师徒结对经验选编

———————　专题特约Ｉ　Ｓｐｅｃｉａｌ　Ｔｏｐｉｃ　师徒结对经验选编　◎刘永祥　教学形式　爆　帮助他们总结经验，不断提高课堂　教学质量　３．分　仃务。在教学巾给他们分配一些教学　研究课题，使他们重担压肩，提高积极性。　４．叟流经验。组织青年教师在区，市有关会　上介绍经验，交流成粜　“师徒结对”是培养青年教师的莆要途径，　指导Ｆ进行教学收革实践，逐步在教学巾形成独特　５．著ｌＳ说说。鼓励青年教师编写教材，总结　是传，帮，带的传统和方法，是一条成功之路　的风格。　经验，著书立说　对“师徒结对”活动要有正确的认识　四　思想上引导、业务上指导　６．聘任教研员　吸收他｛ｆＪ到区体育中心教研　一、年轻教师的Ｋ处是热情Ｉ两　潜力大、精力觅　组担任业余教研员，提供深入锻炼的机会。　本，是办好教育的关键性问题。提高全民族素质，　沛、接受新事物快进取心强，但是缺少经验　针对　７．推荐他们参加市．区骨干，参与接　首先要从学生抓起，要有一支好的教师队伍。培养　他们的长处与小址，我采敬的具体疗法是：　２　１世纪的建设人才，需要教师挑起重担。师徒　一教育在发展，后继有人是提高教育质量的根　待ｒ仃内外学校教学观摩活动。　帮。订计划、　子。每学期初提出Ｎｉ－ｔ划　六、宣传先进摹迹。树立榜样　椠福伞、刘树平的教学情况已总结成经验，　推广到同望，起到以点带面的推动作用　我往有关　取得共识，以“三个面向”作为座右锦，满腔热忱　新目标，…‘步…个台阶　同时狠抓薄弱环　，突小　地投入教育工作，把传、帮、带像接力捧远传Ｆ去。　样，永　个人风格。　‘二　确定培养目标　握了他们的基本情况和特点，确定了远期和近期　帮。反复听课。听课自多种：　・节课、连续　活动巾‘汽传他们的事迹，ｆｒ纲他们的经验，　他们　课、分析课，【乇短兼顾　期ｑ１期末进行阶段小结，　树也为青年教师的榜样。　七　交流感情　沟通思想　我对两位教师进行了观察、分析和研究，掌　把听，折、政、放统　起来，帮落实，见成效　在“师徒结对”活动中，师徒之间要以减相　培养目标。制定出具体措施，分步执行。为达到“专　学经验等分圳进行捐导，提Ｈ｛改进意见　从教材分　待，心心相印，互敬互爱　把思想上见面，业务上　家式的优秀教师”一步一步、扎扎实实地进行培　析到设计研究课、观摩课方案，从听课到分析，总　往来，感情上沟通融合起来，使师徒目标一致，互　养。　三帮。　备课、书写教案、教研活动、总结教　结经验或写出论文　这样有针对地指导，　环扣…　卡Ｈ配台，瓦通信息。　三　抓业务理论学习。指导实践　我们划定的理论学习内容有：教育理论，体　育理论，评价理论，教学法大仝，矛盾论，实践沦，　识，新经验。鼓励青年教师承担课题的研究，一条　，有利于徒弟教学　体水平的提高。　五　创造条件　让青年教师有实践的良机　经过多年“师徒结对”活动，我深深体会到；　以老带青是。ｆ　常必要的ｔ在活动中，师徒责任感增　１．看课，听课，让他们观摩『仃ｌ匿各种类型　强ｒ，工作的积极性和丰动性被嘲动起来　师徒共　《教育改革家魏书生》及报纸，杂志ｆ　的一些新知　的课，取人之长，补己之短。　同发扬奉献精神，不辞辛苦，矢志不移，为教育事　２一Ｉ－研究课，观摩课是锻炼青年教师的好机　业贡献自己的力量　龙的研究及编写教材练习方法等。使他们在理论　会。课前帮助他　Ｊ精心设计教案，选择教学方法和　（北京市东城区教研科研中心１０００１０）　学观、课程观，知识观，学生观．人－ｔ　观，质量观　新课程下青年体育教师怎样才能尽快成长　◎尹建秋　１尊重“教学相长“井加以完善　冯小篦教授是这样给反恩性教学下定义的：“反思　等教育思想方面都有重新认识的必要　要善。ｒ　ｒ　解和捕捉国内外关于教育教学研究的新进艘新成　果理论，用以指导和改善自身的教育教学。还要把　学习的内容与人多交流，在交流中反复咀嚼、回　味，以便更好地内化，变为自己的东西。　４．积极开Ｊ器教育科研活动　教科研的日的与功能正足解决教育教学中的　问题和矛盾，揭示教育的特征与本质，以利于我们　科学地改进教学方法，提高教学质量。