教师对托班幼儿不主动参加游戏活动的措施

来源：爱go旅游网

教师对托班幼儿不主动参加游戏活动的措施

首先要认识得到，幼儿不参加游戏可能有他们的原因，那么了解到这些原因以后应该如何处理呢？

(1) 对于缺乏自信心，觉得自已不会玩、玩不好的幼儿

这样的幼儿往往性格比较内向、胆怯，交往能力较差。对于这类幼儿，教师可以釆取以下措施：

♦教师陪他一起玩，教给他正确的玩法，然后及时地对他进行肯定、表扬与鼓励，帮助他树立信心。

♦让能力较强的幼儿主动和他一起游戏，为他的社会交往创造机会和条件，使他慢慢地参与到游戏中去。

♦在游戏前问问幼儿：“今天你想玩哪个区？想和谁一起玩？”如果他没有自己的主意，教师可以提出几种选择供他参考。在他有了变化后要及时地表扬、鼓励他，强化他的主动行为。在生活中，也可以适当地给他一些帮助教师的任务或者让他担任值日生的工作，使他感受到自己的能力，逐步做到自信而有主见。 (2) 对于对这个游戏不感兴趣的幼儿

对于这类幼儿，教师不必强求，允许其个性发展。教师可在大部分幼儿感兴趣的游戏结束后，在情况允许的条件下，陪他玩一个他感兴趣的游戏，使他在游戏时间里获得收获和满足。

措施总结如下：

1、选择有趣的游戏，吸引幼儿的注意力；

2、与幼儿进行交谈，在尊重幼儿意愿的前提下，让幼儿参与，切勿强迫幼儿； 3、游戏之前，要讲清楚游戏的规则； 4、做好游戏前的准备，使幼儿熟悉游戏内容；

5、行为激励，对于表现好和遵守游戏规则的幼儿要加以表扬；

6、对于在游戏中出错的情况，不要加以责备，要耐心指导，态度要和蔼可亲。

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