《梦游天姥吟留别》教学方案(共5
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《梦游天姥吟留别》教学方案
《梦游天姥吟留别》教学方案 一、导入设计:
“酒入豪胸,七分酿成了月光,剩下的三分啸成了剑气,绣口一吐,就是半个盛唐”,时隔10个世纪,在封建历史上的鼎盛时期,继披香草散步汨罗江的浪漫主义待人屈原之后,又一位才高气逸的浪漫主义诗人向我们款款而至。他是谁呢?先别急着翻课本,让我吟出他的诗句,我们来猜:
“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”
今天我们一起要走近的就是写这首诗的作者——李白,诗文“一结豪情,使人不能句字赏摘”。我们一起来学习他的另外一首长诗《梦游天姥吟留别》。 二、教学过程 1、解题
梦游:说明内容的虚实 天姥:所梦内容。
吟:古诗体式,多有悲愁慨叹之意,形式 活泼,不拘一格,主要表现在诗句节 奏的多变。也由诗人情绪决定 留别:说明本诗写作目的.。
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2、天姥岩介绍:
高10余米,头部方正微圆,侧面的眼鼻唇耳的轮廓依稀可辨,脑后的发髻历历分明,显出一副慈容可掬的老妇人神态。 3、文体知识
本诗是一首七言古诗。
七言古诗简称“七古”。“古诗”又称 “古体诗”,是相对于格律严格的“近体诗” 而言。“七言”分两种:一种是以七言为基 础,杂用四、五、六、九言而构成了形式自由 的长短句,长短交错,换韵自由,富于变化, 也称为“歌行体”;另一种是每句七字,句式 整齐。(如《李贺箜篌引》高适《燕歌行》) 本诗属于前一种,即“歌行体”。(再如《蜀道难》) 4、李白诗风:豪放飘逸
“酒入豪肠,七分酿成了月光,剩下的三分啸成了剑气,绣口一吐,就是半个盛唐。” ——余光中《寻李白》 白也诗无敌,飘然思不群。 清新庾开府,俊逸鲍参军。 渭北春天树,江东日暮云。 何时一樽酒,重与细论文。 ——《春日忆李白》
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5、文章背景
唐玄宗天宝元年(742年),由于道士吴筠的推荐,李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能,有所作为,如对其妻所说:“归时倘佩黄金印,莫见苏秦不下机。”但玄宗只把他看作词臣,并不重用;李白不肯与权贵同流合污,又因醉中命宠臣高力士脱靴,得罪京城权贵,受到排挤,使他只居住了一年多便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后,与杜甫、高适游山东,在兖(Yǎn)州话别,临行作本诗。 6、聆听诵读 7、检查预习 8、高考文言虚词\"因\" (一)介词。 1.依照,根据。 2.依靠,凭借。 3.趁着,趁机。 4.通过,经由。 5.因为,由于。 (二)副词。 1.于是,就;因而。 2.原因,缘由,机缘。 (三)动词 1.根据。
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2.沿袭,继续。 课内回顾
1、蒙故业,因遗策。动词,沿袭,继续。 2、相如因持璧却立……副词,于是。 3、不如因而厚遇之。介词,趁机。 4、因人之力而敝之,不仁。介词,依靠 5、因招樊哙出。副词,于是
6、因宾客至蔺相如门。介词,通过 9、整体感知: (1)、齐读诗歌 (2)、素读法:
5分钟时间,结合课下注解,展开联想和想象,对全文进行翻译
10、分析课文:全文思路 (1)、梦游之由——叙述 (2)、梦中之景——描写
(3)、梦醒之吟(叹)——议论、抒情 11、第二部分:梦游之景是全诗的重点 思考:梦境部分可以细分为几个画面
魂飞剡溪:我欲因之梦吴越——渌水荡漾清猿啼 着屐登山:脚着谢公屐——水澹澹兮生烟 洞天仙境:列缺霹雳——仙之人兮列如麻
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魂归枕席:忽魂悸以魄动——失向来之烟霞
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