《田园诗情》课堂教学实录与点评

师：（引导学生欣赏荷兰的多幅图画，同时配上音乐）欣 赏

了这么多画面，有什么感受？ 生：很美，美得像仙境一 样。 师：知道这是哪里吗？

生：荷兰。

师：这节课，我们跟着作者去世界上最美的国家之一 ―― 荷兰，细细欣赏那里的 （生读：田园诗情）。荷兰是怎样一 个国家，文中有一句话概括地告诉了我们。 （生齐读第 1 自然段） 师：水、花、牧场，课文主要写的是什么？ 生：牧场。

【点评】利用画面、音乐创设优美诗意的情境，把学生带入 荷兰，形象感受荷兰的美，然后从整体切入，提挈出中心句（也 即中心段）以及核心景物一一牧场，了解作者的描写角度。

师：作者从白天、傍晚这两个时间来写牧场的。白天的牧场， 主要有什么？

生：草原、动物。

师：草原是怎样的？请大家打开课本， 默读第2〜4自然段， 找出描写草原的语句，用“一一”画出来。

师： （出示一组短语：碧绿如丝绒般的草原、碧绿色的低地、 辽阔无垠的原野、天堂般的绿色草原）这些文字，写出了草原的 什么特点？能用几个字来形容一下吗？

《田园诗情》课堂教学实录与点评

师：（引导学生欣赏荷兰的多幅图画，同时配上音乐）欣 赏

了这么多画面，有什么感受？ 样。

师：知道这是哪里吗？

生：很美，美得像仙境一

生：荷兰。

师：这节课，我们跟着作者去世界上最美的国家之一

一一

荷兰，细细欣赏那里的 （生读：田园诗情）。荷兰是怎样一 个国家，文中有一句话概括地告诉了我们。（生齐读第1自然段） 师：水、花、牧场，课文主要写的是什么？

生：牧场。

【点评】利用画面、音乐创设优美诗意的情境，把学生带入 荷兰，形象感受荷兰的美，然后从整体切入，提挈出中心句（也 即中心段）以及核心景物一一牧场，了解作者的描写角度。

师：作者从白天、傍晚这两个时间来写牧场的。 白天的牧场, 主要有什么？

生：草原、动物。

师：草原是怎样的？请大家打开课本， 默读第2〜4自然段, 找出描写草原的语句，用“——”画出来。

师：（出示一组短语：碧绿如丝绒般的草原、碧绿色的低地、 辽阔无垠的原野、天堂般的绿色草原）这些文字，写出了草原的 什么特点？能用几个字来形容一下吗？

《田园诗情》课堂教学实录与点评

师：（引导学生欣赏荷兰的多幅图画，同时配上音乐）欣 赏

了这么多画面，有什么感受？ 样。

师：知道这是哪里吗？

生：很美，美得像仙境一

生：荷兰。

师：这节课，我们跟着作者去世界上最美的国家之一

一一

荷兰，细细欣赏那里的 （生读：田园诗情）。荷兰是怎样一 个国家，文中有一句话概括地告诉了我们。（生齐读第1自然段） 师：水、花、牧场，课文主要写的是什么？

生：牧场。

【点评】利用画面、音乐创设优美诗意的情境，把学生带入 荷兰，形象感受荷兰的美，然后从整体切入，提挈出中心句（也 即中心段）以及核心景物一一牧场，了解作者的描写角度。

师：作者从白天、傍晚这两个时间来写牧场的。 白天的牧场, 主要有什么？

生：草原、动物。

师：草原是怎样的？请大家打开课本， 默读第2〜4自然段, 找出描写草原的语句，用“——”画出来。

师：（出示一组短语：碧绿如丝绒般的草原、碧绿色的低地、 辽阔无垠的原野、天堂般的绿色草原）这些文字，写出了草原的 什么特点？能用几个字来形容一下吗？

《田园诗情》课堂教学实录与点评

师：（引导学生欣赏荷兰的多幅图画，同时配上音乐）欣 赏

了这么多画面，有什么感受？ 样。

师：知道这是哪里吗？

生：很美，美得像仙境一

生：荷兰。

师：这节课，我们跟着作者去世界上最美的国家之一

一一

荷兰，细细欣赏那里的 （生读：田园诗情）。荷兰是怎样一 个国家，文中有一句话概括地告诉了我们。（生齐读第1自然段） 师：水、花、牧场，课文主要写的是什么？

生：牧场。

【点评】利用画面、音乐创设优美诗意的情境，把学生带入 荷兰，形象感受荷兰的美，然后从整体切入，提挈出中心句（也 即中心段）以及核心景物一一牧场，了解作者的描写角度。

师：作者从白天、傍晚这两个时间来写牧场的。 白天的牧场, 主要有什么？

生：草原、动物。

师：草原是怎样的？请大家打开课本， 默读第2〜4自然段, 找出描写草原的语句，用“——”画出来。

师：（出示一组短语：碧绿如丝绒般的草原、碧绿色的低地、 辽阔无垠的原野、天堂般的绿色草原）这些文字，写出了草原的 什么特点？能用几个字来形容一下吗？

《田园诗情》课堂教学实录与点评

师：（引导学生欣赏荷兰的多幅图画，同时配上音乐）欣 赏

了这么多画面，有什么感受？ 样。

师：知道这是哪里吗？

生：很美，美得像仙境一

生：荷兰。

师：这节课，我们跟着作者去世界上最美的国家之一

一一

荷兰，细细欣赏那里的 （生读：田园诗情）。荷兰是怎样一 个国家，文中有一句话概括地告诉了我们。（生齐读第1自然段） 师：水、花、牧场，课文主要写的是什么？

生：牧场。

【点评】利用画面、音乐创设优美诗意的情境，把学生带入 荷兰，形象感受荷兰的美，然后从整体切入，提挈出中心句（也 即中心段）以及核心景物一一牧场，了解作者的描写角度。

