培养学生学习语文的兴趣

读《教什么知识》有感

——培养学生学习语文的兴趣

《教什么知识》一书，是学校推荐全体教师认真阅读的教育理论类书籍，我在第二大点中的一小节中发现孩子现在面临的问题，就是什么知识能够激发学生的学习兴趣。因此，我选择了这段认真了解。

现代汉语词典对兴趣是这样下的定义：兴趣就是喜好的情绪。而对于培养学生的学习兴趣，就是培养学生对于学习的喜好，使学生爱好学习，喜欢学习。语文作为我国传统文化的主要载体，在新课标中，课程的功能在于让学生学会学习，形成正确的价值观。也就是语文课的教学要从传统的传授知识向培养学生的能力转变，语文课要体现工具性与人文性的统一。在知识呈几何级增长的今天，学生要掌握好一门学科并能够在实践中很好地运用，对知识的兴趣是必不可少的。对于语文科来说尤其如此，要让学生学好语文，就必需培养起学生学习语文的兴趣。培养学生学习语文的兴趣，本人认为可从以下几个方面来实现。

一 、要有一个良好的师生关系

我们日常的教学当中，经常发现，师生关系融洽的班级往往成绩也是很好的。而且这样的班级在各种各样的活动中也会取得优异的成绩。要搞好师生关系，就需要教师和学生双方的相互配合。这样才能取得比较好的成绩。

（一）从教师方面来讲，搞好师生关系首要条件是提升老师的个人魅力

教师要有深厚的语文专业知识水平，深厚的语文专业知识，我们的语文教学来才能在课堂上自由地发挥，才能在各个方面把所要理解的知识进行发散式的扩展，也是丰富课堂教学的前提，也才能使学生的对于课堂的兴趣。丰富的专业知识面是我们进行教学的基础，也就是说，丰富的知识就如森林，众多树木任我们选材，而如果教师本身就是一位知识贫乏的教师的话，学生不可能对这位教师的教学充分认可，也可能对这位教师的权威不完全认同。这里不是说教师一定要建立我们平常所说的教师的高高在上的形象，而是指教师在教学上所做的指导对学生起到真正的指导作用。也就是让学生信其道学其道。语文科是一门关系到其他学科的课程，对于语文的理解是对于其他学科理解的基础。教师通晓古今中外对于学生就是一个学习的榜样。 （二）教师通过自己喜欢语文来引导学生喜欢语文。 学生喜欢的科目的兴趣可以是教师的爱好引起的。学习语文既是学习知识，又是学习文化，还是提高个人修养的一个必需的过程。语文教师的语文素养是自己学习来的，他对于语文的喜欢于学生来说是可产生潜移默化的。教师是学生模仿的对象之一，教师的一言一行都为学生所学习的。教师对于语文科的喜爱也全无意中流露出来。教师喜欢语文就会在自己的课堂上把自己的喜爱表现出来。而一位有这方面倾向的教师是容易为学生所模仿的。这样在感情上学生也容易接受教师的个人爱好，也容易培养学生学习语文兴趣的倾向。 （三）语文课堂教学要有良好的师生情感。

良好的师生情感对于活跃课堂是十分有必要的。教师和学生的关系不好往往会造成课堂上学生不积极回答问题，也容易让学生的思想僵化。良好的师生关系是真正人与人之间的心灵沟通，是师生互爱的结果，是学生兴趣得以激发的催化剂。这就要求教师在课堂上语言要亲切友好，要充满激情。不要对学生大加挖苦、讽刺。在课堂上要创设民主平等的课堂气氛，不以教师的身分压制学生，能容忍学生对自己的课堂提出缺点和错误。对于学生回答的问题要进行认真的评价，多鼓励，对学生回答中哪怕只有一点儿成绩都能够及时给予积极的肯定。使学生产生一种满足感与自信心。多而增强他们大胆积极回答问题的信心力量，才能培养他们听课的兴趣，也能提高学生课堂积极主动性。另外，作为教师不能对学生有偏见，一视同仁是班级教育成功的最主要的心理基础。

