高一语文
注意事项：
本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共150分，考试时间150分钟。 1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上，认真核对条形码 上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题纸上的指定位置上.
2.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标 号；非选择题答案用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚.
3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效- 4.保持纸面清洁，不折叠，不破损.
5.做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题纸上把所选题目对应 的题号涂黑.
第I卷（阅读题70分）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1〜3题。
201年4月27日,十三届全国人大常委会第二次会议全票表决通过《中华人民共和 国英雄烈士保护法》。有歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士的事迹和精神，以及宣扬、美 化侵略战争和侵略行为的，将依法受到惩处.这一消息大快人心.一段时间以来，一些 英摊不仅逐渐淡出会众的视野，而且还不时遭受个别人的低毁和亵渎.一些污蔑英雄的 不实言论，甚至得到所谓网络名人的追捧和转载.这不仅损害了英雄形象、抹黑了我们 的党史、军史和国史，更是抹黑了我们的国家和民族.
虚者，模糊虚构也；无者，否定抹杀也.历史虚无主义是一种违背唯物史观和实事 求是原则，用假设取代审实、用支流取代主流、用主观取代客观、用个体取代整体，歪 曲历史事实，丑化进步人物，以达到某种诉求的思潮和行为.在当下，它常以“反思历 史”和“学术自由”为名，通过断章取义、以偏概全的方式，随意改变对重大历史事件、 重要人物和重要问题的科学结论.
以中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用为例，有人仅凭死亡将士的数量就简单 得出“国民党领导抗战”的结论，这显然是以偏概全加主观臆断的结果.从抗日战场分工来看，当时的国民党政府领导了正面战场，但并没有领导敌后战场.从抗战的过程来看，在不同阶段，
国共两党发挥作用的程度是不同的.国民党领导的正面战场在防御阶 段是主战场，发挥了领导作用，推动扰日战争向战略相持阶段过渡。 武汉失守后，国民党在国内抗战中的作用开始递减，中国共产党领导的敌后战场成为杭日战争进入相持阶段后的主战场，抗击了约60%的侵华日军和95%的伪军。正是基于上述事实，我们强调中 共在敌后战场中的中流硫柱作用。
其实，历史虚无主义并不是是历史的完全虚无，而是有所虚无、有所不虚无.他们 虚无的是人民革命的历史和历史的进步人物，却对反动统治者、历史的倒退者以及卖国 者则加以美化以达到“重写历史”的目的.
历史虚无主义的泛滥，有着深刻而复杂的国际国内背景.从国际背景来看，中国大陆和中国台湾地区、日本在历史问题上还没有达成共识，对同一个历史事件往往看法迥 异，这为历史虚无主义提供了存在和发展的空间.同时，世界社会主义还没有在国际上 掌握话语权，优越性尚未得以全面体现，这就为媚外主义提供了理由。从国内背景来看, 市场经济形成的利益格局多元化、价值取向多样化的负面影响在逐步显现，经济利益的 矛盾甚至冲突正在向政治层面升级.在思想领域，学术自由和学术无序的界限有所模糊, 思想矛盾通过“互联网+”正呈现“网络暴力”和“多数暴政”的趋势.
英雄和历史凝聚着民族精神.这些精神滋养一代又一代人，帮助人们渡过一个又一个难关.一旦被冷落、亵渎或涂黑，我们就将失去继续前行的指针、衡量是非的标准. 没有英雄，是可悲的；不尊重英雄，是可耻的。对于种种历史虚无主义的论调，我们要 认真对待、深刻分析、防患于未然.
（摘自《别让历史虚无主义“重写历史”》），有删改）
1.下列各项中，其性质不属于文中所论的历史虚无主义的一项是（3分）（ ）
A.某记者根据自己对医生的采访，认为被火灼烧是最高级疼痛，非常人所能忍受， 邱少云在烈火中坚持不喊不叫的事迹不符合生理学，是根本不可能的。
B.某节目主持人在一段私下聚会的视频中发出感慨，认为不该“一边倒”，跟美国 对抗，不该抗美援朝，让中国错过了统一祖国的大好时机。
C.由某电影公司出品的古装武侠爱情剧（戏说乾隆），虽然尊重乾隆微服私访的基本 史实，但内容有大量的\"戏说”成分，这让部分观众难辨真伪«
D.某大学教师在课下跟他的学生们说.中国共产党的敌后抗战是“游而不击”，借 机发展自己的队伍，准备和国民党打内战，夺取胜利果实。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.文章开头从十三届全国人大常委会第二次会议全票表决通过《中华人民共和国英 雄烈士保护法》说起，指出立法背景是出现了损害英雄形象，抹黑党史、军史和国史的 历史虚无
主义的思潮和行为。
B.文章第三段从概念人手，深刻揭露了历史虚无主义违背唯物史观和实事求是原 则，用多种手段歪曲历史和丑化进步人物，以达到某种诉求的本质。
C.文章以中国共产党在敌后战场中的中流砒柱作用为例，通过对抗日战场的分工和 抗日战争的过程的分析，用列数字、对比论证等方法，剖析了 “国民党领导抗战”这一 观点的片面之处。
D.文章是按照“摆社会现象” “揭问题实质” “挖问题根源” “说问题危害”的 思路，层层推进，有序展开议论。目的在于提醒人们防患于未然。
3.根据原文内容，下列理解、分析和推断不正确的一项是（3分） （ ）
A只有通过改革开放，在不断发展中体现社会主义制度的优越性，重建制度自信， 才能在国际上掌握话语权，清除“媚外主义”的土壤，进而消除历史虚无主义。
B・如果出现用假设取代事实，用支流取代主流，用主观取代客观，用个体取代整 体，歪曲历史事实的言论和行为，我们就可以把这种现象看做是历史虚无主义的表现。
C.如果任由歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士的事迹和精神，以及宜扬、美化侵略 战争的思潮和行为泛滥，人们将失去继续前行的指针和衡量是非的标准，思想就会出现 混乱。
D历史虚无主义是以“反思历史”和“学术自由”为名，对重大历史事件、重要人 物和重要问题的科学结论进行模糊虚构、否定抹杀，以达到某种诉求的思潮和行为。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4〜6题。 材料一：
本世纪以来，新能源汽车发展迅速，近几年来，世界主要的汽车强国纷纷表示将其 提升至国家战略，尤其是欧盟一些国家不仅提出“禁止销售燃油汽车时间表”，而且也上 升到具体的法律层面，同时还采取一些“限行”措施.中国则是更为主动、更积极、更 为系统地推动新能源汽车的发展。
中国新能源汽车的发展政策相对比较健全，更为系统.中央财政和地方财政同时补 贴新能源车辆生产成本差价，在购置税上减免，在新能源公交车运营上予以补贴，还有 设置了新能源车辆专门的车牌，在道路通行权予以优先等.这样多的支持政策，是其他 国家没有的.在众多正面政策的鼓励下，中国新能源汽车市场需求螺旋式上升，一年一 个大台阶“ 2016年50万辆、2017年80万辆、2018年超100万辆以上，2020年规划为 200万辆•在中国新能源车车的快速发展之际，中国政府又在开始研究新的鼓励政策，推动中国新能源车车向智能
网联车车方向发展，中国政府发布的未来智能网联汽车发展规划，就是具体的体现.
