一、教学内容
以《开心学英语》教材三年级下册Unit 10的Sounds and wodrs为基本学习内容，着重语音教学/v/的单词及相应的句型和故事情景。
二、教学流程图 Let’s chant Let’s write Listen to the chant then learn to read. Let’s sing Sing the song about the numbers include five/twelve. Let’s read 1、 Lead in the story about Dave. 2、 Teach the phonetic symbol/v/. 3、 Then find out the words that have/v/. finish the exercise, fill in the blanks with the right letters. Let’s do 1、Review the words. 2、Learn to chant. 三、教学目标 （一）知识目标：
1、学生掌握/v/音标的准确发音，学习六个单词。 2、掌握ve, v两种字母和字母组合的相同发音。 3、熟练掌握以/v/韵脚的句型和了解短文故事。 （二）能力目标：
1、让学生在语音教学中寻找规律，学习符合发音规律的新例词，并能拼读和灵活运用。认识到不一样的字母组合可以有相同的发音。
2、学生学会小组合作学习和探究式的学习方式。
3、培养学生利用生活中真实的情景进行连词成句，成段的综 合表达能力。
（三）情感目标：
1、培养学生的合作精神和良好的竞争意识。
2、从教学中意识到语音教学的快乐，让学生学会会学习，善学习。
四、教学重、难点
1、学习六个单词：five\welve\\dove\\glove\\above\\wave, 掌握/v/的准确发音。
2、学生能在教师的引导下归纳出字母组合发发音规律。 3、掌握v、ve两个字母组合的相同发音。
4、培养学生利用生活中真实的情景进行连词成句，成段的综合表达能力。
五、教学策略
以《开心学英语》教材三年级下册Unit 10的Sounds and wodrs为基本学习内容，以语音教学/v/为主线，从单词拼读入手，过渡到句子的呈现，到最后的情景片断练习，让学生由易而难，潜移默化地掌握v、ve字母组合的相同发音，认识到不同的字母组合可以有同样的发音。本课中以Let’s sing——Let’s read——Let’s chant——Let’s write——Let’s do为主线，脱离枯燥的语音教学模式，重点培养学生良好的语音语感，激发学生对语音教学的兴趣，提高学生的自主学习能力，为他们以后的词汇拼读和识记打下良好的语音基础。
六、教学辅助：PPT课件，图片，视频，课堂练习等 七、教学过程
Step1 Let’s sing.
1、T: Hello,boys and girls, nice to see you. Ss: Nice to see you , too. T: How are you?
Ss: I’m happy. Thank you, and you?
T: I’m happy , too. Would you like to sing a song? Ss: Yes. T: Let’s sing.
设计意图：活跃气氛，拉进师生关系，自然引出下个步骤的提问。 Step2 Let’s read.
1、T: (通过歌曲里的图片来提问)Look, how many bananas are there?（延伸到学过的含有/v/的图片，复习five\welve） How many violins are there? How many volleyballs are there? I like volleyball, do you like volleyball?（从排球引出故事）Dave likes volleyball too. D you want to know a story about Dave?
Ss: Yes.
T: Let’s read.（听一遍故事录音。）
设计意图：用学生熟悉的场景引出和本课的主题句型直接相关的真实对话，温故而知新。
2、T：ok, let’s learn to pronounce this phonetic symbol /v/, follow me, /v/,your upper teeth touch your underlip, then make out a sound from your mouth cavity. Let’s read, v,v five,v,v twelve.（对已学过的five\welve进行操练）
3、T：Good , can you find out some words that have the phonetic symbol /v/.(引导学生寻找含有/v/的单词，标红含有v的单词)
4、T：Look, ve pronounce /v/, and v pronounce /v/, too. Let’s classify. (分两列分类v和ve,把四个新词放在同一列，并标为蓝色。)
5、T：Can you match them? （把Sounds and words的六个单词图词连线）
6、T：Let’s have a bomb game.（调动气氛，激发兴趣，让学生在游戏中能够集中精神学习单词）
7、T：Let’s make these words into one sentence: the dove is above the wave. Follow me.（老师带读）Who can read？（选个别学生带全班读）Who can read faster? (比一比谁读得快而准)
设计意图： 教师选择这样的三个例词造成一个句子来让学生熟悉拼读的方法是为了后面的rhyme作准备，远比一次性出现全篇更容易被学生接受。给学生不同难度的造句练习，拓展学生的思维，加强新词发音的训练。
Step3 Let’s chant. 1、T: Follow me,
Above the wave,they are the doves. How many doves？There are five. Above the wave,they are the gloves. How many gloves？There are twelve. (带读两遍后，让小组拍手读。)
2、消失新学单词让学生来猜Which is missing? 3、Read again. (重点强调复数和个别读音)
设计意图： 用节奏欢快的语调让学生体会rhyme的意境。用多种方式操练巩固rhyme不仅不枯燥还很有趣味性,学生掌握的的更轻松，/v/的发音已然潜移默化。
4、The proverb: Love is the dove of peace(爱是和平之鸽，渗入情感目标教学)
5、Let the Ss open the books, write down the symbol /v/, and read the chant in the book.(并学习歌谣里的词have)
6、Learn to spell the words. Step4 Let’s write.
1、T: Please finish the exercise, Fill in the blanks with the right letters.(填ve，标序号, 选择单词。)
2、Check the answers.
设计意图：加强新授内容的掌握，强化听写能力。 Step5 Let’s do. Homework:
Unit 10 Lovely Dave
1、Review the words. 2、Learn to chant. 板书设计：
ve—— /v/ v—— /v/ G1 G2 G3 glove wave heavy seven
dove above violin eleven
five twelve volleyball have
注: 课堂中所有板书以及课件出现的v和ve都分别用红色和 蓝色字体引起学生的注意，帮助学生归纳不至混淆。
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