会挽雕弓图利器,破马长枪定乾坤-从阅卷角度看高考作文等次的提高

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会挽雕弓图利器，破马长枪定乾坤

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从阅卷角度看高考作文等次的提高

◎宁夏/王方

摘要：高考作文等次是以题意、内容、语言、文体为重点，综合考量结构、字迹和文面等多种因素

来评定的。要想使高考作文斩获高分,这就要求我们在审题和立意、拟题与结构布局、开头与结尾、 语言与内容、文体与字迹文面等诸多方面着力打造。

关键词：高考作文；审题立意;标题;语言；文体

随着高中语文新课标的推行，髙考作文越 来越受到广大师生的重视。高考作文分值一般 占语文总分值的40%，所以，高考作文写作的成 败，直接影响考生语文总成绩。笔者曾有幸参 加了全国课标II卷宁夏区高考作文阅卷工作， 亲历了一些高分作文的产生。综观这些高分作 文，其在审题立意、标题拟写、语言锤炼、构思行 文、文面书写等方面均有一些共性，而高考作文 等次也是以题意、内容、语言、文体为重点，综合 考量结构、文面等多种因素来评定的。那么，考 生如何斩获较高的作文等次呢？笔者从一个高 考作文阅卷者的角度来看，考生可以从以下几 个方面来综合考虑。

一、明确高考作文评分标准和阅卷细则 对考生来说，明确《考试大纲》对“写作”提

出的各项要求，了解髙考作文的“评分标准”和 “阅卷细则”，是顺利完成高考作文，获得较高等 次的重要前提。

明确了高考作文评分标准和阅卷细则，也 就做到了心中有数，平时的写作训练才能做到 有的放矢。教育部考试中心根据《考试大纲》提 供的高考作文最新“等级评分标准”，把高考作 文分为“基础等级” (40分）和“发展等级” (20 分)两大项。“基础等级”又分为“内容”和“表 达”两项(各占20分)进行评分;“评分标准”依 据达到要求的程度又把各项划分出四个等次 (即四档)并分别划定了相应的给分区间。其中 “内容”项考查“题意”“中心”“思想”“充实”“感 情”等五个方面的达标情况,分别在20-16分、 25-11分、10-6分、5-0分四档评定；“表达”项考

段，朗读教学能充分激活学生的内心世界，引发 学生个性审美体验，促进学生课堂主体意识发 挥，充分享受阅读的无限乐趣。朗读教学能使 学生最大限度地体悟语文的学科内涵。学生在 朗读中将视觉与听觉并用，再经由大脑分析记 忆，即可充分体验身临其境的艺术感染力，审美 情趣自然会大大提升。朗读教学可以唤醒学生 的艺术想象，拨动学生的情感琴弦，使学生在课 堂上学会阅读、学会积累、学会运用，语文核心 素养也将得到有效落实。

参考文献：[1] 出版社,2003.

[2] 出版社,2008.

[3]

张志公.传统语文教育初探[M].上海:上海教

育出版社，1979.

作者简介:孔杏格(1966—），女,河北省保定市 教育科学研究所，中学高级教师，主研方向为汉语言

文学及中学教学。

胡晓风.陶行知教育文集[M].成都:四川教育 于漪.于漪语文教育论集[M].北京:人民教育

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W 2018/4----------------------------------查“文体”“结构”“语言”“字迹”四个方面的达标 情况与“内容”项的四档赋分相同。“发展等级” 从“深刻”“丰富”“文采”“创新”四个方面考查, 不求全面，一点突出即可，也按以上四档评分。

至于“阅卷细则”，各省依据“评分标准”都 有自己的要求，但大同小异。往往在“整体要 求”“审题，，“基准分”“打分程序”“评分重点”“抄 袭情况的处理”等几个方面作具体详细的要求, 这里不再赘述。

