教学内容
北师大版小学数学教材三年级下册第34-35页。 教学目标
1.结合“队列表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。
2. 能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。 教学重难点
理解两位数乘两位数的算理、并正确计算。
教具学具 多媒体课件
教学过程 板书设计 一、情景导学
（课件出示教材第34页的例1） 14×12，能用竖式计算吗？ 学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理 二、探究新知、展示算理 1. 理解竖式写法
2. （课件出示教材第34页的例2）看一看、想一想、给大家说一说竖式每一步的意思：
1
（1）把 12 分成 10+2，用个位的 2 乘 14，就是已经学过的一位数乘 两位数。 十位数字 1 （也就是 1 个 10 ） 乘 14， 所得的积是 14 个 10， 因此“4”写在十位上。
（2）还可以简单写成 14 ×12 28 =14×2 140=14×10 168 =28+140
三、知识归纳、精讲点拨
1. 列竖式计算两位数乘两位数时，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数，得数的末位和第二个乘数个位上的数位对齐，再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数，得数是多少个“十”，个位上的0可以省略不写，所以得数的末位和第二个乘数十位对齐，然后把两次乘得的积相加。
2. 完成算一算 学生独立完成，集体展示，互相评价。 四、拓展应用
1. 完成练一练第 1 题。
2. 完成练一练第 3 题：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订 正。
3. 完成练一练第 2 题 4. 完成练一练第 4、5 题。 五、总结
2
师：这节课，你们有什么收获？ 笔算乘法（不进位）
12=168 14× 1 4 × 1 2 2 8 ……14×2 1 4 0 ……14×10 1 6 8 ……28+140
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