具备以上特点的中国发展新能源汽车模式，已经成为世界汽车强国潜心研究的样本.
（摘編自2018年12月《财经网》）
材料二
新能源汽市未来在全球所占市场份额预测:
年份 项目 2010年产量 （万辆） 97.2 1. 3 少量 98. 5 6882 1.4 2015 年 产量 （万辆） 混合动力（HV） 电动车（EV） 燃料电池（FCY） 新能源汽车合计 汽市总产童 新能源汽车场场占 有率（%） 材料三：
目前，续航里程短，充电、加氢基础设施不完善，依然是制约新能源汽车推广的障 碍，场场对长续航和配套基建的需求非常明显.在续航里程上，2017年主流工况续航 300km, 2018年上半年多数车企已到达400km,有的甚至突破到了 500kmo然而电动汽车
在不同一速度下，续航有所不同，速度越高，续航越低；根据日前威马公布一各型号工 况续航，得出的电动车在不同速度下的有效续航为30%-80%电量行驶距离，如此一来.有 效的长续航仍然是未来急需突破的方向.在充电桩、加氢站等基础设施方面，目前，我 国现在车桩比只有3。5:1,有效运营的加氢站只有14座，与同期新能源汽车发展的规模 仍然不匹配.而随着新能源汽车市场销量一持续增长，充电、加氢基础设施供给不足的 问题将日益凸显.
新能源汽车由于技术原因，其故障率高于传统汽车.而且像电池这样一核心部件， 一旦出现自燃或破损，很难修复，只能更换，电池置换价格又非常高，便宜一也超过万元，目前电动汽车电池的造价是电动汽车成本的30%以上，甚至达到一半.
（摘编自2018年10月《搜狐网》）
材料四
随着智能家居、智能购物、智能楼宇、智能机器、智能医疗等贴近人们的生活，汽 车产
350.5 53 0. 1 403.6 9232 4.4 2020年预测 与201Q年 相比 7.6倍 131.2 倍 8倍 9.2倍 1.5倍 7.2 与2010年 相产量 比 3.6倍 40.8 倍 4.1倍 1.3倍 3 （万辆） 735 170.5 0.8 906. 3 10600 8.6 业的电动化、网联化、智能化、共享化，已成为汽车行业公认的未来趋势，智能网 联汽车已经成为新能源汽车发展一战略制高点，不具备“四化”特征便面临被淘汰一危 险.有专家预计：到2028年，在新购车用户中，00后将占7. 2%, 90后占41.8%, 80后 占35.4%;由于这几代人是在互联网环境中成长起来的，正所谓是无网络不生活，而随着 消费群体的年轻化，互联网和对移动终端的需求将是汽车产业发展的方向.因此，汽车 必将向高级智能移动终端演变，而新能源汽车也将迎来高速发展.
（摘编自2019年O1月《中国期刊网》）
4.上列对材料二有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.2010到2020年的十年间，三种类型的新能源汽车增长迅猛，其中电动车增长率 最高。 B.到2020年，专家预计全球汽车总产最将超过一亿辆，这中间新能源汽车贡献非 常大，已在取代传统汽车。
C.到2020年，新能源汽车的市场占有率预计会达到8.6%,结合四则材料来看，机 遇与挑战并存，中国新能源汽车工业要想“领跑世界”，仍然有很长的路要走。
D.从表中可以看出，近十年间生产的新能源汽车中，混合动力的汽车所占比重最大。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.智能网联，消费群体的年轻化，互联网对移动終端的需求，是新能源汽车发展的 战略制高点。有了这些优势新能源汽车就能迎来高速发展。
B.新能源汽车是未来发展的趋势，但就目前而言，制约其推广的障碍是续航里程短， 充电、加氢基础设施不完善、故障效率高、电池置换成本高等。
C.近几年来，世界主要的汽车强国纷纷的表示，要将新能源汽车的发展提升至国家 战略，中国更是不甘落后，制定了相对比较健全的发展政策，已经成为世界强国发展的 样本。
D.三则文字材料分别从“当下世界和中国对新能源汽车发展的举措”，“目前新能 源汽车发展中遇到的瓶颈”以及“对未来新能源汽车的展望”等方面进行了分析。
6.“中国发展新能源汽车的模式，已经成为世界汽车强国潜心研究的样本。”请简要概 括这种模式的特点。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7〜9题
平凡的世界（节选）
路遥
这一天晚上，少安回家后不多功夫，就被父亲有点神秘地叫到院子里，把刘玉升要 重建庙宇的审给儿子大约说了说.
“我上了二十块布施.我品玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几个 钱......\" 孙玉厚咄讷地对儿子说.
孙少安有些生气地巴咂了一下嘴，对父亲说：“哎呀，我怎源出这号钱哩?就是你也 不应该出!\"
孙少安有些生气地巴咂了一下嘴，对父亲说：“哎呀，我怎能出这号钱哩？就是你也 不应该出！”
玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶，“你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不来！ 咱又不在乎那么两个钱.万一......”
“万一怎？ ”少安看着父亲的可怜相，强硬地说：“我不会出这钱！哪里有什么神神 鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光 亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干!”
第二天上午，少安产生了一个小小的愿望一一想瞧撫他的宝贝儿子.虎子这半年已 经上了小科一年级.他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子.
孙少安怀着一种惆怅而激动的情绪，一个人慢慢遛达着.
他习惯地走到原来的学校院子，却猛然意识到：学校已搬进了原二队的饲养院里！ 不过，他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来.
