2013年四年级下册数学《激情奥运1》教案
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第五单元第9课时：激情奥运（1）
教学内容：第82——85页。 教学目标：
1、培养学生初步应用知识解决问题的能力。
2、了解奥运知识、体验学习乐趣、总结学习方法、从而使学生达到愿学、乐学、善学、会学的境地。
3、引导学生体验奥运文化内涵，渗透爱国教育，教育学生从小强身健体，并发现生活中处处有数学。
教学重、难点：综合运用所学知识解决与奥运相关的数学问题。 解决问题的灵活性和位置的猜测。 教具：多媒体课件 教学过程：
一、情境引入，读懂信息：
1、2008年，第二十九届奥运会在中国北京圆满落下帷幕。我国举办的这届奥运会非常成功，使世界为之瞩目。
日本《每日新闻》晚版刊登的文章说， “鸟巢”成了红色的海洋和欢乐的海洋，看到的除了笑脸，还是笑脸，每个人脸上都洋溢着幸福的笑容。 英国《卫报》的记者在体育博客中说：“这（开幕式）比《狮子王》还要精彩！”
下面，让我们一起来回顾北京奥运会开幕式的片段吧。 （多媒体播放北京奥运会开幕的情景片段）
2、多媒体播放2004雅典奥运会奖牌榜的前三名。 2004雅典奥运奖牌榜 排名 1 2 3 国家 美国 中国 俄罗斯 金牌 35 32 27 银牌 39 17 27 铜牌 29 14 38 总数 103 63 92 3、多媒体播放2008北京奥运会奖牌榜的前三名。 2008北京奥运奖牌榜 排名 1 国家 中国 金牌 51 银牌 21 铜牌 28 总数 100 京翰教育小学辅导——专业对小学生开设针对性的四年级数学同步辅导补习班
1 3 京翰教育北京家教辅导-开设全国中小学一对一课外辅导班 美国 36 38 36 110 俄罗斯 23 21 28 72 师问：看到这些，你想说什么？ （设计意图：观察奥运奖牌榜，交流信息，提高学生观察、分析能力。为我国体育事业的蓬勃发展而自豪，增强民族自信心，对学生进行思想教育。） 二、射击比赛中的数学问题：
1、2004年雅典奥运会中国第一枚金牌由射击比赛选手杜丽获得，下面看一看在射击比赛中会出现哪些数学问题：
决赛7发子弹后,杜丽少于加尔金娜1.4环,排名第二。 下面是最后三枪两人射击的环数。 加尔金娜 杜丽 10 环 10．8环 10 ．6环 10．8环 9 ．7环 10 ．6环 （1）估计：谁最后的总环数高？ （2）第一名比第二名高了多少环？ 2、学生四人一组讨论，分析并解答。 3、小组汇报交流。
4、比较不同的解答方法，择优选择最为喜欢的、简便的方法。 三、游泳比赛中的数学问题：
1、2004年雅典奥运会跳水比赛中，郭晶晶以领先第二名帕卡林娜 37 分的优势进入到最后一跳，吴敏霞则落后帕卡林娜1.32 分，排名第三。
下面是三名运动员最后一跳的得分：
郭晶晶： 65.25 分 帕卡林娜： 80.10 分 吴敏霞：82.80分 根据上面的数据，你能提出哪些有意义的数学问题？ 2、学生提问题，老师择优板书在黑板上。 3、解决问题：
（1）最后一跳前，吴敏霞落后郭晶晶多少分？ （2）谁是冠军，谁是亚军，谁是第三名？ 4、学生自主解决，教师巡视，然后交流。 四、射击比赛中的数学问题：
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1、学生演示、观察、讨论。
2、学生尝试回答。 3、讨论、得出结论。 五、拓展：
同学们，你们知道，2012年第三十届奥运会将在哪里举行吗？
对，在英国伦敦。下面我们一起欣赏伦敦的奥运场馆建筑与奥运吉祥物吧。 (多媒体播放伦敦的奥运场馆建筑与奥运吉祥物) 六、本课小结：
本节课同学们了解了不少奥运知识。希望同学们在今后的学习和生活中，关心、了解国家大事，培养爱国主义情操。
同时，要能够独立解决与奥运知识相关的一些数学问题。 课后小记：
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