课业类别：设计制作课 教学目标：
知识目标：设计制作一个有趣，美观而又实用的课程表。
能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和团队协作能力。 情感目标：通过亲手制作课程表，培植学生热爱学习的情感，养成良好的学习习惯。
教学重点：
启发学生思考和讨论，课程表做成什么形式才能达到美观、实用的目的。并能将设计较好的运用于制作中。
教学难点：
指导学生进行设计构思，尝试将创意画成草图。在制作时小组中能博采众长，合理分工，完美配合。
课前用具准备：
教师用具准备：多媒体课件1份、实物课程表2-3份、彩色卡纸、剪刀、胶水、其它可用的材料。
学生用具准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、其他可用材料。 课时：1课时。
教学程序：
一、组织教学（1分钟）
检查学生用具准备情况，准备上课。
二、导入新课（4分钟）
今天老师给你们带来了你们的好朋友，看，他是谁？ （屏示：机器猫———小叮当形象）
今天小叮当来是要请大家帮忙的，大家愿意吗？大家都知道叮当有一个好朋友----大雄（屏示：大雄形象），他经常粗心大意犯错误。听老师讲完发生了什么事， 大家再一起想办法帮帮他。
（屏示图片）讲述：这天，大雄和往常一样，一大早起来高高兴兴地去学校上学，上课铃响了，上课了，老师说：“请同学们拿出美术课本。”大雄在书包里找啊找，急得满头大汗，找不到！怎么回事？昨天我看了课表才收的书啊！！哎呀，难道！看错了？糟了！
同学们现在知道大雄犯了什么错误吗？（因看错课表，而带错了课本。） 引导学生认识到做事不能粗心大意并发现普通课表的不便之处。 “屏示：普通课表——活动课表”对比哪个更能让人看得更清楚。 今天我们就和小叮当一起为大雄和会犯同样错误的同学设计和制作一份醒目实用的课表，帮助大雄和我们养成良好的学习习惯。（板书课题：9、活动课表）
三、讲授新课：（6分钟）
1、分析：屏示普通课表和活动课表，引导学生比较和分析什么样的课表更符合实用、美观的要求，了解活动课表的组成部分，明确活动课表的制作方向。 板书：实用——大小合适、课题标识醒目。
2、讲解：让学生欣赏课本上范例课表和实物课表，说一说喜欢哪一种，并试着分析做法。拓展学生思维，引导展开联想，说一说你想做一个什么样的，让学生为设计课表作好造型准备。
板书：美观——造型设计、色彩搭配、材料选择
3、演示：以实物课表和课本上范例课表为例，引导学生简单总结几种制作方法，了解折、卷、剪、贴、捆、扎、画等基本方法可组合运用，做好课表制作的方法选择准备。
四、合作创作：（25分钟）
以和小叮当一起为大雄和同学们设计和制作一份醒目实用的课表为情境，自由组成小组交流，共同设计方案，将创意画成简单草图，讨论后合理分工，使方案变为可行的再共同制作。（教师巡视指导）
五、总结评价：（3分钟）
师生共同欣赏学生创作的活动课表，先让学生互评自评你觉得哪个课表漂亮，实用？引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、课程标志设计是否形象直观、材料的运用是否独特。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。
颁发“小叮当奖”：最佳设计奖、最佳制作奖、最佳环保奖、最佳合作奖。
六、延伸拓展：（1分钟）
1、让学生将共同制作的活动课表置放于班上合适的地方或家中合适的地方，让它每天陪伴我们的学习，更好的帮我们养成良好的学习习惯。
2、让学生试以课程表的制作方式制作“时间安排表”，合理安排自己的课余时间。使学生做到学以致用。
七、板书设计：
9、活动课表 美观-----------造型设计、色彩搭配、材料选择 实用-----------大小合适、课程标识醒目
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