他看见，这个暂年全村最有生气的地方，竞是这样的荒芜衰败了！【甲】院子里蒿草 长了一人高，窑面堆到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进飞出，那 副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中......这就是当年他上过学的地方！他的弟弟、 妹妹，都在这里上过学.
而现在，他的儿子却不得不离开这地方，搬到曾经喂驴拴马的棚圈里去念书了.这 是历史的耻辱，也是双水村的耻辱.
“不过，你孙少安大发感慨，可又给双水村做了些什么事？ ”有一个声音突然在内 心中问他.孙少安怔了怔，忍不住仰起脸向天空长长地嘘了一口气.仅仅在这一刹那间， 某种想法便不由地主宰了他的意识，他猛然想：是呀，我为什么不可以把这座学校重新 建造起来呢？连神汉刘玉升都有魄力重建庙坪的破庙，我为什么没勇气重建这个破学 校？
一种使命感强烈地震撼了这个年轻庄稼人的心，使他浑身不由滚过了一道激奋的颤 栗！ 好，你刘玉升修庙，我孙少安建校！咱们就唱它个对台戏！孙少安旋即走出这座颓 败的科校院子，转而来到不远处的原二队饲养院。他蹑手砂来到“教室”窗户前。窗 户是临时垒的，栽几根粗糙的木棍，破麻纸被风次得哗哗价响•他透过窗户上的破纸洞, 看见姚淑芳老师正领着孩子们读拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的粪便味直冲鼻子.他 半天才看见虎子背抄着双手，小胸脯挺着在念拼音.他鼻根一酸......孙少安拧转身急速地步出了这个破院子.他
更加迫切地感到，他有责任让孩子们尽快和这个饲养院永远地 告别，重新回到更好的环境中去念书.
他直接去找他的朋友金俊武.後武听他说了自己的打算，也很兴奋，立刻表示他将 全力支持他办这件大*.两个人同时还商定，他们也成立一个会，叫“建校委员会”， 由少安任会长，俊武任副会长.少安表示，他准备拿出一万五千元.如果剩余下钱，还 可以建立“奖学金”什么的.
当天晚饭后，少安也神秘地把父亲叫到院子里，给他说了他的打算.
玉厚老汉嘴一张，结果连什么也没说出来.他万万没有想到，儿子连敬神的几十块 钱都不愿出，却拿这么一大笔钱修田福堂震坏的 那个破学校！
出乎少安意料的是，平时勤俭的秀莲却特别痛快地支持他搞这件事。事情由生病的 妻子最后画了 “圈”，就算敲定了.
当天夜晚掌灯时分，少安一个心上了庙坪山.他博在山顶的梯田楞边，静静地环 视着月光朦胧的双水村……
此刻，他一下子想起了许许多多的*.从少年時期的生活，一直想到了现在.噢， 他已经在这块土地上生活了半辈子.他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活 有苦也有甜.重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是 怎样才不至于饿死，如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事 了.当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么，可这是他孙少安呀……
［乙］月亮是这样的皎洁，夜是这样宁静，村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟 唱着那支永不疲倦的歌.
几天以后，孙少安要出钱重建学校的审件就传得家喻户晓了。于是，双水村出现了 “今古奇观”：两个民间组织——以孙少安、金俊武为首的“建校会”和以刘玉升、金 光亮为首的“建庙会”，叫人哭笑不得的是，许多人竞对这两个“会”同时都抱支持的 态度.
（节选自路遥《平凡的世界》第三部第五十章，有删改）
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（3分）（）
A.孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是他来到儿子读书的地方，看到由饲 养院改成的小学，简陋破败，决定重建他和弟妹们读过书的学校。
B.刘玉升和金光亮集资重建庙宇受到双水村不少村民的支持，孙玉厚老汉也捐了二 十块，这说明当时农村封建迷信有所抬头，农民精神生活空虚。
C.在这段文字中，作者通过对人物的语言、动作、心理活动等描写，着力塑造了孙 少安这位明辨是非、依恋故土、热心为家乡做贡献的新农民形象。
D.这段文字以孙少安目睹双水村小学的破旧而发生的心理变化为线索，重点描写了 少安捐款重建双水村小学的过程，语言朴实动人，富有感染力。
8.文中画线的甲、乙两处环境描写，各有什么作用?请结合全文简要分析。（6分） . 9双水村村民对建庙和建校有哪几种态度?你对此怎么看?请结合文本简要分析。（6分） . 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10〜13题。
吕好问，字舜徒,侍讲希哲子也.以荫补官。崇宁初，治党事，好问以元佑子弟坐废。 ．．．．后两监东岳庙。时蔡卞为帅，欲扳附善类，待好问特异.好问以礼自持，卞不得亲.靖康元年，以荐召为左司谏。钦宗谕之曰：“卿元佑子孙，朕特用卿，令天下知朕意所向.”先是，徽宗将内禅，诏解党禁，除新法，尽复祖宗之故而蔡京党戚根据中外，害其事，莫肯行.好问言：．．“陛下宵衣肝食,有求治之意；发号施令,有求治之言.逮今半栽， 治效途越，良由左右前后，不能推广德意，而陛下过于容养.臣恐淳厚之德，变为颓靡,且今 不尽革京、贯等所为，大平无由可致。”钦宗乡纳。好问疏蔡京过恶，乞役海外，黜朋附之 尤者以厉其余。每奏对,帝虽当食，辄使毕其说。
时金人既退，大臣不复顾虑，武备益弛.好问言：“金人得志，益轻中国，秋冬必倾国复 来,御敌之备当速讲求.今边审经画旬月，不见施设，臣僚奏请皆不行下，此臣所深惧也。” 及边警急，大臣不知所出，遣使讲解。金人佯许而攻略自如，诸将以和议故，皆闭壁不出. 好问言：“彼名和而实攻，朝廷不谋进兵遣将，何也？请亟集沧、滑、邢、相之戍，以遏奔 冲，而列勤王之师于畿邑，以卫京城。”疏上不省.
金人陷真定上下震骇廷臣狐疑相顾犹以和议为辞好问率台属劾大臣畏懦误国出好问 知袁州既而金人薄都城进兵部尚书都城失守金人应张邦昌以好问为审务官.邦昌入居都 省，好问曰：“相公真欲立邪，抑姑塞敌意而徐为之图尔？ ”邦昌曰：“是何言也？ ”好问 曰：“女真既去，能保如今日乎？大元帅在外，元佑皇太后在内，此殆天意，盍亟还政，可转 祸为福.”「以好问摄门下省。好问既系衔.仍行旧职.时百司文移，必去年号，独好问所行 文书，称“靖康二年”。
高宗即位，太后遣好问奉手书诣行在所，高宗劳之曰：“宗庙获全，卿之力也。”除尚．．．书右丞。除资政殿学士、知宣州、提举洞霄宫，以恩封东莱郡侯.避地，卒于桂州.
