两、三位数乘一位数（一次进位）练习
教学内容：青岛版小学数学三年级上册17页信息窗2第4课时 教学目标：
1、结合具体情境，掌握两、三位数乘一位数（一次进位）的计算方法，并能熟练进行两、三位数乘一位数的运算。学会估算两、三位数乘一位数（一次进位），并能解释估算的过程。
2、在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。
3、通过练习，提高学生的计算和估算能力，提高合作交流的能力，培养学生的发散思维，加深对算理的理解，在计算过程中，获得成功的体验,树立学习的信心。
教学重难点
教学重点：熟练掌握两三位数乘一位数的笔算乘法。
教学难点：两三位数乘一位数的进位及中间、末尾有0的两三位数乘一位数的乘法计算。
教具、学具：多媒体、骰子12个 教学过程
一、问题回顾 再现知识：
我们学习了两、三位数乘一位数，知道了两、三位数乘一位数的计算方法，谁来说说两、三位数乘一位数的计算方法？
学生交流，教师根据学生的回答，用多媒体呈现出两、三位数乘一位数的笔算方法：
（1）相同数位对齐，（2）从各位乘起，（3）哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
二、分层练习，巩固提高：
学习了两、三位数乘一位数（一次进位）的计算方法，今天这节课我们一起来进行一次练习，利用刚刚学过的知识，运用你们的聪明与才智，做一次快乐的闯关活动，有信心和兴趣吗？老师为大家设计了几个关，首先我们来进入第一关
“争分夺秒”。（游戏规则：活动中，每闯过一关的小组将获得10分的奖励，在活动中表现积极的小组将被评为优秀小组，表现积极的组员将被评为优秀组员。）
（一）基本练习，巩固新知。 第一关：争分夺秒
（教材17页第1题和18页第四题）
1.秒杀行动（竖式计算）把学生分成4个小组，每组6个学生，看哪一组做的又快又对，获得第一名的小组将得到10分的奖励。
3 8 1 6 5 2 3 1 5 2 4 2 × 2 × 4 × 4 × 3 × 4 温馨提示：
a. 学生结合进行快速的计算算理； b.在计算中，不要忘记进位的数字。
教师在检查时，对于学困生进行必要的督促。根据小组汇报，结合时间和做题的正错率选出第一名，给予10分的奖励。然后让学生说说第一关的得与失。
同学们顺利通过第一关，下面请继续闯第二关分秒必争。 ② 27×3 5×18 512×4 6×13
219×4 63×3 2×283 326×3
温馨提示：
（1）两位数乘一位数的乘法算式，简单的提倡学生利用口算； （2）三位数乘一位数的乘法算式，复杂的学生利用竖式计算。
2.同学们，对两、三位数乘一位数（一次进位）的计算方法掌握的真好，下面是一些同学的计算（投影出示课本18页第3题），哪位同学利用火眼金睛辨别一下对错。看哪一组同学能快速的帮助他们辨别。先找对的小组将获得10分的奖励。
1 5 1 3 4 1 2 1 6 × 36 × 14 × 5 × 13
4 0 4 1 2 2 0 5 6 4 8 温馨提示：
（1）按照两、三位数乘一位数笔算方法的要求去辨别对错；
（2）在完成过程中思考在计算时应注意什么，诊断各题的错点。 小结：第一个题的错误是个位满十进一的数直接与因数十位上的数相加。病因分析：5乘6得30，错把个位上进的3和十位上的1相加得4.忽略了个位和十位的相乘，所以结果是错误的，正确答案是90。第二个题的错误是直接把进的数字当做一位数。病因是把进位1写在了结果上面，十位上没有加上进位一。正确答案是52.第三、四题是正确的。
师:同学们的表现真优秀，又通过了一关，基本功掌握的不错，接下来将有更大的挑战等着你们。有没有信心和勇气和老师一起去闯第三关，接受更大的挑战。
（二）综合练习，应用新知
1、动物园里真热闹，来了许多的新“客人”多媒体出示课本18页第5题插图。
