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。 A．小学德育目标 B．小学教育目的 C．国家德育目标 D．基础教育本质
26、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是__。 A．皮亚杰 B．埃里克森 C．柯尔伯格 D．罗杰斯
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