新塬中学政教处2008

年　　

第一学期工作总结　　

本学期，政教处依据学校工作计划，以《中学生日常行为规范》教育为基础，围绕校园文化建设，积极开展各项教育，大力培养学生的日常行为规范，要求学生做到举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神。在全体师生的共同努力下，工作取得了一定的成绩：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

　　学校坚持德育为首的工作思路，本着“为学生的终身发展奠定基础”的育人理念，以“完善学生人格，打造安全、和谐校园”为目标，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。　　1、加强师德建设

　　搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富的德育工作队伍。新学年新学期，校领导及时调整德育工作领导小组，进一步完善了学校德育工作网络。认真抓好师德建设，学期初组织全校班主任进行业务培训、理论学习，适时加强全体教师的师德建设，努力提高教师的政治素质和师德修养。特别针对班级管理工作进行了一系列的评比考核。 　　

2、优化过程管理

　　班主任是班级的领导者、组织者和管理者，在全面推进素质教育的进程中，班主任始终是一支重要的骨干力量，也是学校工作中最辛苦的人。因此本学期学校对于班主任工作修订了《新塬中学班主任考核细则》、《新塬中学班级学风考核制度》等一系列管理制度，使班级工作制度化增强考核操作性，同时及时提高班主任待遇，鼓励班主任积极、创造性的进行工作。　　

3、构建教育网络

　　德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校同步德育工作网络。为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，期中考试后，我校根据学校的统一安排，集中力量，举行了各年级家长会。建立了段纯中学网站方便接收家长意见，增强学校德育工作的透明度。　　二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌　　1、重视德育契机

　　坚持抓好国旗下讲话这一重要的德育基地。树立优秀学生榜样，激励学生自我成长。每周结合学校的中心工作和每周的教育重点及国内外重大时事认真组织国旗下讲话，即有校领导的轮流讲话制度，也有学生中学习标兵、行为标兵的实际经验介绍；既有对学生获得荣誉后的肯定与鼓励，也有对违纪学生行为的教育与引导，进一步提高升旗仪式的教育效果。利用班会有针对性地开展各种主题、专题教育活动，寓德育于活动，使学生在一些有益活动中受到教育，在心灵深处得到体验。适时对学生进行健康心理辅导；增强学生的责任意识，帮助学生树立远大理想和抱负，懂得成人是成才，成功的前提和可能，促进了学生精神面貌的整体提高。　　2、重视安全教育

　　（1）开展安全自查，树立安全意识。

　　安全无小事。学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事，做到学校行政会次次有研究部署，教师会上次次有检查布置，对安全工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。

　　（2）开展安全宣传教育。

　　为切实消除校园安全故事的发生，校德育处以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育工作，根据我校安全教育的具体要求，成立安全工作领导组，并与学校各部门签订安全责任状、与全体教师签订安全责任状，落实安全责任全员制。值日领导、值日教师认真开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外伤害事故。积极

开展法制教育。　　

（3）加强重点部门的安全管理工作。　　

学校门房实行严格的出入登记制度，学生全部配备胸卡，与学校宿舍管理员、门房、小卖部、后勤处层层签订安全责任状，使安全工作做到警钟长鸣。　　

3、重视学生养成教育

　　制定了《新塬中学学生养成教育实施细则》，各班主任充分利用班会课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育，深入开展“好习惯伴我行”养成教育活动。月月有主题，周周有重点。注重学生的仪容仪表检查、自觉养成良好的文明礼仪习惯，在活动中引导学生自我提高卫生意识，在求知的过程中启迪学生爱学习、会学习、会总结，进一步提高学生的自我管理能力。　　

4、重视转化工作

　　重视后进生的转化工作，针对不同年级所表现的不同特点，肯定优点，表扬先进，鞭策激励，指出不足并提出改进要求，在坚持正面教育的同时，加大对违纪学生的查处，先后对上网、破坏公物等不良行为进行专项治理。　　

三、举行德育教育活动，促进校园文化建设

　　在活动中教育，这是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。为提高德育工作效果，本学期，政教处、各年级组通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进校园文化建设。十月份开展了全校性的文体活动，进行了学校班级、宿舍文化建设大评比活动以及校园卫生评比活动。进行校园歌手大赛，丰富学生的业余生活，培养学生健康的兴趣爱好，从而达到育人目的。　　

四、存在的问题

　　1、在全员做好学生的教育方面，还有形式主义的东西，教师的重视程度需要提高。对个别“后进生”的转化工作不力，对“吸烟”“早恋”等不良现象还缺乏有力度的合适的制止方法。　　2、学生常规管理缺乏恒常性，工作随意性较大。

　　3、学生心理健康教育缺乏。

　　　一个学期的工作结束了，我们虽然取得了一些成绩，但是更多的是在总结中发现了工作中有许多应该做而未做的事情，相信在新的学期开始以后我们会克服以前不利的因素，争取更大的进步。