《毛概》课程教学设计

课程教学设计

课程名称： 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 教师姓名： 罗丹 教研小组： B第四组

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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

——课程教学设计

一、课程整体目标：

（一）技能目标

1、深刻理解贯穿于两大理论成果之中的精髓和灵魂；

2、掌握体现在两大理论成果之中的马克思主义立场、观点和方法； 3、通过实践教学，将理论知识与实践活动结合起来，提升学生独立思考和勇于创新的能力。 （二）素质目标

1、通过学习中国化马克思主义的基本理论和精神实质，初步确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想；

2、将思想政治理论知识内化为大学生自身的需要和行为动机，树立正确的世界观、人生观和价值观；

3、能够初步对政府的政治政策、规定进行正确的理解和运用。 （三）知识目标

1、通过理论知识的学习，初步了解当代中国社会主义建设和改革的一系列重大基本问题；

2、树立建设中国特色社会主义的坚定信念，增强掌握和执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性；

3、通过培养学生社会主义的理想和信念，增强维护党的基本路线和的自觉性，积极投身改革开放的社会实践，形成社会责任感。

二、课程内容设计：

模块名称 学时 两大理论成果 社会主义理论 中国特色社会主义理论

开国领袖——毛泽东 新民主主义VS社会主义 伟大复兴“中国梦” 改革开放正步走 “一国两制”与祖国完全统一 1

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中国特色社会主义道路 我国的国际形势与对外战略 中国特色社会主义两大力量 合计 4 4 32

三、课程综合项目设计： （一）项目模式:多项目串行 （二）综合训练项目名称： 1、开国伟人的重大事迹调查和分析

2、天一在校生思想政治状况调查和分析 3、中国特色社会主义建设的现状分析 4、中华民族伟大复兴中国梦的现状分析

四、课程单项项目设计：

综合编号 1 综合训练项目名称 单项编号 1.1 1.3 2.1 2 单项训练项目名称 毛泽东重大事迹调查分析 分小组进行伟人事迹演讲 汇编“红色理论”知识 “红色理论”宣传图文展出 专题竞赛——“红色理论”知识达人 中国特色社会主义经济分析 中国特色社会主义政治分析 中国特色社会主义文化分析 专题研讨“中国梦”的思想内涵 辩论“中国梦——梦想与现实” 策划书之“中国梦——我的大学篇” “伟人在我心中”系列演讲活动 “红色理论”知识达人征选活动 2.2 2.3 3.1 3 中国特色社会主义建设分析 3.2 33 4.1 4.2 4.3 4 我的“中国梦”——大学生活策划

五、课程进度表：

单元序号 学时 单元标题 能力目标 能力训练项目编号 知识目标 课程主要内容 考核内容和方法 教学目标和主要内容 2

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了解毛泽东思想的形成开国领袖 1 4 ——毛泽东 能够运用唯物主义辩证思维方法分析毛泽东的历史地位 1.1 与发展，理解毛泽东思想形成的社会历史条件，掌握毛泽东思想的主要内容 了解新民主主义到社会新民主主2 4 义VS社会主义 深刻认识中国迈向社会主义社会是历史的必然 2.1 主义转变的过程和历史背景 学习新民主主义到社会主义转变的历史背景和过程 通过对毛泽东重大事迹进行调查分析，开展相关内容演讲比赛，让学生了解毛泽东的伟大 1、毛泽东重大事迹内容属实，分析较为准确；2、根据演讲名次递减加分 对此阶段主要概念性内容进行归纳，要求内容完整 1、再次归纳重要概念和事件；2、进行专题知识竞赛 1、学生提前搜集材料，制作成PPT，讲学习社会主义的3 8 伟大复兴“中国梦” 深刻认识中国梦的内涵 2.2 了解社会主义本质 本质、根本任务和发展战略，引导学生理解中国梦的内涵 4 4 改革开放正步走 理解改革开放的历史地位和现实意义 3.1 深入了解改革开放的意义和存在的问题 通过学生作业点评分析，讲解改革开放的意义和存在的问题 解改革开放后家乡和身边的发展变化 2、要求PPT内容准确，制作美观 3