（选自《宋史》，有删改）
10.下列对文中画波浪线的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A.金人陷真定/上下震骇/廷臣狐疑相顾/犹以和议为辞/好问率台属劾大臣/畏懦误 国/出好问知袁州/既而金人薄都城/进兵部尚书/都城失守/金人立/张邦昌/以好问为事 务官
B.金人陷真定/上下震骇/廷臣狐疑/相顾犹以和议为辞/好问率台属劾大臣畏懦误 国/出好问知袁州/既而金人薄都城/进兵部尚书/都城失守/金人立/张邦昌/以好问为事 务官
C.金人陷真定/上下震骇/廷臣狐疑/相顾犹以和议为辞/好问率台属劾大臣/畏懦 误国/出好问知袁州/既而金人薄都城/进兵部尚书/都城失守/金人立张邦昌/以好问为 事务官
D.金人陷真定/上下震骇/廷臣狐疑相顾/犹以和议为辞/好问率台属劾大臣畏懦误 国/出好问知袁州/既而金人薄都城/进兵部尚书/都城失守/金人立张邦昌/以好问为事 务官 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）（ ）
A.元佑,宋哲宗年号。元祐年间由反对新政之旧党当政，故以此来代指旧党及其成 员。 B.内禅,禅让制的一种，其中传位给同姓继承人称“内禅”，禅位于外姓为“外禅 。 C.行在所，也称行在。指皇帝所在的地方，后专指皇帝或地方长官巡行所到之地。 D.荫补,又可称为任子、门荫、恩荫、世赏，指因祖先功勋而补官的一种制度。. 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.吕好问不慕权贵。时蔡卞任主帅，想要攀附有德行的人士，但是吕好问以礼自持， 蔡卞无法和他亲近
B.吕好问德高望重。他奏对之时，即使是吃饭时间，皇帝也会让他说完意见；他替太 后写信，被皇帝慰劳，并称赞他保全宗庙的贡献大。
C.吕好问忠毅勇敢。金兵撤退时、群臣放松.警惕，他建议尽快严阵以待；边境告急 时，大臣慌乱,他建议召集军队保卫京城。
D.吕好问耿介刚直。他不畏强权，上疏弹劾蔡京、童贯等奸人朋党；都城失守，在金 人权力下,他坚持使用宋朝年号。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）今边事经画旬月，不见施设，臣僚奏请皆不行下，此臣所深惧也。
译文： ________________________________________________________________________________（2） \"此殆天意，盍亟还政,可转祸为福。”以好问摄门下省。
译文： . （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
归园田居五首（其二）
陶渊明
野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。 时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长. 桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽
14.下列对这首诗理解、赏析不正确的一项是（3分）（）
A.“墟曲”写出了经过战乱，到处都是废墟，诗人只能拨开荒芜的草，和村子里的 乡邻来往，生活很艰辛。
B.诗歌写出诗人与乡邻相见，谈话的主要内容是桑麻的长势，显示诗人与乡邻关系 友好的淳朴之情。
C.开辟的荒地越来越多，令人喜悦，同时又感到霜霰将至，生怕自己的辛劳毁于一 旦，心怀恐惧，这是一种单纯的喜惧。
D.诗人用质朴无华的语言，悠然自在的语调，叙述乡居生活日常片段，让读者在其 中领略乡村的生活的特点。
15.这首诗的前四句写出了怎样的乡村生活？并表达诗人怎样的情感？ （6分） （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）韩愈在《师说》中针对士大夫之族耻于从师的现象，以“ , ”两句分析士大夫的心理，这种心理使得从师学习的风尚难于恢复。
（2） 苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情,无奈只好以一杯清酒祭月的两句是：“ ,
。”
（3） 李商隐《锦瑟》中“ ______________________ , ________________ ”两句运用典故，写出了迷离美好的梦境以及诗人内心难言的悲慨。
第II卷表达题（80分）
三、语言文字应用（20分）
阅读下面的文字，完成17〜19题
中国古典诗词，向以形制短小而意象密集、容量巨大为特征.如何在短小的篇幅中 容纳更多的内容？ 一般的做法是“惟陈言之务去”，（ 压缩中，虚词 ・
古典诗词中多有纯用名词（意象）组接诗句的，如“鸡声茅店月，人迹板桥霜” “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关” “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”等，这
）。在
是 的明证.而这类诗句的客观存在以及 ,在无形中强化了读者或研究者对诗歌虚词的忽视.那么，古典诗词中的虚词究竞有没有存在的艺术价值？试想，在古代文人的古典诗词创作中 ,对虚词在篇章中的作用，难道仅仅是一种装点或摆设？清代学者刘淇说：
“盖文以代言，取肖神理，抗坠之际，轩轾异情，虚字一乖，判于燕越.一字之失，一 句为之蹉跎；一句之误，通篇为之梗塞又说：“构文之道，不过实字虚字二端，实字 其体骨，虚字其性情也。”以上论述，虽是为文而发，然而用之于诗，同样适合.虚词对 于表现诗人的艺术素养、表达诗人的思想情感有着不可或缺的作用。鉴赏诗词，也决不 能忽略虚词的作用。臆解一下成语“虚怀若谷”虚词所包容的内涵就像山谷一样宽广。
我们呼吁，在解诗、赏诗、教诗时，要用对待重要实词一样的苦心对待虚词。 17.下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
A.保留核心词语，去掉修饰语。
B.只保留必要的词语，把陈旧、累赘的都省去。 C.去掉陈旧、累赘的，留下必要的词语。 D.压缩一切不必要的词语。
18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A. 一马当先 略见一斑 鲜为人知 惜墨如金 B. 首当其冲 略见一斑 脍炙人口 惜墨如金 C. 一马当先 可见一斑 脍炙人口 言简意赅 D. 首当其冲 可见一斑 鲜人知 一字千金
19.下列句子没有语病的一项是（3分）（ ）
A.中小学《体育与健康》教材要根据学生实际情况来决定，否则教材就会变成无的 放矢的材料，甚至产生相反的作用。
B.北斗导航系统在亚太地区内导航系统标准服务的定位精度约在10米左右，与此 同时，它可以根据用户需要提高定位导航服务的精度。
C.美国科学家最新研究发现，人类大脑的新际代谢会随着生理年龄增长而逐渐放 缓，这个过程进行的快慢程度也可能存在性别差异，引起了研究者的广泛关注。
D.面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应 对一切挑战，引导好经济全球化走向。
20.下面是某中学一则校园电视台广播稿片段，其中有五处表达不得体，请找出并修改。
（5分）
《归来》（短篇小说）的作者系法国著名作家莫泊桑，他的小说尤以从平凡琐屑的事 物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实见长。其短篇小说侧重摹 写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。校园 电视台近期将播出访谈节目《大家作品欣赏》，届时将邀请徐嘉莉老师与大家分享这部思 想性和艺术性完美结合的短篇佳作，敬请关注！
① _____________________________________ ② _____________________________________ ③ _____________________________________ ④ _____________________________________ ⑤ _____________________________________
21.下面是一种依靠互联网终端和物联网支持的智能垃圾分类回收机的使用流程图，请把 这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。
（6分）
四、作文（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
2019年，我省将进入新一轮课程改革，届时将实行选课走班制，实现学科的多样性、 选择的多样性，以及学习方式的转变，给学生更多选择的空间。某高中语文学科精选学 科老师，准备为学生开设传统文化教学选修课，开发了以下几门课程，《诗经》《论语》《《庄 子》《老子》《孟子》《唐诗》《宋词》《三国演义》《红楼梦》等，要求每一位同学任选一 门学习。
面对这些传统文化优秀作品，同学不知道如何选择，你作为大哥哥大姐姐，请结合 你的阅读经验帮某位同学做出选择，并陈述选择的理由.
