初高中英语衔接之学法指导

高一英语学科学法指导

英语高考以考查能力为主，日常英语学习以读、写为核心。要想尽快融入高中英语学习中去必须对高中英语学习有如下了解： 一、了解高中英语课程标准对高中英语学习的要求

2017年版的普通高中英语课程标准，提出英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。主题语境涵盖人与自我、人与社会和人与自然，涉及人文社会科学和自然科学领域等内容，为学科育人提供话题和语境；语篇类型包括口头和书面语篇以及不同的文学形式，如记叙文、说明文、议论文、应用文、访谈、对话等连续性文本，以及图表、图示、网页、广告、漫画等非连续性文本，为语言学习提供文本素材；语言知识涵盖语音知识、词汇知识、语法知识、语篇知识和语用知识，是构成语言能力的重要基础；语言技能分理解性技能和表达性技能，具体包括听、说、读、看、写等，学生基于语篇所开展的学习活动即是基于这些语言技能，理解语篇和对语篇作出回应的活动；文化知识是指中外优秀人文和科学知识，既包括物质文明知识，也包括精神文明知识，是学生形成跨文化意识、涵养人文和科学精神、坚定文化自信的知识源泉；学习策略包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略等，有效选择和使用策略是帮助理解和表达、提高学习效率的手段，是学生形成自主学习和终生学习能力的必备条件。

有些具体要求是进入高中后必须特别关注的：

1.语篇类型。高一阶段对语篇类型的要求如下：1.对话、访谈；2.记叙文（个

人故事、人物介绍、短篇小说、童话、剧本等）；3.说明文（地点、事物、产品介绍等）；4.应用文（日记、私人信件、简历、宣传册、问卷等）；5.新闻报道；6.新媒体语篇（一般网络信息、电子邮件、手机短信等）；7.其它类语篇（目录或指南、表格与图示、日程表、告示牌、地图和图例、菜单和烹饪食谱、规则、操作指令、天气预报、歌曲和诗歌等）。

同学们需要根据课程标准对语篇的要求有针对性的积极开展课外阅读活动，养成良好的阅读习惯，通过阅读发展阅读能力、学习语言和人文、科学知识，通过阅读拓展思维，提高审美、鉴赏和评价的能力。

2.语音知识。高中阶段的语音知识学习侧重在有意义的语境中，通过学习和运用语言，感知语音的表意功能，逐步学会恰当地运用语音知识达到有效交际地目的。

英语发音和拼写的关系是初中阶段就应该掌握的内容，在高中将会得到更充分的运用，这一技能会帮助同学们准确快速地记忆大量的词汇。

3.词汇知识。必修段（毕业要求，Book1-3），在义务教育阶段学习1500-1600个单词的基础上，学会使用500个左右的新单词和一定数量的短语，累计掌握2000-2100个单词。选择性必修段（高考要求，Book4-7）使用1000-1100个左右的新单词和一定数量的短语，累计掌握3000-3200个单词。选修段（提高要求，Book8-11）使用1000个左右的新单词和一定数量的短语，累计掌握4000-4200个单词。特别值得关注的是，现在我们依然是新课标旧教材，每个阶段都有一部分课标内课本外词汇，需要大家及时根据老师的安排加以补充。

4.语法知识。包括词法和句法：词法关注词的形态变化，如名词的数、格，

动词的时、态等；句法关注句子结构，如句子的成分、语序、种类等。进入高中后，阅读能力的提高是学习的重点，分析长难句的能力是阅读能力的基础。因此语法的学习不仅指向语法填空，还要指向阅读和写作。

5.阅读量。必修段（毕业要求，Book1-3）课外阅读量每周不少于1500词（必修课程阶段不少于4.5万词）。选择性必修段（高考要求，Book4-7）课外阅读量每周不少于2500词（必修课程阶段不少于10万词）。要发展英语语言能力就必须养成课外阅读的习惯。因此需要尽早选择自己喜欢的阅读材料，制定可行的课外阅读计划。 二、了解高中英语教材

尽早了解教材，可以更快的进入高中学习状态。我们依然使用以前的人教版教材，共11册。每册5个单元，每个单元围绕一个话题，开展听说读写的学习活动。每本教材分三部分，第一部分是五个单元的课文内容，每个单元分三部分：1.Warming up—pre-reading--reading--comprehending部分是每个单元的主体部分，本单元的重点词汇和语法等语言知识都会在reading部分得以呈现，是英语核心素养发展的主要载体；2.learning about language部分包括两部分，Discovering useful words and expressions学习在第一部分中出现的重点词汇，可以巩固新学词汇；Discovering useful structures部分学习本单元的主要语法；3.Using language部分通过听说读写活动在运用中发展英语学科核心素养。第二部分是Workbook，是五个单元的课后练习，包括听说读写。第三部分是附录，分四部分：1.课文注释，包括每个单元的长难句的解释，供同学们阅读课文时参考；2.语法，包括每个单元主要语法的讲解；3.各单元生词和习惯用语，按单元顺序和字母顺序分两类；4.不规则动词表 。

