ＣＥＰＥ中国电力教育 面磊 ＤＯＩ编码：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００７—００７９．２０１０．２４．０８３ 不同战略目标下的高校绩效管理模式设计 摘要：本文从战略目标与绩效管理的关系出发，对高校战略目标进行了大致分类，并探讨了不同战略目标 高校绩效管理模式的设计。 关键词：战略目标；高校；绩效管理 作者简介：唐小洁（１９８１一），女，广西桂林人，广西电力职业技术学院，讲师，管理学硕士，主要研究方向：教育管理、教育经济。 （广西南宁５３０００５） 战略是指对于任何一个组织的具有全局性或决定性的谋 三是在世界范围与其他国家同类型院校的竞争ａ 划。２０世纪６０年代在西方，战略一词被引入到经营学领域。 高校进行自我定位，在类型上、层次上确定以后，再结合 在企业经营管理中，战略目标是对企业战略经营活动预期取得 内部和外部条件，找准自己的特色，战略目标就基本形成了ａ不 的主要成果的期望值，战略目标的设定，同时也是企业宗旨的 同的类型定位、不同的层次定位和不同的特色定位就决定了不 展开和具体化。后来这一管理思想逐渐拓展到其他领域，如高校。 同的战略目标。 对于高校而言，高校的战略管理包括战略目标的设定、执行和 三 不同战略目标下的高校绩效管理模式的设计 控制。本文就不同战略目标下，对高校绩效管理模式的设计进 在绩效管理模式设计之前，先对高校绩效考核的对象进行 行讨论。 一个大致的分类，从层次上大致可以分为员工、中层管理者和 一，战略目标与绩效管理的关系 高层决策者。（如图１所示）从类型上可以分为教学人员、行政 对任何一个组织而言，无论是企业还是高校，一旦战略目 人员、科研人员、后勤管理和其他人员。（如图２所示） 标形成，要保证它的顺利实施和执行，朝着战略目标方向发展， 教学人 必须依靠一系列的阶段性目标和短期目标的达成。而这些短期 目标、阶段性目标又可以通过制定人、财、物信息等资源的整合 来完成。在这些要素中，对于人的管理是最复杂的，而战略目 后勤 政人 理 员 标的实现又离不开人，那么对于人的管理就显得尤为重要。在 科研人 人力资源管理中，绩效考核和绩效管理是一种有力的方法和手 员 段。简单地说，战略目标依靠人来实现，人的积极性可以通过 图１绩效考核对象层次分类图 图２绩效考核对象类型分类图 绩效管理来控制，所以，绩效管理与战略目标的关系应该定位 １．以学术研究为重点的院校的绩效管理模式 为服务与被服务的关系。可以说，绩效管理是为战略目标服务的， 以学术研究为重点的院校注重学术氛围、教学和教学管理、 也由战略目标决定的；战略目标对绩效管理具有导向性的作用。 教师队伍建设。在绩效管理模式设计时应充分考虑如何调动学 如果绩效考核标准不依照战略目标来制定，那么这个绩效考核 术研究的积极性、学术氖围的营造、鼓励教师培训和进修，并 方案是失败的，因为这个方案不能引导战略目标的实现。 把这些考核指标有机体现在绩效指标上。另外，在这种模式中， 二，高校战略目标的分类 调动学科带头人、骨干教师的工作积极性是关键，所以在绩效 高校战略目标制定的过程也是高校自身定位的过程，它主 管理模式中，考核体系应该向员工倾斜。 要包括水平定位和特色定位。其中水平定位又可以分为类型划 ２．以科研为重点的院校的绩效管理模式 分和层次划分。 以科研为重点的院校一般比较注重科研人才的培养和奖励 在类型上，大致可以把高校划分为以学术研究为重点、以 以及人才储备、科研管理、与科研有关的单位进行沟通联系。 科研为重点、以应用和技能为重点以及综合型等几个类型。以 在绩效管理模式设计时应充分考虑如何调动科研工作者的积极 学术研究为重点的院校一般比较注重学术氛围、教学和教学管 性、做好人才引进、鼓励交流和沟通。在这种模式中，留住学 理、教师队伍建设；以科研为重点的院校一般比较注重科研人 科带头人和吸引有潜力的人才是保证战略目标顺利实现的保证， 才的培养和奖励以及人才储备、科研管理、与科研有关的单位 所以在绩效管理模式中，考核体系应该向学科带头人倾斜。同时， 进行沟通联系Ｉ以应用和技能为重点的院校一般比较重视学生 科研工作又是一个需要很强协调性，需要团队合作的一项工作， 技能培养、与企业的交流，而综合型院校在教学、科研、应用 所以，考核时还需要将团队考核纳入目标体系。 与技能培养方面都会有所注重。 ３．以应用和技能为重点的院校的绩效管理模式 在层次上，大致可以把高校划分为三个层次。一是在省范 以应用和技能为重点的院校一般比较重视学生技能培养、 围内与同类型院校的竞争；二是在国内与同类型院校的竞争； 注重与企业的交流。