要求：文体自定，标题自拟。立意明确，不要套作，不得抄袭。
葫芦岛市普通高中2018～2019学年学业质量监测
高一语文参考答案及评分标准
一、 现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分，每小题3分）
1. C 2. C 3. B 【1题详解】
本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对。C项,影视剧作为文艺作品，是允许虚构的，也没有“否定和抹杀”历史.不属于历史虚无主义。A项,借“不符合生理学”的个体取代整体，进而否定英雄邱少云的事迹。B项,用个人主义的假设取代事实，否定了历史。D,用主观取代客观。ABD三项都是通过断章取义、以偏概全的方式，随意改变对重大历史事件、重要人物和重要问题的科学结论，都属于历史虚无主义。故选C项。 【2题详解】
本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，C项，没有使用“对比论证”的方法。 【3题详解】
本题考查本考生整合文中信息并进行推断的能力。解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此基础上进行推断，推断要立足文本，不可随意生发。由“历史虚无主义是一种违背唯物史观和实事求是原则，用假设取代事实、用支流取代主流、用主观取代客观、用个体取代整体，歪曲历史事实，丑化进步人物，以达到某种诉求的思潮和行为。在当下，它常以“反思历史”和“学术自由”为名，通过断章取义、以偏概全的方式，随意改变对重大历史事件、重要人物和重要问题的科学结论”可知，B项判断历史虚无主义的标准错误。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
4.B 5. A
6. ①对生产商进行财政补贴；②给消费者减免购置税；③新能源公交车运营予以补贴，④新能源汽车设置专门牌照，⑤道路通行权优先；⑥继续出台鼓励性政策，推动向智能网联汽车方向发展。（每一点【4题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题要求选出“下列对材料相关内容理解,不正确的一项”。B项，“这中间新能源汽车的贡献非常大，已在取代传统汽车”数字表述有误，从数据看，新能源汽车十年占市场份额不到 10%，“已在取代传统
1分）
汽车”说法错误。故选B。 【5题详解】
本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。本题要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”。A项， “是新能源汽车发展的战略制高点”曲解文意，原文说“智能网联汽车已经成为新能源汽车发展的战略制高点”；“有了这些优势新能源汽车就能迎来高速发展”无中生有。故选A。 【6题详解】
本题考查学生理解文本内容、筛选整合以文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。本题说“中国发展新能源汽车的模式，已经成为世界汽车强国潜心研究的样本。”要求简要概括这种模式的特点。结合文本，“中央财政和地方财政同时补贴新能源车辆生产成本差价”，可见中央财政和地方财政对生产商进行财政补贴；“在购置税上减免”，可见给消费者减免购置税；“在新能源公交车运营上予以补贴”，可见新能源公交车运营予以补贴；“设置了新能源车辆专门的车牌”，可见新能源汽车设置专门牌照；“在道路通行权予以优先等”，可见有道路通行权优先；“中国政府又在开始研究新的鼓励政策，推动中国新能源汽车向智能网联汽车方向发展”，可见政府继续出台鼓励性政策，推动向智能网联汽车方向发展。
【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
7. C
8. 甲处：描写了孙少安儿时读书学校荒芜衰败的景象。作用是勾起孙少安的回忆和感伤，并为下文他决定重建学校作铺垫。（描写
1分，作用2分）
乙处：描写了双水村夜晚的宁静温馨。作用是表现少安重建学校的想法获得家人支持后愉快、宁静的心情，表达他对家乡深深的热爱和眷恋之情。 （描写
1分，作用2分）
9. 第一问：双水村村民对建庙和建校有三种态度：支持建庙，支持建校，既支持建庙也支持建校。第二问：示例：随着改革开放，一部分农民先富裕起来，他们意识到教育的重要性，于是投资办教育，致力建设新农村；孙少安是这部分先进农民的形象代表。但有一部分农民的思想观念还是十分陈旧，他们还没意识到真正改变命运的是知识，只是希望通过建庙来寄托自己渺茫的希望：刘玉升等人正是这类农民的形象代表。而相当一部分农民还缺少自己的主张，他们更多的是观望和跟风。这三种观点同时并存的现象是我国农村发展到一定阶段的必然产物，小说艺术而真实的反映了当时我国农村的而貌。（第一问【7题详解】
本题考查学生赏析小说内容与艺术特色的能力，能力层级D。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。本题中，A项“孙少安赚了钱后下决心为乡亲们做点事，于是他来到儿子读书的地方”错 ，应是他先到学校，看到学校的地衰败，下决心重建学校；
B项“农民精神生活空虚”于文无据；D项“这段文字以孙少安目睹双水村小学的破旧而发生的心理变化为线索，重点描写了少安捐款重建双水村小学的过程”错，应是以孙少安目睹双水村小学的破旧捐款重建双水村小学为线索，重点描写孙少安的心理变化。故选C项。 【8题详解】
本题考查学生赏析环境描写的能力。环境描写可从五方面进行思考：①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展为刻画人物作铺垫，打基础等。本题中，甲：此处环境描写，是孙少安到学校所见，突出描写了学校荒芜、衰败的景象；勾起起了孙少安的回忆，因此决定重建学校。
乙：此处环境描写，是在捐款重建学校的事情“敲定了”之后，描写了双水村夜晚的宁静．其作用表现少安获得家人支持后愉快、宁静的心情。 【9题详解】
本题考查学生探究问题的能力。这是一道探究的题目，探究的内容是小说的主人公，首先明确自己的观点，然后从内容、情节、人物和主旨的角度阐明理由。解答时要立足文本，以“双水村村民对建庙和建校的不同态度”为重点，结合小说反映的时代背景及当时的社会现状进行探究。可概括为：第一问：双水村村民对建庙和建校有三种态度：支持建庙，支持建校，既支持建庙也支持建校。第二问：示例：随着改革开放，一部分农民先富裕起来，他们意识到教育的重要性，于是投资办教育，致力建设新农村；孙少安是这部分先进农民的形象代表。但有一部分农民的思想观念还是十分陈旧，他们还没意识到真正改变命运的是知识，只是希望通过建庙来寄托自己渺茫的希望：刘玉升等人正是这类农民的形象代表。而相当一部分农民还缺少自己的主张，他们更多的是观望和跟风。这三种观点同时并存的现象是我国农村发展到一定阶段的必然产物，小说艺术而真实的反映了当时我国农村的而貌。
