案例一:
《庄子·养生主》中《庖丁解牛》一则就道出了劳动和审美直接融合的可能性,经过多年的实施磨练,解牛之技会转化为随心所欲不逾矩的自由活动,“游刃有余”的解牛劳动,成为节奏有度、情趣盎然的艺术活动,由“技”入“道”,此时,劳动与审美紧密相融在一起; 在现代社会,审美和技术的渗透融合具有了新的形态,它主要是通过与工业技术的融合,通过技术的广泛应用性,而使审美文化渗透到生活的各个角落,在这方面,包豪斯学院中的设计艺术和实用艺术最具典型性和普遍性,其基本特征就是在劳动技术中达到与审美艺术的统一,按美的规律来建造。同学们在了解这些典型案例后开始进行积极地线上创作,有的同学表达对此次疫情中的前线医疗人员奋力抗战劳动场景的歌颂;有的对我们农业大国的历史感兴趣进行表达;有的表达出对老师们辛苦劳作的感恩与祝福之情……
案例二: 《赶集》崔德政
老师创作的这张作品是在描绘一个赶早市的商贩一家,他们在天还没亮就装车上集的劳动场景深深打动了自己,由于生活的艰辛没办法照看孩子就把他放在车上一起带走,即使这个小孩还没睡醒,我深深体会到这份艰辛和生活的不易,但他们没有放弃,依然诚实、默默地劳作着,我被他们劳动的热忱和对生活的热爱所深深打动,上一张
还是一个小稿,不断优化、丰满,用版画艺术的形式表现出来,特意运用刀与木的结合形成刀砍斧凿的效果来表现这份坚持质朴的意志,赋予这一刻劳动场景以审美知觉形式艺术。
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