在绩效管理模式设计时应充分考虑如何进 圈 中国电力教育ＣＥＰＥ — 雨丽 ＤＯＩ编码：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００７—００７９．２０１０．２４．０８４ 论改革开放以来高校校园文化建设的德育功能 贺才琼李照 摘要：《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，“校园文化具有重要的育人功能”，校园文化建 设是新形势下大学生思想政治教育的有效途径。研究改革开放以来高校校园文化建设的德育功能，对于新时期搞好高校校园文化建设以 便更好地促进高校德育发展具有十分重要的意义。 关键词：改革开放；校园文化；德育 作者简介：贺才琼（１ ９７８－－），女，湖北天门人，南华大学政治与公共管理学院，讲师，主要研究方向：思想政治教育；李照（１９７６－－）， 男，湖北广水人，南华大学经济管理学院学生辅导员，政工师，法学硕士，主要研究方向：思想政治教育。（湖南衡阳４２１０ｏ】） 高校校园文化作为校园文化的一种具体形态，是高校师生 活动区以及科技园区等等。 员工在长期的教育实践过程同创造并逐步形成的，反映一定 （２）校园人文艺术景点逐步多样化、丰富化，包括标志性 价值取向、思维方式和行为规范的一种区域性社会亚文化，是 建筑（如教学楼、图书馆、行政楼等）、雕塑、纪念亭、花苑等。 历史凝结成的高校师生员工生存方式的总和。高校校园文化建 （３）校园绿化、净化工作成效明显。如福建师范大学近些 设是伴随我国高等教育的诞生而逐步发展起来的，它同整个社 年来加大对校园文化环境建设的投入，实施绿化、美化、花化、 会文化系统一样具有孕育、形成、发展和完善的历史过程。在这 香化、人文化的“五化”工程，对校园内的人文景观进行精心设计， 个过程中，高校校园文化对德育的发展起到了巨大的促进作用。 使校园内充满和谐向上的整体氛围：有四季飘香的十大植物园 一、极大地优化了高校德育环境 区、有著名教育家陶行知的雕像、有青春活泼的共青团广场， 德育作为教育的重要内容之一，无疑也是离不开一定的环 有象征校园精神的校训石碑、有独树一帜的理工楼群人文景观， 境。德育环境作为客观因素是相对于道德发展的主体而言的， 还有正在建设的百年碑林和反映百年历史的宝鼎…・・ 是可以直接或间接影响主体思想品德的一切外部事物关系的总 现代化的教育设备、个性化的建筑风格、人文化的校园环 和。它是主体良好道德品质形成和发展的必要条件。德育环境 境等等，为学校开展德育创造了良好的物质环境。“ 十分广泛而复杂，具体来说，德育环境分为外部环境和内部环境。 ２．高校校园精神环境逐步提升 所谓外部环境是指除学校环境以外，影响学生思想品德形成和 近些年来，各高校十分重视校园精神建设，加强了对校史 发展的各种外在条件和因素的总和，主要是指社会大环境和家 资料的挖掘整理，开始注重对校训的理论和实践诠释；重视与 庭环境。所谓内部环境，是学校内部与德育及德育活动相关的 学校有关的重大节日、纪念日的活动；重视对学校历史上的重 一切软硬件条件或因素。 要人物开展纪念活动；对学校发展的各阶段涌现出的先进典型 改革开放以来，随着高校校园文化建设的逐步深人和发展， 人物和典型事迹进行广泛宣传，不断加强与校友的联系，并对 高校德育的内部环境日益得到改善和优化。 取得较大成就的校友的事迹进行积极宣传等，与此同时各高校 １．高校校园物质环境日益优化 还通过开展“记校训、唱校歌、戴校徽”活动、颁行 高校形 （１）校园的整体规划更加科学，布局更趋合理。各高校为 象识别系统》等举措来积极倡导高校校园精神。 更好地发展，纷纷为校园的设施建设做较为长远的规划，对校 ５．高校校园制度环境不断完善 园进行功能分区，如将校园划分为教学区、实验区、生活区、 一方面，随着高校对校园文化建设的重视，它们纷纷将 行课程改革，如何与企业实现有效接轨，如何在提高学生技能 极性。比如，可以对不同类型不同层次的员工实施分类考核， 的同时还要提高教师的技能水平。在这种模式中，有效利用企业 其考核方案要注意系统间的协调统一。 资源，与企业合作是战略目标顺利实现的保证，所以在绩效管理 模式中，考核体系应该鼓励对外交流与合作。对在这一领域积极 参考文献： 开展工作的教学人员、行政人员和管理者进行有效激励。 ［１］王骥，陈敏．从战略目标看高等学校定位［Ｊ】．科学学与科学技 ４．综合型的院校的绩效管理模式 术管理，２００４，（８）． 对于综合型院校而言，一般在教学、科研、应用与技能培 【２】刘向兵，李立国高等学校实施战略管理的理论探讨［Ｊ】．中国人 养方面都会有所注重。要想全方位地获得成果，在绩效管理模 民大学学报，２００４，（５）． 式设计时应考虑如何充分调动各种层次和类型的员工的工作积 （责任编辑：郝魁府） 囤