2分，第二问4分）
二、古代诗文阅读（共34分） （一）文言文阅读（19分）
10. D 11. C 12. B
13. (1)如今筹划边事已经有一月,却见不到有所安排,臣僚的奏请都不下发, 这是我深深恐惧的。(5分) (2)“这大概是天意。你何不尽快交还政权,就可转祸为福。”让吕好问代理门下省一职。（5分） 【10题详解】
试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。原句“金人陷真定,上下震骇,廷臣狐疑相顾,犹以
和议为辞。好问率台属劾大臣畏懦误国,出好问知袁州。既而金人薄都城,进兵部尚书。都城失守,金人立张邦昌,以好问为事务官。”
【11题详解】
试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“地方长官巡行所到之地”错，“行在”只能指皇帝巡行所到之地。故选C项。 【12题详解】
试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。B项，“他替太后写信”错，原文是“太后遣好问奉手书诣行在所”，意思为“太后派吕好问拿着太后的亲笔信去皇上所在地”，并不是吕好问替太后写信。故选B项。 【13题详解】
试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“经画”，筹划；“旬月”，一个月；“施设”，布置安排；“行下”，下发；“也”，表判断，“此臣所深惧也”判断句，这是我深深恐惧的。（2）“殆”，大概；“盍”，何不；“亟”，尽快；“以”，让；“摄”，代理。
【点睛】第1题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。 参考译文：
吕好问，字舜徒，是侍讲吕希哲的儿子。凭借先辈功德获官。崇宁初年，追查治理朋党之事，吕好问因为是元佑子弟连坐被罢。后来两次担任东岳庙监。当时蔡卞任主帅，想要攀附有德行的人士。对待好问特别好。好问依照礼仪自持，蔡卞无法和他亲近。
靖康元年，因受到举荐被召为左司谏。钦宗告谕他说:“你是元佑朋党子孙，朕特别任用你是为了让天下人知道我的心意所指。”此前，徽宗将要禅位，诏令解除朋党的禁令，抛置新法，全部恢复先朝制度。而蔡京的党羽姻亲盘踞朝廷内外，他们畏惧其事，没有人愿施行。吕好同上奏说:“陛下宵衣旰食，有寻求天下太平之意；发号施令，有寻求天下太平之言，到现在已经有半年，治理的效果仍相差很远，的确是因为左右的大臣，不能推广仁德之意，而陛下又过于宽容。我担心醇厚之德，将变为衰颓，今天如果不全部革除蔡京、童贯等人所为，太平就无法达到”钦宗同意并加以釆纳。好问上疏陈说蔡京的罪恶，请求将他发配海外，罢黜特别紧密朋附他的人，以警饬其他人。每次奏对时，皇上即使正要进食，也总是让他说完。
当时金兵撤退后，大臣不再有顾虑，武备更加松弛。好问奏道：“金人得志，更加轻视我国，秋冬之时一定又会举国入侵，抵御敌人的装备应该尽快办理。如今筹划边事已经有一月，却见不到有所安排、臣僚的奏请都不下发，这是我深深恐惧的。”等到边境告急，大臣们不知如何是好，派遣使臣去讲和。金人假装答应却攻掠自如，诸将因为和议的缘故都闭关不出。好问上奏说、：“金人名义讲和而实际上仍在进攻，朝廷不谋划派兵遣将，是为什么呢？请求赶快召集沧州、滑州、邢州、相州的军队，前去阻遏金兵，而把勤王部队布列在京郊各县，来保卫京城。”奏疏呈上而不被答复。
金兵攻陷真定，朝廷上下震惊害怕，大臣们犹豫相顾，仍抱定和议之词。好问率领御史台的属吏弹劾执政大臣畏惧胆怯贻误国事，被贬出任袁州知州。不久金兵逼近都城，(钦宗想起好问的奏言)便进升他为兵部尚书。都城失守，金人立张邦昌，让好问担任事务官。张邦昌入居都省，好问问他：“您是真想继位，还是姑且敷衍而后慢慢图谋后举呢？”邦昌说：“你这话是什么意思呢？”好问说:“金兵一旦撤退，还能保证像今天这样吗？大元帅在外，元佑皇太后在内，这大概是天意。你何不尽快交还政权，就可转祸为福。”以好问代理门下省。好问虽已挂衔，仍然行使原有的职责。当时张邦昌虽然没有改年号，但是各部门移送文书，一定要去掉年号，只有好问所颁送的文书，要称“靖康二年”。
高宗即位，太后派好问拿着她的亲笔信去皇上所在地，高宗慰劳他说：“国家得到保全，是你的功劳啊。”授予尚书右丞。又授予资政殿学士、宣州知州、提举洞宵宫等职，因为恩赐封为东莱郡候。因躲避战乱迁居，死在桂州。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14. A 15. （1）写出了宁静的乡村生活。“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”写出居住偏僻，没有俗事打扰宁静的乡村生活。“白日掩荆扉，虚室绝尘想”写出虚掩柴门，幽静的居室，内心的安静，身心俱静。（4分） （2）诗人借乡居安静表达了对乡村生活的喜爱和抱贫收志的高洁之心。（2分） 【14题详解】
试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。A项，“墟曲”是乡野，“曲”是隐辟的地方，不能理解成废墟。故选A。 【15题详解】
试题分析：此题的考点是分析诗歌的内容和思想情感。回答画面提分三步走：一是用一句简明的话整体概括出画面的特点，其中要答出画面描写的时间、地点及特点；而是要用优美流畅的语言生动描绘画面；三是回答出
该意境的营造对诗人表达情感的作用。首先要读懂诗意，然后抓住诗中的主要意象，准确描绘这首诗的画面。读懂这首诗，本篇是《归园田居》第二首，着意写出乡居生活的宁静。先是从正面写“静”。“野外罕人事，穷巷寡轮鞅。”生活在偏僻的乡村，极少有世俗的交际应酬，也极少有车马贵客造访。正因为没有俗事俗人打扰，所以“白日掩荆扉，虚室绝尘想”。那虚掩的柴门，那幽静的居室，已经把尘世的喧嚣俗念都远远地隔绝了。幽静的居室，内心的安静，身心俱静。诗人让读者去领略乡村的幽静和自己心境的恬静。诗人在这衷正是描绘了一个宁静、纯美的天地。本题先回答前四句的乡村生活是宁静的，再回答本诗表达诗人对乡村生活的喜爱和抱贫守志的高洁之志。
【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。⑦关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16. （6分） (1). 位卑则足羞 官盛则近谀 （2）人生如梦，一尊还酹江月（3）庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝
