2011年《心理学》专升本考试大纲
一、适用对象：拟报考小学教育专业专升本学生 二、考试方式：闭卷 三、考试时间：120分钟 四、教学内容及要求：
第一章 概 论
考核知识点
(一) 心理学的概念 (二) 心理学诞生的标志 (三) 心理学的分支 (四) 心理学的研究方法 (五) 学习心理学的意义
第二章 意识与注意
考核知识点
(一) 意识的概念
(二) 意识的状态与注意的参与(三) 生物节律的特点 (四) 睡眠的阶段 (五) 失眠的种类
第三章 感觉与知觉
考核知识点
(一) 感觉的基本概念 (二) 感受性与感觉阈限 (三) 知觉的一般概念 (四) 知觉的特性和机制 (五) 社会知觉的一般概念 (六) 社会认知的过程
第四章 记忆与学习
考核知识点
(一) 记忆的概念与基本过程 (二) 记忆的类型 (三) 记忆系统
(四) 遗忘及遗忘曲线
(五) 遗忘的原因及其影响因素(六) 提高记忆能力的方法 (七) 学习的策略与方法
第五章 思维与创造性
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考核知识点
（一）思维的概念和过程 （二）思维的机制
（三）概念的形成过程和条件
（四）问题解决的概念、理论模式和方法步骤 （五）问题解决能力的培养及其影响因素 （六）创造性的概念
第六章 智力与创造力
考核知识点
(一) 智力的性质 (二) 智商与智力差异 (三) 智力发展的特征 (四) 智力的影响因素
（五）开发个体创造力的常用方法
第七章 学习心理
考核知识点
(一) 什么是学习
(二) 布鲁姆、奥苏伯尔和加涅关于学习的分类 (三) 行为主义学习理论及社会学习理论 (四) 迁移及其分类 (五) 学习策略的概念
（六）当代认知心理学关于知识的分类
第八章 人 格
考核知识点
(一) 人格的概念与特性 (二) 人格的结构
(三) 人格特质说与人格类型说 (四) 认知方式
(五) 人格形成的影响因素
第九章 教学心理
考核知识点
(一) 教学的一般过程
(二) 布鲁姆对教学目标的分类 (三) 最近发展区理论及其应用 (四) 教学评价及其类型
(五) 教师教学效能感的概念及其作用
第十章 心理健康
考核知识点
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(一) 心理健康的概念和标准 (二) 压力的概念 (三) 应对压力的策略
(四) 挫折的概念、类型和形成原因 (五) 挫折的防卫方式 (六) 焦虑的概念、类型 (七) 焦虑的应对策略
第十一章 毕生发展
考核知识点
(一) 个体发展的基本理论和基本阶段 (二) 个体的认知发展过程 (三) 个体的社会性发展过程 (四) 毕生发展的意义
教材：张厚粲 《心理学》南开大学出版社 2002版 参考书目：
1、十二所重点师范大学 合编 《心理学基础》 教育科学出版社 2002版
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荆楚理工学院2011专升本《教育学》考试大纲
一、适用对象：拟报考小学教育专业专升本学生 二、考试方式及时间：闭卷，120分钟
三、考试题型结构：填空题、选择题、名词解释、简答题、论述题和实例分析题。
四、教材：王道俊、王汉澜 《教育学》（新编本） 人民教育出版社 ，2007年版
五、考核内容与要求： 绪 论
掌握教育学的研究对象。掌握教育学产生和发展的阶段，每个阶段著名的教育家及其代表作、重要教育思想。
第一章 教育的概念
掌握教育的基本要素。掌握教育的概念（广义、狭义）。掌握教育是人类特有的社会现象。掌握教育的质的规定性。掌握各种教育形态的重要特点。
第二章 教育与人的发展
掌握人的发展的概念。掌握、理解影响人的发展诸因素（含义）及其作用。掌握、理解年轻一代身心发展的规律及教育措施。
第三章 教育与社会发展
掌握、理解教育与生产力、政治经济制度、文化和人口的关系。掌握教育的相对独立性。
第四章 教育目的
掌握教育目的的概念、结构、意义。掌握教育目的制定的依据。掌握我国教育目的的基本点。掌握个人本位论和社会本位论的代表人物及其重要观点。
第五章 学校教育制度
掌握学制的概念、建立的依据。掌握现代学制的改革趋势。掌握旧中国的学校教育制度（时间、特点）。掌握义务教育的含义、义务教育制度的特点。
第六章 课程
掌握学科课程和活动课程的含义、特点。掌握形式教育论和实质教育论的内涵与代表人物。掌握课程计划、课程标准和教材的含义。掌握课程计划的基本内
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容。掌握课程标准的结构。理解教材的编排方式。掌握综合实践活动的含义、内容。掌握研究性学习的含义、特点。掌握课程改革的趋势。
第七章 教学（上）
掌握教学的含义与任务。掌握教学与教育、智育的关系。掌握各个阶段教学过程理论的代表人物及其主要观点。掌握我国当前对教学过程性质的认识。理解、掌握教学过程的规律并能运用这些规律分析、解决教学实际问题。
第八章 教学（中）
掌握主要的教学原则并能运用这些原则分析、解决教学实际问题。掌握主要的教学方法并能运用这些方法分析、解决教学实际问题。掌握并理解教学方法的指导思想。
第九章 教学（下）
掌握教学组织形式、班级上课制、课的类型与结构、教学评价的概念。掌握班级上课制的优点、缺点。掌握课的两种分类标准。掌握课的基本组成部分。掌握教学工作的基本环节。掌握教学评价的种类。掌握学生学业成绩的评价。
第十章 德育（上）
掌握德育的概念、德育过程的基本特点。 第十一章 德育（下）
掌握主要的德育原则和德育方法。 第十二章 美育
理解美育的概念、掌握美育的功能、类型。 第十三章 体育
理解体育的意义与功能。 第十四章 教师与学生
掌握教师的角色、师生关系的概念。掌握教师劳动的特点。掌握教师素养（道德素养、知识素养、能力素养）。掌握学生的特征。
第十五章 班主任
掌握班主任素质的要求。理解班集体的概念与班集体的教育功能。理解并掌握培养班集体的内容与方法。掌握做好个别教育工作。掌握了解和研究学生的内容、方法。掌握班主任工作的计划和总结。
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