西南情韵

课 题 第二单元 西南情韵 主备人 岳红 (一) 能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，基础知识和并乐于了解其音乐文化。 教基本技能 (二) 能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱学《阿西里西》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。 目过程和方法 教唱法，引导法 标 情感、态度能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，和价值观 并乐于了解其音乐文化。 教学重点 教唱《阿西里西》和《远方的客人请你留下来》 理解歌曲所表达的生活内容，掌握混声合唱的相关知识，懂得教学难点 歌曲中衬词的作用。 教学方法 欣赏，教唱法 教学时数 一课时 教具准备 多媒体教学光盘，电子琴 通 用 教 案 个性化修改 同学们，大家都知道劳动最光荣，那么大家热 爱劳动吗？今天我们就来一起学唱一首关于劳动的歌曲《阿西里西》 歌曲的演唱 情景设计 问题聚焦 1．作者简介 范禹(1923—)歌词作家。1952年入中央民族歌舞团从事歌词创作。1962年转到贵州黔南文学艺术研究室。 2．歌曲分析 《阿西里西》原为一首彝族民歌，曾被改编为合唱，由肖树文作词。我们所唱的《阿西里西》是合唱的节选，其结尾部分也略作了一些改动。 在彝语中，“阿西里西”具有“我们的好朋友”的意思。这首歌的第一段词为彝语的译音，第二、三段词为汉语歌词。 《阿西里西》为五声宫调式歌曲，2/4拍子，快板速度，单乐段结构后缀尾声。歌曲表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。在音乐上，级进与跳进的音程交替使用，从而形成一种活泼流畅的旋律。其中，开头的“”与后缀尾声中的“”不仅前后呼应、保持统一，同时也在一定程度上形成对比。因为它除了旋律基本相同外，节奏上和力度上都略有差异。前者显得轻巧、跳动，后者则显得兴奋、昂扬、热情。此外，歌中的力度变化颇为细致，层次感很强，这对表现这首歌曲的情绪来说十分重要。可以说，失去了这首歌的力度层次，这首歌的音乐情趣也就失去了它应有的光彩。 3.音乐知识 傣族和傣族音乐 傣族主要聚居在云南省西部靠边境的弧形地带，西双版纳傣族自治州、德宏傣族景颇族自治州以及耿马、孟连、元江、新平等自治县。人口１０３万（１９９０）。傣族地区处于云贵高原的西端，高黎贡1 *情景 问题 探究 展示*

探究与展示 *洮阳中学文科教案模版*

山、怒山、哀牢山等形成天然屏障，澜沧江、怒江、元江蜿蜒宽阔，湍流不息。在这山水之间，散布着许多峡谷平坝（小平原），是傣族人民居住的地方。在这美丽的平坝里，河流纵横、土地肥沃，生长着许多热带、亚热带作物和珍贵药材。稻谷生产是傣族的主要传统作物，西双版纳和德宏素有“滇南谷仓”的美誉。 傣语属于汉藏语系壮侗语族壮傣语支。傣族使用的四种文字都是从印度字母脱化而来，属于中南半岛系统的梵文变体。长期以来，聪明智慧的傣家人用这些文字，记载着傣族深远的文化和历史。 泼水节是傣族一年一度的传统节日（阳历四月十三至十五日）。即“六月新年”或“傣历新年”。泼水节就是傣历的元旦。泼水节历时三日。第一天，划龙舟、放高升、文艺表演；第二天泼水；第三天，男女青年在一块进行丢包和物资交流。泼水节一般在风光旖旎的澜沧江畔举行。 当泼水刚开始时，彬彬有礼的傣家姑娘一边说着祝福的话语，一边用竹叶、树枝蘸着盆里的水向对方洒过去。“水花放，傣家狂”，到了高潮，人们用铜钵、脸盆，甚至水桶盛水，在大街小巷，嬉戏追逐，只觉得，迎面的水，背后的水，尽情地泼来，一个个从头到脚全身湿透，但人们兴高采烈，到处充满欢声笑语。一段水的洗礼过后，人们便围成圆圈，在锣和象脚鼓的伴奏下，不分民族，不分年龄，不分职业，翩翩起舞。激动时，人们还爆发出“水、水、水”的欢呼声。有的男子边跳边饮酒，如醉如痴，通宵达旦。 傣族音乐有独特的民族风格，包括民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐和戏曲音乐。傣族民歌有山歌、叙事歌、悲歌和宗教歌曲等。山歌多由青年在田野、山林独唱或男女对唱。歌舞音乐包括孔雀歌、打鼓歌等，在年节、赶摆、喜庆时演唱，多用象脚鼓等打击乐器伴奏。象脚鼓、锣、镲的合奏是傣族乐器合奏的主要形式。 板书设计 教 学反思

第二单元 西南情韵 一． 歌曲创作背景 二． 教唱歌曲的简谱 三． 教唱歌曲 2 *情景 问题 探究 展示*