二、学生理解学习语文的意义

学习语文的意义是非常重要，这是不言而喻的。这也是我国开设语文课的目的所在。学生对于语文学习的兴趣不能从单一的方面来实现，它更多的时候是一个综合作用。而对语文科学习的意义的理解是有助于学生提高学习兴趣的。要让学生真正了解到学习语文的意义，还得从以下二个方面来对学生进行教育。

（一）学习语文的社会意义。

学习语文是我国社会文化的传接的需要，丢失语文也就是丢失了我们的老祖宗，也就没有了方向，就找不到我们的根。学习好语文不仅关系到我国的正常发展，而且事关国家的发展和民族的兴亡

（二）学习语文的个人意义

人是一个从无知到有知的过程，人最终都走向社会，成为一个社会上的人，也就是人要社会化。人的社会化，就是人要从愚昧落后走向智慧、从黑暗走向光明的必由之路。苏霍姆林斯基说过：“一个人之所以应该学习，是因为他是一个人。”的确，学习是一个人从生物到社会化的必不可少的途径，从根本上来说，没有社会化的人不算是一个人。纵观古今，但凡世界上有丰功伟绩，功勋卓越的巨人，有哪一位不是善于学习的，尤其是学习好语文。学生通过学习语文之后，了解到学习语文的意义重大，在学习语文上的积极性就得到大的提高。学习兴趣的提高也会得意料不到的结果。

三、激发学生学习语文的动机

学生学习语文的兴趣不是与生俱来的，他们更多是带着一定的学习动机，学习的动机越强，学习的兴趣也就成正比的。学习动机强的学生对于学习语文的兴趣就比较强，学习动机比较弱的学生学习语文的兴趣也比较弱。因而，培养学生学习语文的动机就可能激发学生学习语文的动机，就可能提高他们的学习兴趣。激发学生学习语文的动机有以下几个方法：一是目标化。有了目标，学生为会完成自己的学习任务而去学习语文。二是激发学生为得到奖励而学习。三是对学生进行前途教育，让学生为自身的前途、为自己的未来幸福生活而把语文学好。四是教育学生投身于全面建设小康社会的时代大潮流之中，为国家的兴旺发达尽一份力量。

四、丰富的课堂教学技巧

语文教学有自己独特的教学特点，教师在教学中要展现出丰富多彩的语文教学方式。如果教师在教学中一成不变，那么不论对于任何一位学生来说都不会感到兴趣。相反，还会让学生感到厌烦，进而产生反感的心理。这样的话就会对教师的任课科目产生逆返心理。如果老师能够在教学当中根据不同的教学内容采取不同的教学方式，学生对于语文课堂的兴趣就可以培养。教师可以采取的教学方式有：1、兵教兵式；2、学生小故事；3、学生讨论课；4、表演课；5、学生猜想课；6、学生探索课。另加外还可以用魏书生在课堂让学生通过调换座位来达到让学生保持对新鲜事物的好奇心，课堂不断地变换形式，使课堂保持旺盛的生命力，有着较强的活力，学生的好奇心就得到不断的满足，学生就会对课堂充满期待。如此一来，学生对学习语文的学习兴趣就会大大的提高。要展现丰富多彩的课堂教学就要求教师对课堂的教学有足够的准备。一个没有科研能力的教师是不符合新时代感对教师的要求的，也是不能把课堂教学搞得丰富多彩的。一个教师要把自己的教学搞好。就有必要对于时代的新教法、新观念进行了解和掌握。当前教师中不是有一个流行的说法：要给学生一杯水，教师就要有常流水。可以这么说，要在课堂教学中展现一种新的教法，就要教师胸中有几种或十几种甚至几十种的教法，而且要求是跟得上时代的步伐的教法。这就要求我们教师搞好教育学、心理学的学习。对教育学、心理学要特别的熟悉。多媒体提供给我们的绝不是简单的一个直观效果，而是给我们提供一个展现自身教学风采的机会，在语文教学中利用好它，对于我们的课堂教学是有着非常重大的作用的，它更能通过直观的教学来体现我们教学者的个性。多媒体给学生在课堂教学带来的视野冲击也是可以激发学生兴趣的一个大大的课堂改革新亮点。它从一定的程度上来说也可以满足学生的好奇心，小学生特别好奇，好奇心是他们寻求知识并获得知识的动力。他们