鸵鸟每小时可以跑54千米,猎豹的奔蜂鸟的身长约6厘米，孔雀的身长相当跑速度是鸵鸟的2倍。 于51只蜂鸟的身长。 河马每天吃掉93千克草料，大象的食如果野鼠一家一年能繁殖211只，那么量是河马的3倍。 一只猫头鹰一年就能消灭9家野鼠。
你能提出什么问题？怎样解决？ 温馨提示：
（1）按照原先的分组继续进行，第一组做第一个图，第二组做第二个，第三组做第三个，最后一个为抢答题；
（2）学生仔细看图，思考从图中获取的信息，完整地表述出图中的信息； （3）各小组组长提出问题，组员独立列出算式，并用竖式笔算；
（4）各小组都做完，集体讲评。最后做抢答题。教师在规定时间内看那一小组做的又对又好。
参观完动物园，我们一起来做“掷骰子游戏” 2、掷骰子游戏（教材18页第6题）
教师把事先准备好的12个骰子平均分给4个小组，然后让各个小组进行掷骰子游戏：两名成员掷，两名成员估算，两一名成员计算（例213×4）。看哪个小组在规定时间内估算的又准又多。
温馨提示：
掌握估算的技巧，快速估算；竖式计算，避免进行机械训练。
同学们顺利地通过了竖式计算和估算这一关，下面我们进行冲刺比赛，希望同学们最后一关，再接再厉，取得佳绩。
（三）拓展练习，发展新知（教材19页第10题)
1、 李叔叔要将6平方米的窗户加上铝合金或塑钢的窗框，计划不超过8000元钱，可以选择哪种材料？
铝合金（A） 铝合金（B） 塑钢（A） 塑钢（B） 温馨提示：
（1）学生学会利用估算解决实际问题。
（2）学生分组多设计几个方案，看看选择哪一个更好。
同学们，学会了利用估算解决生活中的实际问题。下面是李叔叔在计算中，
单价（元∕平方米 90 112 116 151
留下的几个问题，希望有兴趣的同学帮助他来解决。
2、它们身下藏着几？
▲ 8 2 ◆ 4 1 1 ● × 3 × ● × 5
8 ★ 8 5 ▼ 5 ▲ 5
温馨提示：
根据两、三位数乘一位数的原理，思考这几个符号下面藏着几。 （四）梳理总结，提升认识
本节课，我们优秀的小组和优秀的学生表现的太出色了，老师也为你们高兴在本节课的练习中，你们有什么收获呢？说出来，我们一起交流，教师多媒体展示两、三位位数乘一位数的记忆方法顺口溜：
多位数乘一位数，相同数位要对齐； 连续进位要仔细，个位乘法要铭记； 每乘一位满几十，要向前位来进几； 进位虽然最关键，不忘相加少错题。
归纳：一位数乘两、三位数，用一位数乘另一个因数，从个位乘起，积满几就向十位进几。（为了防止忘记，进数可写小记在横线上） 板书设计：
两、三位数乘一位数（一次进位）
两、三位数乘一位数的笔算方法：
（1）相同数位对齐， （2）从各位乘起，
（3）哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 1 5 1 3 4 1 2 1 6
× 36 × 14 × 5 × 13
9 0 5 2 2 0 5 6 4 8 使用说明：
1、教学反思：
（1）实施游戏教学。如何变枯燥无味的练习课为生动的课堂。在本课，我
设计了富有创意的闯关加分活动，对于在活动中成功闯关的小组采取加分的方法，调动学生爱学乐学的积极性。改变了枯燥无味的练习为学生喜爱参加的游戏。
（2）引入激励教育机制。针对学生乐于表现、好动、好玩、天真活泼的特点，我采用小组之间竞争的机制，培养学生的集体荣誉感与自信心。
（3）及时有效的归纳知识，把感性认识上升到理性认识。在练习中，我们不仅要培养学生爱问好问的习惯，还要学生多说、多想“为什么”的习惯，这样的数学教学，才会引导学生走入生活，融入生活。
2、使用建议：本教案重点通过练习，让学生掌握两、三位数乘一位数，一次进位为今后学习多次进位打下基础。因此，在练习中，教师要指导学生掌握住进位的算理，为今后的学习打好基础。
3、需破解的问题：如何教育学生改变在估算的计算中追求与笔算结果一致的心理。
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