二、 重视审题和立意

因为各省市在阅卷前都会制定自己的“阅 卷细则”,其中对审题和评分重点都有详细规 定，所以审题和立意至关重要。审题偏离题意 的最多不能超过36分;立意则是评分重点，决 定了作文分数的走向。在确定了立意等级后才 能给“表达”“发展，’定等级。

审题是写好高考作文的关键性一步。准确 理解命题意图，快速把握限制条件，正确判断文 题规定的体裁及选材范围，才能使文章内容符 合文题要求，否则会偏离题意。一般来说，各省 市区作文评分对题意要求大致相同:切题评分 在51 -60分之间，符合题意在45-50分之间，基 本合题在37-44之间,偏题在36分以下,离题在 32分以下。

立意即确立文章的中心或主题。清代学者 王夫之说:“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这 说明一篇文章若没有明确的中心，无论材料多 么充实、遣词造句多么讲究,都拿不了高分。写 作时,考生要先确定好中心思想再动笔，S卩所谓 “意在笔先”。而且立意要坚持“准确性、鲜明 性、完整性、细致性、高远性、最佳性”原则。

三、 重视拟题与结构安排

标题是文章的眼睛。在高考阅卷实际操作 过程中，一篇作文用时一般不会超过1分钟，一

般在20—40秒，甚至更短，阅卷老师第一眼看 的就是标题。自从推行课程改革以来,全国新 课标卷均是新材料作文,所以标题的拟写至关 重要。

标题的拟写以“新颖、生动、切题、精炼、有

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意蕴”为原则。切忌无标题，不拟写标题是要被 扣分的。有些同学在平时训练过程中喜欢先写 文章后拟标题，这会导致行文过程中漫无目的, 思路不清晰，而且容易因疏忽或时间关系而漏 写标题。新材料作文的拟题,可以扣住材料，抓 住材料的某些短语或句子进行整合;话题作文， 可以在话题前或后增添一些限制性词语构成标 题，也可以借用古诗文名句、歌词、广告词、成语 等作为标题。切记:标题要根据材料显示的内 容和中心，在材料和话题范围内，能够揭示内 容，风趣引人，同时还要适合所选文体的特点。

结构安排上，主要是构思行文时要能体现 思路，恰当地选取文章结构方式，如并列式、对 照式、层递式;还要确立段落结构的布局，即起 始段、引入段、过渡段、重点段、小结段、总结段 等,做到层次清晰。这里还包括段落的合理安 排，如段落不宜过长,要适当切分;在试卷上要 留有空余，以减少阅卷者的视觉疲劳;段落数量 要合理，以5-8段为宜。

四、 写好开头与结尾

如上文所说，一般情况下，一篇高考作文阅 卷时间在40秒左右，甚至更短。阅卷老师在看 完标题的同时,就会浏览文章的开头、结尾以及 整体结构。元代文人齐梦符在谈到“乐府”章法 时明确提出“凤头”“猪肚”“豹尾”的要求，主张 文章的开头要像凤头那样美丽、精彩;主体部分 要像猪肚那样充实、丰富;结尾要像豹尾那样简 短、有力。故“凤头”“猪肚”“豹尾”遂被后代文 人奉为文章创作之至理名言。

开头的写作方法有“开门见山式”“排比式” “阐释题目式”“设问式”等等;结尾也有很多方 法，如“首尾照应式”“卒章显志式”“戛然而止 式”等等。但无论采用哪种开头和结尾方法，都 应做到起笔人题、结尾点题。开头人题要快，一

般来说，开头要在200字以内点题，入题在开篇 就要谋划好。结尾一定要简洁有力，卒章显志， 最好首尾呼应，再次点题。

五、 锤炼语言，充实内容

文章是语言的艺术。孔子曰：“言之无文，

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行而不远。”刘勰在《文心雕龙•文采》中也提出 “言以文远”的观点。高考作文对语言的基本要 求是语言流畅、通顺,发展等级是要有文采，即 用词生动、句式灵活、善于运用多种修辞手法、 文句有意蕴。这就要求考生日常作文训练时使 用语言要规范、准确,有个性，有张力;尽量避免 文白夹杂和使用方言词，多用短句，少用长句； 可适当使用能反映时代特色的新词语,但避免 使用不规范的网络用语如“酱紫”（这样子）、 “藕”(我）、“矮油”（哎哟)等;巧妙运用修辞手 法，恰当引用名言警句、古诗文名句，以增强语 言的思想性、文学性、表现力和感染力,从而增 加文章的亮点。

