《整十数加减一位数及相应的减法》说课稿

《整十数加减一位数及相应的减法》说课稿

【说教学内容】

《整十数加一位数及相应的减法》是人教版一年级下册，第四单元48页的内容。

本册计算教学中，目标之一就是会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，经历以生活中发现并提出问题的过程，初步学习分析问题个解决问问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。整十数加减一位数及相应的减法的运算过程时，是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算，可以使学生进一步加深对数的认识：巩固100以内数的组成，同时也为后面正式学习100以内加、减法的口算和笔算做准备。教材通过看图解决问题列出两道加法算式和两道减法算式，通过练习巩固算法。让学生在学习中感受到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数学、用数学的乐趣。人人学有价值的数学，培养学生积极探索的精神，激发对数学学习的兴趣，培养学生学好数学的信心。

【说教学目标】

知识与技能目标

（1）结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法。

（2）巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，初步了解加法交换律。

（3）运用所学知识，解决简单的实际问题。培养学生用数的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互交流的态度。

过程与方法：

让学生经历研究整十数加一位数及相应的减法运算方法的过程，感悟到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数学，体验小组合作学习的学习方式用数学的乐趣。

情感态度与价值观：

通过学生主动参与和探究整十数加一位数及相应的减法计算方法，增强学生主动参与的意识，培养自主探究的精神，激发学生学习的习惯。

【说教学重点与难点】

重点：掌握能够正确地比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法。

难点：理解算式的含义、运用知识解决简单的实际问题。

设计意图：学生已经有了计算加法的经验，又学习了100以内数的组成，所以计算整十数加一位数和相应的减法没有多大问题。因此，通过把“理解整十数加一位数和相应的减法的算理”，来巩固100以内数的组成。但是，如何知道学生是否理解了算理？就必须要让学生说出来。通过述说整十数加一位数及相应的减法的计算过程，不仅反映出学生的理解算理的状况，也有益于促进学生初步的思维能力培养。但是对于一年级学生来说，述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程，还有一定的困难，因此，把述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程定为难点加以突破。

【教学过程】

一、 复习巩固（数的组成）

设计意图：通过对“数的组成”这部分知识的复习，为下面学习整十数加一位数及相应的减法计算做好铺垫。

二、 探索新知

1、 让学生观察主题图提纲。通过课件展示将学生带入生动的学习情境中，激发学生的学习兴趣。这样的问题设计主要是为了不舒服学生的思维。鼓励学生积极思考，培养他们经常思考提问的意识。

2、 在计算方法探讨中，用同桌相互交流，不但可以让每个学生都有发言的机会，特别是不爱发言的学生：而且还体现了算法多样化，让学生通过交流，互相学习、互相促进。

三、 练习巩固

1、 48页1、出示摆小棒，看图列式，形象、生动、直观的做题。

2、 49页1题。通过上题，孩子们发现了加减法间的关系，通过这一题进一步巩固加减法之间的关系。

3、 摘草莓。让孩子们在学中玩，玩中学，快乐学数学。

4、 49页4题，通过计时计算的形式，不仅考察了学生的掌握情况，而且训练了同学们的计算速度。

四、 板书设计

整十数加一位数和相应的减法

30+2=32 32-2=30

2+30=32 32-30=2