因此，一是　作为一一名年青教师必须不断宽实与更新知　性教学是指教师在先进的教育理念指导下，借助　　识，提高文化知识与教学能力。教学本身是个双　于行动研究，不断地对自己的教育实践进行反思，向活动，教师与学生部是教学过程的主体。都是　积极探索与解决教育实践中的问题，努力提升教　具有人格价值的人，两者在人格上是完全平　育实践的科学性，合理性，并使自己逐渐成长为专　等，师生关系是一种平等　理解、双向的入与入　家型救师的过程。”由于反思性教学以两个学会为　的关系，通过师生间动态的信息交流实现师生互　共识、芡享、共进。这是教学相长的真谛。　对教学而言，教学意昧着对话，意味着参与，　我们教师要转变观念，包括教师教科研意识、动力　源泉的转变，教师教科研行为方式的转变，教师教　科研成果表达方式的转变。　是明确教育科研的　价值　仝在于　几篇文章，其核心价值在于老师　通过教育科研转变观念，提ｉ苛教白＿教学能力和水　平，真１Ｅ能够探索　一定的教古教学规律，使教师　确立起正确、科学的教育科研价值观　三址要柯问　目的，因此，它要求教师既要教学生“学会学习”，　得进一步发展，直至成为学者　教师。　反思总结的内容十分广泛，主要是教师自我　动，相互沟通，相．日一影响，相互补充，从而达到　全面发展学生，叉要求教师“学会教学”，自身获　意味若相互建构，它不仪是一种教学活动方式，更　勤于总结反思教学实践巾的各种经验教训，可以　　是弥漫、充盈干师生问的一种教育情景与精神氟　总结反思教学中的曼感　顿悟和自已对教学内容、围。对学生而言，教学意味着心态的开放主体性　教法等要素的理解，也可以总结反思同事间及他　的凸现，个性的张显，创造性的。对教师而　人的教学经验与教训，还可以总结学生的反馈意　；来为主，主　教学意味着　课不是传授知识，而是一起分　见和教学实践中的有关事件等，以写Ｈ＿要是养成教师勤于思考的习惯。再次，课改促使教　享理解。　，题意识。使教科研成融人教师生命的过程巾，成为　生活的习惯，用先进的理论进行反思问题，用科学　的方法解决问题。四是教师教科研需要在群体协　作中促进协作锌与角色和功能的转变。不同的主　体在教师教科研活动中具有不同的作用，作好角　色与功能的转变。教师教科研生要采取教学日记，　教学案例、课堂观察记录等非定量化的方式。采片】　真实性、批判性和有效性等标准。　５尊重同行教师　要想赢得别人的尊霞，自己首先要尊重同行　教师。作为青年教师要常把自己的短处与别人的　长处比较，善于发现别人的Ｋ处，欣赏别人的Ｋ　处，理解别人的长处。善于把别人的长处转化为自　己的｝毛处　“＿三人行必自　吾师　”以这样的心态去与　同行教师台作与学习，会受益很多。　　在新课程实施的今天，年轻教师应该从以Ｆ　师经常进行教学反思。使教科研和教学融为一体。儿方面着手提高Ｅｊ己。一是抓课堂教学，开展观　两者互为依靠，相互促进，是教师成长　可缺少的　　摩，听谋讲评，肯定优点，指出缺点，提出改进　两个部分。意见，使自身教学相长。＿＿是丰动拜师，让指导　教师对自己的教案、教学过程等方面给予指导、帮　３．学习教育理论．丰富自己　实践　带着问题或困惑学习理论　反思、　助，使自己早口成才。三足主动听取知名教授、专　交流　一教学的创新实践，是教师学习教育理论　家讲课，外出进修、学习，利用假期进行短洲，使　的行之有效的方式。青年教师　－须认真学习。　自　自己　新课程实施过程中就能尽快成长。　己的课堂教学有关，或者与白【＿＝＝：＝在教育教学巾遇　到的困惑有关系的现代教育理论，特别是索质教　转变传统的教育思想和观念，使自己在教育舰、教　２．注重养成教学反思　促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。　新课程非常强调教师的教学反思，因为它会　育、创新教育和基础教育改革等疗面的前沿理论，　（江苏省邗江中学２２５１　２６）　４６　体育担学．２００６年第ｏ３　ＪｑＩ