三、了解英语高考

我们采用全国课标I卷，试卷满分150分，考试时间120分钟。试卷由四部分组成。其中，第一、二部分和第三部分的第一节为选择题。第三部分第二节和第四部分为非选择题。

第一部分听力，由第一、二两节组成，主要考察考生听懂英语口语的能力。要想保持很高的英语听力水平，首先需要大量的听力训练，学校一般会每天安排时间让同学们进行一次听力训练，把握好每次听力训练的机会非常重要。此外，丰富的词汇积累和广泛的阅读也有助于听力理解能力的提升。以下面的听力题为例： 问题：

When is the man’s birthday？

A. February 2nd B. April 2nd C. April 1st 听力原文：

Man：I hope l can see you at my birthday party. Woman：Oh dear，I‘ve almost forgot, When is it？

Man：Well, the day after April Fools’ Day．Easy to remember，isn‘t it?

要选对该题答案，必须要了解April Fools’ Day是什么含义，具体是哪个日子。April Fools’Day时间为每年的4月1日，这是一个西方的节日，对April Fools’ Day有所了解的学生就能轻易地选对该题的答案为B 项。要学好英语就需要了解西方的文化，否则在交际中或听力理解时就会造成障碍。除了亲身体验外，广泛阅读是最好的途径。

第二部分阅读理解，由一、二两节构成，主要考察考生阅读理解书面英语的

能力。第一节由四篇文章构成，一般为应用文、记叙文、议论文、说明文。题目为选择题，词数不少于900词。文章选自外文网站，外国杂志、报纸书籍等，重点考查理解文中具体信息的能力、作出判断和推理的能力、理解作者意图和观点的能力、理解主旨要义的能力以及根据上下文判断词义的能力。近几年的高考阅读理解文章在语言运用上有2个特点：1.词汇活用多，熟词生义、一词多义现象很普遍，这一点与初中英语学习不同值得同学们关注。2.长句子多，长句子会加大理解的难度，因此长难句的分析是提高文字处理能力的关键所在，也是高中段同学们需要努力的重点。第二节是七选五。在一段大约300词的文章中留出5个空白，要求考生从所给的7个选项中选出最佳答案，使补全后的短文意思通顺，前后连贯，结构完整。这个题型需要学生具备一定的语篇知识，掌握作者常用的使行文连贯的各种衔接手段。要想准确深刻的理解文章必须把握全篇的基本结构，理清上下文的衔接关系，即文章内部的逻辑关系。

第三部分语言知识运用，由一、二两节构成，主要考察考生在阅读理解的基础上运用词汇和语法的能力。第一节是完形填空，文章大约250词左右，共20个选择题。完形填空历来是高分值高区分度的题型，该题考察考生是否能够在掌握、理解文章主旨大意和句、段间的内在联系的基础上，准确判断和选择分割特定上下文内容的动词，名次、形容词、副词或其他词。重点测试学生结合上下文用词的贴切、精准，选词的标准是上下文内在的联系与逻辑关系，在很大程度上考察学生的阅读素养。因此同学们在学习过程中要多精读，并注意逻辑分析能力的培养，同时注意对高中核心词汇一词多义，熟词生义的学习。第二节，语法填空，类似于初中的“词汇运用”。要求在一篇200词的短文中留出10处空白，部分空白处给出单词的基本形式，要求考生根据上下文在空白处填入一个适当的

单词或括号内单词的正确形式。考点为动词时态语态，非谓语动词，名词、形容词、副词、冠词、介词、代词等。对动词的考查是重点。

第四部分书面表达，新的高考方案还未公布，基本上与浙江高考类似。分两节，第一节应用文写作，第二节读后续写或概要写作。新高考将加大书面表达的权重，读、写是高考考察的重点。写作能力的提高需要从基础知识的学习入手，从单句练起，新授课的词汇学习是练习单句的好机会。对于语法的学习最终也要落实到写上，比如定语从句、非谓语动词等的使用就是评分标准中所说的复杂结构。连接词的运用也很重要，可以使文章更流畅。从高一开始加大对文本整体的输入有助于语感的培养，良好的语感是写出好作文必不可少的。 四、几点建议

1.养成自主学习的能力：课前能清楚本节课要学习的内容，课堂上能根据自己的需要和老师授课的重点做好课堂笔记，课后能及时巩固并反思自己的学习状况，主动计划自己的学习内容。

2.做好初高中衔接：会熟练运用音标，能结合发音记忆单词；规范的书写；掌握英语简单句的8中基本句型；掌握7种基本时态；掌握基本的构词法，基本词法，初中课标词汇，以及不规则动词的变化形式等。

3.高中生必备材料：一本合适的英汉词典，遇到生词可自行解决；一本高中语法参考书，能在教师的点拨下归纳出语法规则，系统的学习语法。能针对各个语法项目在语法书上寻找相应的练习进行巩固；一本单词口袋书，方便随时巩固词汇；一份课外阅读材料，教材的阅读量远远不能达到课标的要求，而且材料有些陈旧，因此同学们最好有一份难度适中的报纸或杂志，或能经常浏览外文网站，既开阔了视野又是对教材的补充。