对知识的积累和运用，是知识的外化到内化的过程，我们要保护他们的好奇心，使他们更快、更好地学到并运用这些知识。

五、让语文回到生活

记得一位学生在日记中这么写道：“学习是如此得枯燥与乏味，我感觉每天犹如机器人一般，听课、记笔记、做作业„„我讨厌学习，但我又必须学习。家里还没出过大学生，全家人都把这一希望寄托在我身上，所以我必须得认真学„„”这篇日记出自于一位学习成绩不错的学生之手。读起来真让人感觉到心酸，没想到学生学得是如此得“苦”，如此得“无奈”！作为教师，的确应该好好得反思自己的教学了。

虽说新一轮的课程的改革之风已吹遍全国的各个教育领域，但真正能实施到位的却不多。我们总是或多或少的受到传统教学模式的影响，喜欢习惯性地把学生禁锢在科学世界中，重视学生知识的接受与技能的培养，而忽视了学生的情感体验与价值观的培养，使教学难以体现生活的意义与生命的价值。就拿我们的语文教学来说吧，在课堂上，成天沉醉于关于字、词、句、段、篇的基础训练，而不去联系学生生活的实际，将语文课上成了纯粹的“工具课”；注重语文知识的学习，忽视了与学生生活密切相关的语文知识的运用，导致知识在学生那里成了索然无味的死的东西。如此课堂，怎能激发学生的学习兴趣，怎能让他们拥有学习的热情呢？因此，惟有架起语文与生活之桥梁，才能激发学生学习语文的兴趣，提高教师的教学效率。

陶行知说过：“教育必须是生活的。一切教育必须通过生活才有效。” 反思我们以往的语文教学，只注重知识的传授，教师是在教课本，而很少站在学生生活的高度来设计与展开教学活动，致使语文教学难以成为丰富学生生活的渠道，反而成了学生生活的一种负担。因此，我们应当在语文教学中渗透学生的生活，架起生活与语文学习的桥梁，让语文教学返朴归真、回归生活，这样才能让语文教学充满着时代的气息和活力。

我一直认为，语文课堂绝不是纯语文课堂，而是生活，语文就是生活本身，学习语文就是学习生活。因此本人提倡，让语文课真正回到生活的大课堂中，让语文生活在课堂中得到体现。语文如何才能回到生活，我们可以在巴金的《繁星》教学中让学生真正在满天的星光下进行教学。也可以在学生喜爱的流行歌曲进行改编，还可以在班级中建立班级模拟法庭，让学生在模拟法庭中学习到法律知识，也可以学到法律的一般些基本程序。电影也是语文教学的一种方式，因此让学生多看一些有益的电影也是进行知识传授和情感培养的重要手段。

时下，上网一直是让许多家长头痛的事情，但在我看来，上网是现代人的现代化的一个重要途径。对于上网，不能单纯地把一些事情绝对化，而且上网是学生开阔视野的一个重要手段。实际上上网也可以理解为语文科教学的生活化，而不唯教材，不唯教师。学生在上网上的兴趣也可以转化为语文的学习兴趣的，这主要是老师的引导问题。

生活无处不课堂，生活处处是语文，注意人们的交谈，注意山山水水的变化，四季的风景的变化，学生能够体验到风景美，也就能够体验到语文的美。也更爱语文。学习语文的兴趣就来了。 语文的教学是无穷的大课堂，走进语文教学世界，你就会发现它的丰富多彩。而培养学生学习兴趣虽然不是一件容易事，但只要从事这项工作的老师们能够认真地去研究，去创新，就发现一些培养学生兴趣的规律，培养学生的学习兴趣就不是一件大难事。原来的一些能够适应学生并能够激发学生学习兴趣的老的东西现在不一定适应，我们唯有不断地去创新，不断地去探索，才能与时俱进，跟上时代的步伐，才能在语文教学上走出一条令人耳目一新的新路子。

兴趣是最好的老师，希望我们每一位老师，都能把握好每一堂课，调动学生的学习积极性，化“要我学”为“我要学”，使他们轻松愉快地进行语文学习。

读《教什么知识》有感

——培养学生学习语文的兴趣

珲春市杨泡满族乡小学校

张琳琳