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1、课前收1、了解两岸能够正确分析台“一国两5 4 制”与祖国完全统一 湾的现状和未来发展趋势；培养学生的爱国主义精神意识。 3.2 关系形成和发展的历史2、了解两岸关系的现状3、理解两岸关系发展的趋势 1、以小组为单位进行PPT展示 2、从班级中评选出优秀的课件 集与台湾有关的ppt课件 2、课件内容准确、制作精良，演讲者表述大方得体 1、各小组分别选取1、学生准备大我国的国6 4 际形势与对外战略 对国际形势有基本正确的的判断能力。 4.1 1、了解我国的国际形势2、掌握我国的对外战略 国关系评论材料 2、 学生评论展示大国间的关系 3、 教师总结归纳中国的国际环境 大国中的一个进行与我国关系分析，并写成材料 2、要求内容客观准确 1、了解中国特色统一战能理解各阶层劳动群众在社会主中国特色7 4 社会主义两大力量 义建设事业中的地位作用。能自觉理解和拥护党的理论、方针、政策。 4.2 线理论的基本内容、重大作用。 2、掌握党的执政能力建设的主要内容，理解党的执政能力面临的主要挑战。

理论讲解： 1、建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业 2、党的执政能力建设的主要内容 3、党的执政能力面临主要挑战 1、递交一份本课程学后感想 2、字数1000以上，从宏观到微观系统描述。 六、 课程考核方案： （一） 知识考核（40分）：

1、毛泽东重大事迹分析（10分） 2、社会主义知识体系内容概括（10分）

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3、中国国际形势分析（10分） 4、《毛概》课后感（10分）

（二） 素质考核（20分）：

1、积极开展小组讨论，在小组中起积极作用（5分）

2、根据项目作业完成情况评议其创造能力和自学能力（10分）

（三）技能考核（40分）：

1、毛泽东重大事迹演讲竞赛以小组打分（10分） 2、社会主义知识体系知识竞赛以小组打分（10分） 3、改革开放PPT课件制作（10分） 4、台湾相关知识PPT课件制作（10分）

七、第一节课设计： （一）课程总体安排

1、课程性质：公共基础必修课 2、课程学时：32课时 3、课程学分: 2学分

4、课程设计采用“多项目串行”项目模式进行。课程内容分为4大模块： （1）两大理论成果（4学时） （2）社会主义理论（12学时） （3）中国特色社会主义理论（8学时） （4）中国特色社会主义道路（8学时）

（二）授课目标：

1、素质目标：培养学生自学能力和爱国主义精神

2、技能目标：能够运用唯物主义辩证思维方法分析毛泽东的历史地位 3、知识目标：通过对毛泽东重大事迹进行调查分析，开展相关内容演讲比赛，让学生了解毛泽东的伟大。

（三）课程内容、特点

1、课程内容：

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（1）毛泽东思想概述

（2）对学生的毛泽东重大事迹进行调查分析作业进行点评和分析 （3）以小组为单位开展演讲比赛

2、课程特点：课程打破传统学科型教学模式，以职业活动为导向，以序列化项目开发为重点，构建起了案例导学、阅读导引、实践体验三位一体的课程教学改革，彻底改变了“政治理论教学=政治理论知识教学”的现状，从而化理论为方法，化理论为德性，实现了思想政治理论课从“知性教育”向“知行合一”行动教学的转变。

（四）课程项目任务：毛泽东重大事迹分析报告 （五）考核要求： 1、知识考核（15分）

（1）正确判断给出的任务所用知识点。如：毛泽东思想精髓。（5分） （2）正确阐述毛泽东相关重大事迹，符合历史记载。（10分） 2、素质考核（25分）

（1）积极开展小组讨论，在小组中起积极作用（5分）

（2）体现出对知识的融会贯通，并能选择综合最有效的方法来完成给出的任务（10分）

（3）根据任务完成情况评议其自学能力（10分） 3、技能考核（60分）：

（1）完成任务思路清晰，方法正确。（10分） （2）能够独立完成分内工作。（10分）

（3）具有学习的能力，遇到问题能够解决。（10分） （4）任务完成结果有效可行。（10分） （5）按时按量完成任务。（10分）

（6）在任务完成的方法中有突破创新。（10分） （六）新课

1、引入：毛泽东的身份是什么？学生分组讨论（10分钟）——老师进行总结给出本节课的第一部分内容：为什么学习毛泽东思想。 2、什么是毛泽东思想？（8分钟）

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突破方案：对学生作业进行评析，引发学生思考与共鸣。

3、现在的美好生活来自伟人的开拓，引出学习毛泽东思想的必要性（5分钟）

4、介绍本门课程内容（2分钟）

5、毛泽东思想的发展进程讲解，引导学生进行讨论：毛泽东思想的精髓再现实生活中的具体体现与价值有哪些？学生分组讨论（20分钟） （七）作业：写一份毛泽东重大事迹分析报告

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