春心托杜鹃
【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“幕”“衾”“谀”“辩”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
三、语言文字应用（20分）
17. D 18. B 19. D 【17题详解】
本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，括号后有“压缩后”的字样，提示前文应有“压缩”，故选D。 【18题详解】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。“一马当先”，作战时策马冲锋在前，形容领先或带头。“首当其冲”，比喻最先受到攻击或遭到灾难。语境是先对虚词进行压缩，故选“首当其冲”。排除AC。“略见一斑”，指比喻大致看到一些情况。“可见一斑”，比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。“鲜为人知”，很少有人知道。“脍炙人口”，比喻好的诗文为人们赞美和传诵。语境是“这类诗句为人们赞美和传诵”，排除D。 “言简意赅”，形容言语简练而意思完整。“ 惜墨如金”，后来指写字、作画、作文态度严谨，力求精炼。“一字千金”，形容文字价值极高，文辞精彩奇妙。也指书法作品的珍贵。故选B。 【19题详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓
宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项“否则教材就会变成无的放矢的材料，甚至产生相反的作用”不合逻辑，前面并没有说“正面”的作用，后面却说“相反”的作用，读者无法明白到底指什么。B项，“约在10米左右”重复赘余，可删除“约”或“左右”。C项，偷换主语“引起了研究者的广泛关注”主语应该是“这项研究”。故选D。
【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
20.（5分）①“《归来》（短篇小说）”改为“短篇小说《归来》”。②“系”改为“是”。③“尤以…见
长”改为“尤其擅长”。“大家作品”改为“名家作品”。“届时”改为“到时”。（每个1分）
【详解】本题考查根据不同文体做到语言得体的能力。注意文体样式的差别，按照文体要求运用语言，是做到“语言得体”的重要方面。广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。因此要避免使用同音字词，不能有与口语风格不一致的、一般人难懂的文言字句，不可有造成听觉障碍的标点。①文中“《归来》（短篇小说）”影响听众获取语言信息的括号必须去掉，改为“短篇小说《归来》；② “作者系法国著名作家莫泊桑”， “系”文言色彩太浓，应改为“是”； ③“尤以……见长”，文言色彩太浓，改为“尤其擅长”；《大家作品欣赏》听众不易辨清其含义，可将“名家”；“届时”大部分用于书面表达，口头表达较少使用，改为“到时”。 【点睛】本题考查学生语言运用得体能力。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。
21.（6分）市民点击回收机屏幕，从纸类、金属、塑料、玻璃、纺织物中选择可回收垃圾类别，并投入相应
的回收箱。回收机经过称重或计数得出环保金额，市民可通过扫描二维码收款。当回收箱集满后，系统平台会通知相关人员来清运。（基本上按流程图每个环节
【详解】此题是一道流程图的语言表达题，作答流程图类试题，首先要找准流程图表述的主题，然后从流程图箭头的指向上去进行语言描述，注意文字表达的流畅性。解答本题时，先关注题干所给文字的关键处“互联网终端和物联网支持的智能垃圾分类回收机”，要注意所给图形的构图特点，提取重要信息并按一定规律形成文字，从最左方开始，市民、屏幕、可回收垃圾方块中的纸类、金属、塑料、玻璃、纺织物都属于关键环节，不能遗漏，带箭头的横线展示了整个环节的不可遗漏性。最后，要注意字数限制。
1分）
⑥桃源梦美溪旁见 东篱菊香南山明
（内容、形式符合要求，写出一幅对联给3分，两幅给6分。一幅的字数少于14字，给2分。所写句子与课文内容无关或不是对联，给0分。） 四、写作（60分）参照2018年辽宁省高考作文评分标准 22．【答案】我眼中的《论语》
于丹教授在她谈《论语》心得时，开篇就讲到：宋代开国宰相赵普曾经标榜说，自己以半部《论语》治天下。可见《论语》在古代社会生活和政治生活中发挥的巨大作用以及古人对《论语》的推崇。于丹教授明确地阐述自己的心得：“《论语》告诉大家的东西，永远是最简单的。《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活”。
儒家学派的创始人孔老夫子的经典传世之作—《论语》，这部包罗万象，诠释了孔曰成仁，孟曰取义经典作品，令人无一不回味无穷，否则，何以留芳千古，为世人所称道呢?《论语》之所以称得上是经典，是因为它将中国的国宝级别的人物——孔丘，所言所行完完全全的记录了下来，真正的讲述了中国千年以来所传承的正统学派的真谛。而且，其中大部分还被现代华夏儿女所沿用着，不失为历经风霜而留其真谛。
每一个民族都有自己的母体文化。中华民族尊崇皇天后土，以大地为母亲，所以形成了以儒家的中庸之道为主体，以平和敦厚为特征的民族传统文化。我们知道，西方国家以宗教立国，中国长期以儒学立国。
自汉武帝罢黜百家，独尊儒术以来，不管多少岁月的风霜雨露，多少朝代的更迭变迁，都没有改变道儒文化在民族文化中的核心地位，两千年的农耕文明也就这样一代一代地传承下来。
我们从小接受的就是儒家的“仁，义，礼，自，信”的伦理教育，从孔融三岁让梨的尊礼，守礼，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧患意识，无不显示着儒家学说对国民成长过程中千丝万缕的渗透。几千年来世人仍愿意尊奉孔子，把他的话作为座右铭，作为修身养性的准则，我想这与孔子的“直道而事人，何往而不做黜！”的思想有着密切的关系，因为，我们都坚信：明天是正直人的世界！
孔子提倡仁爱，但他并不认为应当以丧失原则的仁爱之心去宽宥所有人的过失。《论语》告诉我们，要本着平等和理性的态度去尊重每一个人，且彼此之间要留有一点分寸，有一点地。常言道：世界是个大家庭。既然是在“家”里，就不免人各有志，人各有禀性，正如有爱茶者喜欢龙井，有爱好乌龙茶一样，不过都是求真的一种心境。“不夺其真香”，“不损其真味”，那么，还有什么不可以真心待人，真诚说话，真情做人的道理呢！