充实，指文章内容充足实在，不空虚。孟子 曰：“充实谓之美，充实而有光辉谓之大。”表现 在高考作文中，充实即文章材料丰富、典型、新 颖。而文章的充实与否,往往表现在字数上。 一般来说，高考作文字数限制是不少于800字， 少于800字就会被视为内容单薄，降低评分等 次。但是，字数过多又会显得冗长。所以，髙考 作文应控制在850-900字为宜，最长不要超过试 卷给定的方格。

六、把握文体特征，注意字迹和文面

一般来说高考作文在文体方面不作限制， 让考生自由选择。但考生一且选取了某种既定 文体后要能体现这种文体的特点，不要写成文 体似是而非的文章。否则会被判为文体不明， 从而降低作文等次。这就要求考生掌握一个 度，即1/3原则。高考作文文体可分叙事性文体 (包括记叙文、叙事性散文)和议论性文体(包括 议论文、议论性散文)。就叙事性文体而言，议 论部分不要超过整个篇幅的W;就议论性文体 而言，叙述部分也不要超过整个篇幅的1/3,否 则会造成文体不明。

字迹和文面(书写)是高考作文表达项的 考查内容之一，在具体评分过程中占一定比 重。目前高考阅卷均实行了电脑扫描网上阅 卷，字迹不工整、字形不清晰势必影响扫描效 果。高考阅卷工作量极大，时间紧张，阅卷者

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易视觉疲劳。所以他们往往不能仔细看,40秒 左右就决定了考生的作文得分:一看题目，二 看开头、结尾,三看结构布局、字数，四看立意、 主旨句，五是给出等次分数。所以，考生必须 字迹工整，卷面整洁。这就要求考生平时写作 训练过程中要重视字迹和文面，尽量做到少涂 改甚至不涂改;轻涂改，清晰地改。做到字体 端正，大小适中。

另外,还要了解作文阅卷“潜规则”：往平 均分靠拢。阅卷老师虽然是根据评分标准和 阅卷细则判定作文等次，但是绝大多数都是 凭感觉打分。电脑网上阅卷要求两个人评分 误差在规定范围之内(一般为5分），每个阅卷 老师所改试卷中有多少是有效卷，电脑都会 即时体现。所以阅卷过程中为了求稳求快， 阅卷老师会不由自主地往某个分数段上靠； 如果发现自己的有效卷率低，就会慢慢往平均 分上靠。所以，能否抓住阅卷老师的眼球，给 阅卷老师一个好的印象、从而斩获高分就显得 极为重要了。

综上所述，要想使高考作文获得较高等次， 这就要求我们在审题和立意、拟题与结构布局、 开头与结尾、语言与内容、文体与字迹等方面着 力打造。相信功夫不负有心人，考生通过努力 会取得令自己满意的分数。

参考文献：

[1] 郑文贞.篇章修辞学[M].厦门:厦门大学出版

社,1991.

[2] 任遂虎，崔宝国.写作训练教程[M].兰州:甘 肃文化出版社,2002.

[3] 冯淑芬.写作点金法[M].北京:大众文艺出版

社,2009.

[4] 陈梅菊，陆桂平.浅谈中学生作文的审题与立 意[J]•散文百家,2012, (8).[5]

教育部考试中心.高考文科试题分析[M京:高等教育出版社,2016.

作者简介:王方(1971—），男，宁夏彭阳县第三 中学一级教师，主研方向为高中语文教学和语言学、 汉语写作学、文学理论研究。

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