师：作者从白天、傍晚这两个时间来写牧场的。 白天的牧场, 主要有什么？

生：草原、动物。

师：草原是怎样的？请大家打开课本， 默读第2〜4自然段, 找出描写草原的语句，用“——”画出来。

师：（出示一组短语：碧绿如丝绒般的草原、碧绿色的低地、 辽阔无垠的原野、天堂般的绿色草原）这些文字，写出了草原的 什么特点？能用几个字来形容一下吗？

《田园诗情》课堂教学实录与点评

师：（引导学生欣赏荷兰的多幅图画，同时配上音乐）欣 赏

了这么多画面，有什么感受？ 样。

师：知道这是哪里吗？

生：很美，美得像仙境一

生：荷兰。

师：这节课，我们跟着作者去世界上最美的国家之一

一一

荷兰，细细欣赏那里的 （生读：田园诗情）。荷兰是怎样一 个国家，文中有一句话概括地告诉了我们。（生齐读第1自然段） 师：水、花、牧场，课文主要写的是什么？

生：牧场。

【点评】利用画面、音乐创设优美诗意的情境，把学生带入 荷兰，形象感受荷兰的美，然后从整体切入，提挈出中心句（也 即中心段）以及核心景物一一牧场，了解作者的描写角度。

师：作者从白天、傍晚这两个时间来写牧场的。 白天的牧场, 主要有什么？

生：草原、动物。

师：草原是怎样的？请大家打开课本， 默读第2〜4自然段, 找出描写草原的语句，用“——”画出来。

师：（出示一组短语：碧绿如丝绒般的草原、碧绿色的低地、 辽阔无垠的原野、天堂般的绿色草原）这些文字，写出了草原的 什么特点？能用几个字来形容一下吗？

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了这么多画面，有什么感受？ 样。

师：知道这是哪里吗？

生：很美，美得像仙境一

生：荷兰。

师：这节课，我们跟着作者去世界上最美的国家之一

一一

荷兰，细细欣赏那里的 （生读：田园诗情）。荷兰是怎样一 个国家，文中有一句话概括地告诉了我们。（生齐读第1自然段） 师：水、花、牧场，课文主要写的是什么？

生：牧场。

【点评】利用画面、音乐创设优美诗意的情境，把学生带入 荷兰，形象感受荷兰的美，然后从整体切入，提挈出中心句（也 即中心段）以及核心景物一一牧场，了解作者的描写角度。

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生：草原、动物。

师：草原是怎样的？请大家打开课本， 默读第2〜4自然段, 找出描写草原的语句，用“——”画出来。

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生：荷兰。

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一一

荷兰，细细欣赏那里的 （生读：田园诗情）。荷兰是怎样一 个国家，文中有一句话概括地告诉了我们。（生齐读第1自然段） 师：水、花、牧场，课文主要写的是什么？

生：牧场。

【点评】利用画面、音乐创设优美诗意的情境，把学生带入 荷兰，形象感受荷兰的美，然后从整体切入，提挈出中心句（也 即中心段）以及核心景物一一牧场，了解作者的描写角度。

师：作者从白天、傍晚这两个时间来写牧场的。 白天的牧场, 主要有什么？

生：草原、动物。

师：草原是怎样的？请大家打开课本， 默读第2〜4自然段, 找出描写草原的语句，用“——”画出来。

师：（出示一组短语：碧绿如丝绒般的草原、碧绿色的低地、 辽阔无垠的原野、天堂般的绿色草原）这些文字，写出了草原的 什么特点？能用几个字来形容一下吗？

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荷兰，细细欣赏那里的 （生读：田园诗情）。荷兰是怎样一 个国家，文中有一句话概括地告诉了我们。（生齐读第1自然段） 师：水、花、牧场，课文主要写的是什么？

生：牧场。

【点评】利用画面、音乐创设优美诗意的情境，把学生带入 荷兰，形象感受荷兰的美，然后从整体切入，提挈出中心句（也 即中心段）以及核心景物一一牧场，了解作者的描写角度。

师：作者从白天、傍晚这两个时间来写牧场的。 白天的牧场, 主要有什么？

生：草原、动物。

师：草原是怎样的？请大家打开课本， 默读第2〜4自然段, 找出描写草原的语句，用“——”画出来。

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了这么多画面，有什么感受？ 样。

师：知道这是哪里吗？

生：很美，美得像仙境一

生：荷兰。

师：这节课，我们跟着作者去世界上最美的国家之一

一一

荷兰，细细欣赏那里的 （生读：田园诗情）。荷兰是怎样一 个国家，文中有一句话概括地告诉了我们。（生齐读第1自然段） 师：水、花、牧场，课文主要写的是什么？

生：牧场。

【点评】利用画面、音乐创设优美诗意的情境，把学生带入 荷兰，形象感受荷兰的美，然后从整体切入，提挈出中心句（也 即中心段）以及核心景物一一牧场，了解作者的描写角度。

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生：草原、动物。

师：草原是怎样的？请大家打开课本， 默读第2〜4自然段, 找出描写草原的语句，用“——”画出来。

师：（出示一组短语：碧绿如丝绒般的草原、碧绿色的低地、 辽阔无垠的原野、天堂般的绿色草原）这些文字，写出了草原的 什么特点？能用几个字来形容一下吗？