品味人生，修身养性，其目的正是要在愉快地生活中度好这一轮回。淡泊的襟怀，旷达的心胸，超逸的性情和闲适的心态去生活，将自己的情感和生命融入自然状态，这样才无愧与祖先，也才能如孔夫子教导我们快乐地生活的秘诀那样，去找到你内心的安宁。 【解析】
【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料主要讲“某学校语文学科精选学科老师，准备为学生开设传统文化教学选修课，开发了以下几门课程，《诗经》《论语》《庄子》《老子》《孟子》《唐诗》《宋词》《三国演义》《红楼梦》等”，要求为“面对这些传统文化优秀作品，同学不知道如何选择，你作为大哥哥大姐姐，请结合你的阅读经验帮某位同学做出选择，并陈述选择的理由”，需要明确自己选择的课程，然后结合自己的阅读经验推荐，也可以从传统文化对生活的影响等角度立意。文化是国家和民族的个性和灵魂，集中体现了国家和民族的品格和精神。文化的力量，体现
在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。社会的发展、进步决不能离开优秀的传统文化。语文教学要弘扬中华民族的传统文化，通过多种形式对学生进行传统文化知识的普及教育，为今后进一步了解和学习传统文化打下基础，为继承和传播传统文化创造条件。如本题中，学校课堂教学重视传统文化教育，语文教育要有中国特色，就要弘扬我们民族的优秀传统文化。而无论文言文还是现代文，都蕴含着丰富的传统文化元素。古代文学中的诗词、散文、戏剧、小说中的传统文化内涵十分丰富。如果我们充分挖掘现当代文学中的这些资源，进行传统文化教育，就能强化学生热爱祖国传统文化的感情。还可以结合选取的课程特点具体分析立意。如《论语》是一部语录体散文，其经典语句被我们流传至今。《论语》其实并不仅仅的记录了孔子以人的言行，还有许多的是他弟子的言行，他的弟子无一不亦包揽群书，通晓古今，人品正道，更有天赋异禀。《唐诗》《宋词》，可称作国粹，是国人的骄傲，说它达到了登峰造极的程度，恐怕不足为过。它能把生活中的一点一滴、一事一物，一个细节、一个过程，无不纳入作品之中。其细腻、其委婉；其粗犷、其直白，如行去流水、似自然天成，它有时跌宕起伏、有时别有洞天。可以选取一些诗人、词人来具体分析，如李清照、李白、白居易、杜甫等。《三国演义》，可以从一些英雄人物的谋略等角度分析。如曹操代表的是雄才大略的政治家集团，关羽代表的是一夫当关万夫莫开的武将集团，诸葛亮则是三国智囊团里的最高发言人等。《红楼梦》，可以从社会的变迁，人物的塑造等角度分析。参考立意：课堂教学要重视传统文化教育；传统文化教育的重要性；重视培养学生阅读文化典籍的兴趣；可以利用阅读课提高学生的阅读经典的水平；传统文学对现在生活的影响；传统文学蕴含哲理的影响等。如开门见山，直接引出观点。《论语》，是一篇家喻户晓的儒家经典著作。然后，结合《论语》中的一些名言，结合生活事例分析。如“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”“温故而知新” “学而时习之”等。最后，再次表明《论语》在现实生活中的重要性等。
【素材】语文是文化特征最为鲜明的学科，传统文化的保存与流传离不开语文这一媒介，语文作为民族文化精神的重要载体，是对学生进行传统文化教育的重要渠道。
培养学生阅读文化典籍的兴趣，要积极营造传统文化教育的良好氛围，让古代文化典籍阅读成为一种兴趣、时尚和爱好。我们既可以利用阅读课培养学生的阅读经典的兴趣，也可以引导学生在课外时间阅读经典。
在当今开放的世界里，我们在吸收外来文化的同时，也要大力弘扬华夏五千年的优秀传统文化，弘扬传统文化作文。只有这样，世界才会健康地朝多元化方向发展，才能更加地充满生机和活力。
优秀的传统文化是我们老祖先留给我们的无形财富，传统佳节蕴含着中华优秀传统文化因子，这些是我们民族的优秀劳动成果和智慧的结晶。
【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
内 容 基 20 础 分 等 级 表 达 20 分 一等(20-16分) 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 深刻 丰富 有文采 有创意 二等（15-11分） 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 三等（10—6分） 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 四等（5—0分） 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 思想不健康 感情虚假 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹难辨 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创新 发 展 等 级
特 征 20 分 说明:
（一）基础等级评分，“提议”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材
料的文字。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发性 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力
4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新颖⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 （三）不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌扣1
-2分。
（四）套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等
级”不给分。
（五）对不够字数的作文的评判规定
1.600字以上但不足800字的，结构完整，按每50字1分的标准扣分，结构不完整，35以下评分；
2.400字以上但不足600字的，结构完整，30以下评分，结构不完整，25以下评分。 3.400字以下的，20以下评分。
有题目，写300字以内的，给15分。 有题目，写200字以内的，给10分。 有题目，写100字以内的，给5分。 4.只有题目，其他没有的，给2分。
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