爱之翼志愿者协会 北京师范大学 教学设计 姓名:赵芸赫 念达 班级: 六年级 日期： 2013.10.24 教材:人教版 学校：明圆小学 第_7__周-星期__四 课型及主题： What are you going to do? 设计思路 从教材出发，以重点句型入手，通过简单的英文歌，短对话，小游戏等活动不断巩固加深。 教材分析 本单元内容为人教版英语六年级上册第三单元，前面已学习了交通工具和一些地点名词，What are you going to do是将前两个单元的内容与这一句型结合在一起，全面地表达自己的计划和打算。 学情分析 孩子们学完前两个单元，已有了一定的词汇储备，这一单元的内容是对前两个单元的巩固和加深，所以易于他们接受。 教学目标 1.能够听、说、认读下列词组：take a trip; go to the cinema, read a magazine. 2.能够听、说、读、写时间短语：next week, this morning/afternoon/evening; 并能听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight. 3.能够在现实生活中灵活运用句型What are you going to do this evening? I’m going to the cinema.并能对其中的动词短语和时间短语进行替换操练，做到语音准确，语调自然。 4.能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。 5.能够和小组成员合作表演对话和chant。 教学重点和难点 重点：熟练掌握本单元的重点词组next week, this morning/afternoon/evening，take a trip; go to the cinema, read a magazine 难点：能够在现实生活中灵活运用句型What are you going to do this evening? I’m going to the cinema.并能对其中的动词短语和时间短语对将来的活动进行表述，力求做到语音准确，教案请及时提前两天上传至群共享（274411933） 公邮(azy18010049704@163.com) 认真备课 爱之翼志愿者协会 北京师范大学 语调自然。 教学资源 准备本课动词短语和时间短语的卡片，板书 教学过程 教学步骤与时间安排 Step 1:warm-up 1.教师让学生一起拍手说唱上册所学的英语chant,全班学生分两大组读问句和答句。 营造学习英语的课堂动词短语，为新课的学习做好铺垫。 教学活动 设计意图 课堂导入 2.教师走到学生中间，和学生做简单的Free Talk。如： 氛围，并通过谈话复习 T: What do you do on the weekend? S: I’m going to read books/go shopping/do homework/watch TV/play the piano/play the violin/visit the grandparents/„ Step2: Presentation: 1.教师对同学们说：“假设周末是你妈妈的生日，What are you going to do this weekend ？”教师反复重复这个句子，并将其板书。 S:I am going to clean the room. 由自然谈话引入到一 S:I am going to go shopping. 般将来时句型，并以母亲的生日为话题，引导学生操练be going to „ „ 2.教师把Let’s start 的教学挂图呈现给学生，和学do 句型，渗透孝心教育。 课堂过程 S:I am going to buy a birthday card. 生一起谈论Zhang Peng’s weekend，引导学生问答。 Step 3: Practice 1.教师和学生一起玩游戏“大家一起猜”。 游戏规则：教师先请一些学生进行示范做动作，下面同学一起猜，然后分组活动。 教案请及时提前两天上传至群共享（274411933） 公邮(azy18010049704@163.com) 认真备课 爱之翼志愿者协会 北京师范大学 Guess: What am I going or do tomorrow/tonight/„? You are going to take a trip/read a magazine/watch TV/go to the cinema/„ 学生在猜的过程中进一步理解、运用了新授句型和词组，并滚动复习了大量的旧词组。 Step 4.Summary 课堂总结 教师和学生一起总结本课时的教学重点。 板书设计 What are you going to do? 词组：take a trip; go to the cinema, read a magazine. 重点句型：What are you going to do this evening? I’m going to ... 学习效果评价设计 1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。 2.让学生以表格的形式安排自己第二天的活动并向朋友或者家人介绍。 教案请及时提前两天上传至群共享（274411933） 公邮(azy18010049704@163.com) 认真备课
